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_id: '7530'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
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  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Thorsten
  full_name: Philipp, Thorsten
  last_name: Philipp
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  ama: 'Schmohl T, Philipp T. Editorial. In: Schmohl T, Philipp T, eds. <i>Handbuch
    Transdisziplinäre Didaktik</i>. Vol 1. Hochschulbildung: Lehre und Forschung.
    Bielefeld: transcript; 2021:2-4. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-001">10.14361/9783839455654-001</a>'
  apa: 'Schmohl, T., &#38; Philipp, T. (2021). Editorial. In T. Schmohl &#38; T. Philipp
    (Eds.), <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i> (Vol. 1, pp. 2–4). Bielefeld:
    transcript. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-001">https://doi.org/10.14361/9783839455654-001</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T and Philipp T</b> (2021) Editorial. In Schmohl T and Philipp
    T (eds), <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, vol. 1. Bielefeld: transcript,
    pp. 2–4.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias, and Thorsten Philipp. “Editorial.” In <i>Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik</i>, edited by Tobias Schmohl and Thorsten Philipp, 1:2–4. Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript, 2021. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-001">https://doi.org/10.14361/9783839455654-001</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias und Thorsten Philipp. 2021. Editorial. In: <i>Handbuch
    Transdisziplinäre Didaktik</i>, hg. von Tobias Schmohl und Thorsten Philipp, 1:2–4.
    Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-001,">10.14361/9783839455654-001,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Philipp, Thorsten</span>: Editorial. In: <span
    style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Philipp,
    T.</span> (Hrsg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, <i>Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung</i>. Bd. 1. Bielefeld : transcript, 2021, S. 2–4'
  havard: 'T. Schmohl, T. Philipp, Editorial, in: T. Schmohl, T. Philipp (Eds.), Handbuch
    Transdisziplinäre Didaktik, transcript, Bielefeld, 2021: pp. 2–4.'
  ieee: 'T. Schmohl and T. Philipp, “Editorial,” in <i>Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik</i>, vol. 1, T. Schmohl and T. Philipp, Eds. Bielefeld: transcript, 2021,
    pp. 2–4.'
  mla: Schmohl, Tobias, and Thorsten Philipp. “Editorial.” <i>Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik</i>, edited by Tobias Schmohl and Thorsten Philipp, vol. 1, transcript,
    2021, pp. 2–4, doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-001">10.14361/9783839455654-001</a>.
  short: 'T. Schmohl, T. Philipp, in: T. Schmohl, T. Philipp (Eds.), Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik, transcript, Bielefeld, 2021, pp. 2–4.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias/Philipp, Thorsten (2021)</b>: Editorial, in: Tobias Schmohl/Thorsten
    Philipp (Hgg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i> (=<i>Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung 1</i>), Bielefeld, S. 2–4.'
  van: 'Schmohl T, Philipp T. Editorial. In: Schmohl T, Philipp T, editors. Handbuch
    Transdisziplinäre Didaktik. Bielefeld: transcript; 2021. p. 2–4. (Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung; vol. 1).'
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- _id: DEP1200
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- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
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- first_name: Thorsten
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page: 2-4
place: Bielefeld
publication: Handbuch Transdisziplinäre Didaktik
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  eisbn:
  - 978-3-8394-5565-4
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  - 978-3-8376-5565-0
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status: public
title: Editorial
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volume: 1
year: 2021
...
---
_id: '7531'
abstract:
- lang: ger
  text: Was genau ist ein Reallabor? Wie funktioniert Service Learning? Wozu dienen
    Praktikum, Citizen Science und Duales Studium? Dieses Handbuch erläutert zentrale
    Begriffe der jüngeren wissenschaftstheoretischen Debatte in ihren Auswirkungen
    auf Hochschullehre und Bildungsperspektiven. Transdisziplinarität erschließt sich
    auf diese Weise als umfassendes Innovationsgeschehen in Reaktion auf die großen
    globalen Herausforderungen dieser Tage - etwa Klimawandel, Urbanisierung oder
    Migration. Ein praktisches Nachschlagewerk für Studierende, Lehrende und alle,
    die die tiefgreifenden Veränderungen der Hochschulbildung im Zuge transformativer
    Wissenschaft verstehen wollen.
citation:
  ama: 'Schmohl T, Philipp T, eds. <i> Handbuch Transdisziplinäre Didaktik </i>. Vol
    1. Bielefeld: transcript; 2021. doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783839455654">https://doi.org/10.1515/9783839455654</a>'
  apa: 'Schmohl, T., &#38; Philipp, T. (Eds.). (2021). <i> Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik </i> (Vol. 1). Bielefeld: transcript. <a href="https://doi.org/10.1515/9783839455654">https://doi.org/10.1515/9783839455654</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T and Philipp T (eds)</b> (2021) <i> Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik </i>. Bielefeld: transcript.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias, and Thorsten Philipp, eds. <i> Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik </i>. Vol. 1. Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript,
    2021. <a href="https://doi.org/10.1515/9783839455654">https://doi.org/10.1515/9783839455654</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias und Thorsten Philipp, Hrsg. 2021. <i> Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik </i>. Bd. 1. Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript.
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    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Philipp, T.</span> (Hrsg.): <i> Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik </i>, <i>Hochschulbildung: Lehre und Forschung</i>. Bd. 1. Bielefeld :
    transcript, 2021'
  havard: T. Schmohl, T. Philipp, eds.,  Handbuch Transdisziplinäre Didaktik , transcript,
    Bielefeld, 2021.
  ieee: 'T. Schmohl and T. Philipp, Eds., <i> Handbuch Transdisziplinäre Didaktik
    </i>, vol. 1. Bielefeld: transcript, 2021.'
  mla: Schmohl, Tobias, and Thorsten Philipp, editors. <i> Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik </i>. Vol. 1, transcript, 2021, doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783839455654">https://doi.org/10.1515/9783839455654</a>.
  short: T. Schmohl, T. Philipp, eds.,  Handbuch Transdisziplinäre Didaktik , transcript,
    Bielefeld, 2021.
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias/Philipp, Thorsten (Hgg.) (2021)</b>:  Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik  (=<i>Hochschulbildung: Lehre und Forschung 1</i>), Bielefeld.'
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volume: 1
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- first_name: Tobias
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  ama: 'Schmohl T, Philipp T. Vorwort. In: Schmohl T, Philipp T, eds. <i>Handbuch
    Transdisziplinäre Didaktik</i>. Vol 1. Hochschulbildung: Lehre und Forschung.
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    (Eds.), <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i> (Vol. 1, pp. 9–12). Bielefeld:
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    (eds), <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, vol. 1. Bielefeld: transcript,
    pp. 9–12.'
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    Didaktik</i>, edited by Tobias Schmohl and Thorsten Philipp, 1:9–12. Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript, 2021. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-002">https://doi.org/10.14361/9783839455654-002</a>.'
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    Transdisziplinäre Didaktik</i>, hg. von Tobias Schmohl und Thorsten Philipp, 1:9–12.
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    .'
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    style="font-variant:small-caps;">Philipp, Thorsten</span>: Vorwort. In: <span
    style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Philipp,
    T.</span> (Hrsg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, <i>Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung</i>. Bd. 1. Bielefeld : transcript, 2021, S. 9–12'
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    Transdisziplinäre Didaktik, transcript, Bielefeld, 2021: pp. 9–12.'
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  mla: Schmohl, Tobias, and Thorsten Philipp. “Vorwort.” <i>Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik</i>, edited by Tobias Schmohl and Thorsten Philipp, vol. 1, transcript,
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  ufg: '<b>Schmohl, Tobias/Philipp, Thorsten (2021)</b>: Vorwort, in: Tobias Schmohl/Thorsten
    Philipp (Hgg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i> (=<i>Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung 1</i>), Bielefeld, S. 9–12.'
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    Transdisziplinäre Didaktik. Bielefeld: transcript; 2021. p. 9–12. (Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung; vol. 1).'
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publication: Handbuch Transdisziplinäre Didaktik
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status: public
title: Vorwort
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volume: 1
year: 2021
...
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_id: '7533'
author:
- first_name: Thorsten
  full_name: Philipp, Thorsten
  last_name: Philipp
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  last_name: Schmohl
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  ama: 'Philipp T, Schmohl T. Transdisziplinäre Didaktik. In: Schmohl T, Philipp T,
    eds. <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>. Vol 1. Hochschulbildung: Lehre
    und Forschung. Bielefeld: transcript; 2021:13-24. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-003">10.14361/9783839455654-003</a>'
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    &#38; T. Philipp (Eds.), <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i> (Vol. 1, pp.
    13–24). Bielefeld: transcript. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-003">https://doi.org/10.14361/9783839455654-003</a>'
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    T and Philipp T (eds), <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, vol. 1. Bielefeld:
    transcript, pp. 13–24.'
  chicago: 'Philipp, Thorsten, and Tobias Schmohl. “Transdisziplinäre Didaktik.” In
    <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, edited by Tobias Schmohl and Thorsten
    Philipp, 1:13–24. Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript,
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  chicago-de: 'Philipp, Thorsten und Tobias Schmohl. 2021. Transdisziplinäre Didaktik.
    In: <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, hg. von Tobias Schmohl und Thorsten
    Philipp, 1:13–24. Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript.
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  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Philipp, Thorsten</span> ;
    <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span>: Transdisziplinäre
    Didaktik. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Philipp, T.</span> (Hrsg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik</i>, <i>Hochschulbildung: Lehre und Forschung</i>. Bd. 1. Bielefeld :
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  havard: 'T. Philipp, T. Schmohl, Transdisziplinäre Didaktik, in: T. Schmohl, T.
    Philipp (Eds.), Handbuch Transdisziplinäre Didaktik, transcript, Bielefeld, 2021:
    pp. 13–24.'
  ieee: 'T. Philipp and T. Schmohl, “Transdisziplinäre Didaktik,” in <i>Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik</i>, vol. 1, T. Schmohl and T. Philipp, Eds. Bielefeld: transcript, 2021,
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  mla: Philipp, Thorsten, and Tobias Schmohl. “Transdisziplinäre Didaktik.” <i>Handbuch
    Transdisziplinäre Didaktik</i>, edited by Tobias Schmohl and Thorsten Philipp,
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  short: 'T. Philipp, T. Schmohl, in: T. Schmohl, T. Philipp (Eds.), Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik, transcript, Bielefeld, 2021, pp. 13–24.'
  ufg: '<b>Philipp, Thorsten/Schmohl, Tobias (2021)</b>: Transdisziplinäre Didaktik,
    in: Tobias Schmohl/Thorsten Philipp (Hgg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>
    (=<i>Hochschulbildung: Lehre und Forschung 1</i>), Bielefeld, S. 13–24.'
  van: 'Philipp T, Schmohl T. Transdisziplinäre Didaktik. In: Schmohl T, Philipp T,
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    13–24. (Hochschulbildung: Lehre und Forschung; vol. 1).'
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- _id: DEP2000
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- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
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page: 13-24
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publication: Handbuch Transdisziplinäre Didaktik
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  - 978-3-8394-5565-4
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  - 978-3-8376-5565-0
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series_title: 'Hochschulbildung: Lehre und Forschung'
status: public
title: Transdisziplinäre Didaktik
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volume: 1
year: 2021
...
---
_id: '7534'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>Seminare sind im Hochschulwesen konversations-gestützte Lehrveranstaltungsformate,
    die durch ein hohes Maß an Studierenden-Interaktion geprägt sind. Kennzeichnend
    sind der wissenschaftliche Diskussionscharakter und die Einübung eigenständiger
    wissenschaftlicher Arbeitensformen. Neben der gruppendynamischen Reflexion anhand
    unterschiedlicher Perspektiven werden insbesondere konzentrierte und respektvolle
    Formen der wissenschaftlichen Gesprächsführung sowie ein analytisch-kritischer
    Umgang mit Fachinhalten eingeübt. Der Beitrag referiert Definition, Begriffsgeschichte
    und Problemhintergrund sowie Debatte und Kritik des Seminarkonzepts und ordnet
    es kritisch in die aktuelle bildungswissenschaftliche Diskussion ein.</jats:p>
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
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    Didaktik</i>. Vol 1. Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript;
    2021:277-288. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-026">10.14361/9783839455654-026</a>'
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    Transdisziplinäre Didaktik</i> (Vol. 1, pp. 277–288). Bielefeld: transcript. <a
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    Transdisziplinäre Didaktik</i>, vol. 1. Bielefeld: transcript, pp. 277–288.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias. “Seminar.” In <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>,
    edited by Tobias Schmohl and Thorsten Philipp, 1:277–88. Hochschulbildung: Lehre
    und Forschung. Bielefeld: transcript, 2021. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-026">https://doi.org/10.14361/9783839455654-026</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias. 2021. Seminar. In: <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>,
    hg. von Tobias Schmohl und Thorsten Philipp, 1:277–288. Hochschulbildung: Lehre
    und Forschung. Bielefeld: transcript. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-026,">10.14361/9783839455654-026,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span>: Seminar.
    In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Philipp,
    T.</span> (Hrsg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, <i>Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung</i>. Bd. 1. Bielefeld : transcript, 2021, S. 277–288'
  havard: 'T. Schmohl, Seminar, in: T. Schmohl, T. Philipp (Eds.), Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik, transcript, Bielefeld, 2021: pp. 277–288.'
  ieee: 'T. Schmohl, “Seminar,” in <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, vol.
    1, T. Schmohl and T. Philipp, Eds. Bielefeld: transcript, 2021, pp. 277–288.'
  mla: Schmohl, Tobias. “Seminar.” <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, edited
    by Tobias Schmohl and Thorsten Philipp, vol. 1, transcript, 2021, pp. 277–88,
    doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-026">10.14361/9783839455654-026</a>.
  short: 'T. Schmohl, in: T. Schmohl, T. Philipp (Eds.), Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik, transcript, Bielefeld, 2021, pp. 277–288.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias (2021)</b>: Seminar, in: Tobias Schmohl/Thorsten Philipp
    (Hgg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i> (=<i>Hochschulbildung: Lehre
    und Forschung 1</i>), Bielefeld, S. 277–288.'
  van: 'Schmohl T. Seminar. In: Schmohl T, Philipp T, editors. Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik. Bielefeld: transcript; 2021. p. 277–88. (Hochschulbildung: Lehre und
    Forschung; vol. 1).'
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- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: 10.14361/9783839455654-026
editor:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Thorsten
  full_name: Philipp, Thorsten
  last_name: Philipp
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- iso: ger
page: 277-288
place: Bielefeld
publication: Handbuch Transdisziplinäre Didaktik
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  eisbn:
  - 978-3-8394-5565-4
  isbn:
  - 978-3-8376-5565-0
publication_status: published
publisher: transcript
series_title: 'Hochschulbildung: Lehre und Forschung'
status: public
title: Seminar
type: book_chapter
user_id: '79260'
volume: 1
year: 2021
...
---
_id: '7535'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>Lernen stellt aus didaktischer Perspektive einen sozialpsychologisch
    analysierbaren Vorgang dar, der durch intentionales Handeln unterstützt werden
    kann. Didaktik ist mithin auf Lernen ausgerichtet. Neuere lernpsychologische Ansätze
    betonen, dass Lernen grundsätzlich durch Erfahrung bedingt ist und in spezifischen
    Kontexten stattfindet. Etwas zu lernen meint vor diesem Hintergrund sowohl einen
    individuellen Konstruktionsprozess als auch einen transformativen Prozess des
    Aushandelns von Bedeutungen in einer Praxisgemeinschaft. Damit wird die Einbettung
    (»Situierung«) von Lernen in gesellschaftlichen, kulturellen und professions-spezifischen
    Handlungsfeldern betont. Diese Bestimmung des Lernkonzepts kann für eine transdisziplinäre
    Didaktik leitend sein, durch die Lernende sich in Beziehung zueinander und zu
    einer lebensweltlichen Praxis setzen.</jats:p>
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
citation:
  ama: 'Schmohl T. Situiertes Lernen. In: Schmohl T, Philipp T, eds. <i>Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik</i>. Vol 1. Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript;
    2021:301-312. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-028">10.14361/9783839455654-028</a>'
  apa: 'Schmohl, T. (2021). Situiertes Lernen. In T. Schmohl &#38; T. Philipp (Eds.),
    <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i> (Vol. 1, pp. 301–312). Bielefeld: transcript.
    <a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-028">https://doi.org/10.14361/9783839455654-028</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T</b> (2021) Situiertes Lernen. In Schmohl T and Philipp T (eds),
    <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, vol. 1. Bielefeld: transcript, pp.
    301–312.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias. “Situiertes Lernen.” In <i>Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik</i>, edited by Tobias Schmohl and Thorsten Philipp, 1:301–12. Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript, 2021. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-028">https://doi.org/10.14361/9783839455654-028</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias. 2021. Situiertes Lernen. In: <i>Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik</i>, hg. von Tobias Schmohl und Thorsten Philipp, 1:301–312. Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-028,">10.14361/9783839455654-028,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span>: Situiertes
    Lernen. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Philipp, T.</span> (Hrsg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik</i>, <i>Hochschulbildung: Lehre und Forschung</i>. Bd. 1. Bielefeld :
    transcript, 2021, S. 301–312'
  havard: 'T. Schmohl, Situiertes Lernen, in: T. Schmohl, T. Philipp (Eds.), Handbuch
    Transdisziplinäre Didaktik, transcript, Bielefeld, 2021: pp. 301–312.'
  ieee: 'T. Schmohl, “Situiertes Lernen,” in <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>,
    vol. 1, T. Schmohl and T. Philipp, Eds. Bielefeld: transcript, 2021, pp. 301–312.'
  mla: Schmohl, Tobias. “Situiertes Lernen.” <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>,
    edited by Tobias Schmohl and Thorsten Philipp, vol. 1, transcript, 2021, pp. 301–12,
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    Didaktik, transcript, Bielefeld, 2021, pp. 301–312.'
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    Philipp (Hgg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i> (=<i>Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung 1</i>), Bielefeld, S. 301–312.'
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    Transdisziplinäre Didaktik. Bielefeld: transcript; 2021. p. 301–12. (Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung; vol. 1).'
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- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: 10.14361/9783839455654-028
editor:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Thorsten
  full_name: Philipp, Thorsten
  last_name: Philipp
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- iso: ger
page: 301-312
place: Bielefeld
publication: Handbuch Transdisziplinäre Didaktik
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  eisbn:
  - 978-3-8394-5565-4
  isbn:
  - 978-3-8376-5565-0
publication_status: published
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series_title: 'Hochschulbildung: Lehre und Forschung'
status: public
title: Situiertes Lernen
type: book_chapter
user_id: '79260'
volume: 1
year: 2021
...
---
_id: '7536'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>Transprofessionalität ist eine Form der Teamarbeit, bei der mehrere
    Individuen aus unterschiedlichen Berufspraxis-Feldern (insbesondere solchen mit
    Dienstleistungsbezug) miteinander interagieren und dabei ihre jeweiligen spezialisierten
    Wissensbestände, Kenntnisse oder Erfahrungen einbringen. Sie hat das Ziel, auf
    partnerschaftlichem Wege übergreifende Lösungen für praktische Problemstellungen
    zu finden, die unterschiedliche Fachrichtungen oder Professionen integrieren.
    Transprofessionelle Didaktik zielt auf gemeinsames, problemorientiertes Lernen,
    das etablierte berufliche und fachliche Grenzsetzungen überwindet. Sie knüpft
    an die didaktischen Potenziale von Multi- und Interprofessionalität an und lässt
    sich in einem emphatischen Sinn als das professionstheoretische Pendant einer
    transdisziplinären Beschäftigung mit Hochschulbildung beschreiben.</jats:p>
author:
- first_name: Daniela
  full_name: Schmitz, Daniela
  last_name: Schmitz
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
citation:
  ama: 'Schmitz D, Schmohl T. Transprofessionalität. In: Schmohl T, Philipp T, eds.
    <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>. Vol 1. Hochschulbildung: Lehre und
    Forschung. Bielefeld: transcript; 2021:357-368. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-033">10.14361/9783839455654-033</a>'
  apa: 'Schmitz, D., &#38; Schmohl, T. (2021). Transprofessionalität. In T. Schmohl
    &#38; T. Philipp (Eds.), <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i> (Vol. 1, pp.
    357–368). Bielefeld: transcript. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-033">https://doi.org/10.14361/9783839455654-033</a>'
  bjps: '<b>Schmitz D and Schmohl T</b> (2021) Transprofessionalität. In Schmohl T
    and Philipp T (eds), <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, vol. 1. Bielefeld:
    transcript, pp. 357–368.'
  chicago: 'Schmitz, Daniela, and Tobias Schmohl. “Transprofessionalität.” In <i>Handbuch
    Transdisziplinäre Didaktik</i>, edited by Tobias Schmohl and Thorsten Philipp,
    1:357–68. Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript, 2021.
    <a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-033">https://doi.org/10.14361/9783839455654-033</a>.'
  chicago-de: 'Schmitz, Daniela und Tobias Schmohl. 2021. Transprofessionalität. In:
    <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, hg. von Tobias Schmohl und Thorsten
    Philipp, 1:357–368. Hochschulbildung: Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript.
    doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-033,">10.14361/9783839455654-033,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmitz, Daniela</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span>: Transprofessionalität.
    In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Philipp,
    T.</span> (Hrsg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, <i>Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung</i>. Bd. 1. Bielefeld : transcript, 2021, S. 357–368'
  havard: 'D. Schmitz, T. Schmohl, Transprofessionalität, in: T. Schmohl, T. Philipp
    (Eds.), Handbuch Transdisziplinäre Didaktik, transcript, Bielefeld, 2021: pp.
    357–368.'
  ieee: 'D. Schmitz and T. Schmohl, “Transprofessionalität,” in <i>Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik</i>, vol. 1, T. Schmohl and T. Philipp, Eds. Bielefeld: transcript, 2021,
    pp. 357–368.'
  mla: Schmitz, Daniela, and Tobias Schmohl. “Transprofessionalität.” <i>Handbuch
    Transdisziplinäre Didaktik</i>, edited by Tobias Schmohl and Thorsten Philipp,
    vol. 1, transcript, 2021, pp. 357–68, doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-033">10.14361/9783839455654-033</a>.
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    Didaktik, transcript, Bielefeld, 2021, pp. 357–368.'
  ufg: '<b>Schmitz, Daniela/Schmohl, Tobias (2021)</b>: Transprofessionalität, in:
    Tobias Schmohl/Thorsten Philipp (Hgg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>
    (=<i>Hochschulbildung: Lehre und Forschung 1</i>), Bielefeld, S. 357–368.'
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    Handbuch Transdisziplinäre Didaktik. Bielefeld: transcript; 2021. p. 357–68. (Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung; vol. 1).'
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- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: 10.14361/9783839455654-033
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- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
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  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Thorsten
  full_name: Philipp, Thorsten
  last_name: Philipp
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- iso: ger
page: 357-368
place: Bielefeld
publication: Handbuch Transdisziplinäre Didaktik
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  eisbn:
  - 978-3-8394-5565-4
  isbn:
  - '978-3-8376-5565-0 '
publication_status: published
publisher: transcript
series_title: 'Hochschulbildung: Lehre und Forschung'
status: public
title: Transprofessionalität
type: book_chapter
user_id: '79260'
volume: 1
year: 2021
...
---
_id: '7537'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>Wissenschaftstheorie ist ein Teilgebiet der theoretischen Philosophie,
    das sich mit der Entwicklung, Analyse und Anwendung von Wissen innerhalb einer
    Disziplin sowie des Wissenschaftssystems als Ganzem befasst. Ein Fokus liegt auf
    der Untersuchung der disziplinären Voraussetzungen für wissenschaftliches Wissen
    (Theorien, Begriffe, Methoden). Im Kontext von Transdisziplinarität hat Wissenschaftstheorie
    die Funktion, transdisziplinäre Zusammenarbeit im Hinblick auf ihre Wissenschaftlichkeit
    zu bewerten und das zugehörige Forschungshandeln methodologisch zu rahmen. Für
    eine transdisziplinäre Didaktik leitet sich daraus normativ der Anspruch ab, eine
    ihre wissenschaftstheoretischen Grundlagen zu prüfen, fachspezifische Vorannahmen
    zu identifizieren, die für die transdisziplinäre Forschungs- und Lernsettings
    leitend sind, und Pfadabhängigkeiten kritisch zu hinterfragen.</jats:p>
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
citation:
  ama: 'Schmohl T. Wissenschaftstheorie. In: Schmohl T, Philipp T, eds. <i>Handbuch
    Transdisziplinäre Didaktik</i>. Vol 1. Hochschulbildung: Lehre und Forschung.
    Bielefeld: transcript; 2021:395-406. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-036">10.14361/9783839455654-036</a>'
  apa: 'Schmohl, T. (2021). Wissenschaftstheorie. In T. Schmohl &#38; T. Philipp (Eds.),
    <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i> (Vol. 1, pp. 395–406). Bielefeld: transcript.
    <a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-036">https://doi.org/10.14361/9783839455654-036</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T</b> (2021) Wissenschaftstheorie. In Schmohl T and Philipp T
    (eds), <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, vol. 1. Bielefeld: transcript,
    pp. 395–406.'
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    Didaktik</i>, edited by Tobias Schmohl and Thorsten Philipp, 1:395–406. Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript, 2021. <a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-036">https://doi.org/10.14361/9783839455654-036</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias. 2021. Wissenschaftstheorie. In: <i>Handbuch Transdisziplinäre
    Didaktik</i>, hg. von Tobias Schmohl und Thorsten Philipp, 1:395–406. Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung. Bielefeld: transcript. doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-036,">10.14361/9783839455654-036,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span>: Wissenschaftstheorie.
    In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Philipp,
    T.</span> (Hrsg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>, <i>Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung</i>. Bd. 1. Bielefeld : transcript, 2021, S. 395–406'
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    Transdisziplinäre Didaktik, transcript, Bielefeld, 2021: pp. 395–406.'
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    vol. 1, T. Schmohl and T. Philipp, Eds. Bielefeld: transcript, 2021, pp. 395–406.'
  mla: Schmohl, Tobias. “Wissenschaftstheorie.” <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i>,
    edited by Tobias Schmohl and Thorsten Philipp, vol. 1, transcript, 2021, pp. 395–406,
    doi:<a href="https://doi.org/10.14361/9783839455654-036">10.14361/9783839455654-036</a>.
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    Didaktik, transcript, Bielefeld, 2021, pp. 395–406.'
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    Philipp (Hgg.): <i>Handbuch Transdisziplinäre Didaktik</i> (=<i>Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung 1</i>), Bielefeld, S. 395–406.'
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    Transdisziplinäre Didaktik. Bielefeld: transcript; 2021. p. 395–406. (Hochschulbildung:
    Lehre und Forschung; vol. 1).'
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- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: 10.14361/9783839455654-036
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- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
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- first_name: Thorsten
  full_name: Philipp, Thorsten
  last_name: Philipp
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publication: Handbuch Transdisziplinäre Didaktik
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  - 978-3-8394-5565-4
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  - '978-3-8376-5565-0 '
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title: Wissenschaftstheorie
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user_id: '79260'
volume: 1
year: 2021
...