---
_id: '7539'
citation:
  ama: 'Schmohl T, ed. <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele
    einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>. Vol 5. Bielefeld: {wbv media}; 2021.
    doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">10.3278/6004731w</a>'
  apa: 'Schmohl, T. (Ed.). (2021). <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte
    und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i> (Vol. 5). Bielefeld:
    {wbv media}. <a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T (ed.)</b> (2021) <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische
    Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>. Bielefeld:
    {wbv media}.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias, ed. <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte
    und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>. Vol. 5. TeachingXchange.
    Bielefeld: {wbv media}, 2021. <a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias, Hrsg. 2021. <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische
    Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>. Bd. 5.
    TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004731w,">10.3278/6004731w,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> (Hrsg.):
    <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer
    erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 5. Bielefeld :
    {wbv media}, 2021'
  havard: 'T. Schmohl, ed., Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und
    Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre, {wbv media}, Bielefeld,
    2021.'
  ieee: 'T. Schmohl, Ed., <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und
    Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>, vol. 5. Bielefeld:
    {wbv media}, 2021.'
  mla: 'Schmohl, Tobias, editor. <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte
    und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>. Vol. 5, {wbv media},
    2021, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">10.3278/6004731w</a>.'
  short: 'T. Schmohl, ed., Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und
    Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre, {wbv media}, Bielefeld,
    2021.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias (Hg.) (2021)</b>: Situiertes Lernen im Studium: Didaktische
    Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre (=<i>TeachingXchange
    5</i>), Bielefeld.'
  van: 'Schmohl T, editor. Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und
    Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre. Bielefeld: {wbv media};
    2021. 284 p. (TeachingXchange; vol. 5).'
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  erfahrungsbasierten Hochschullehre'
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volume: 5
year: 2021
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author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
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  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
citation:
  ama: 'Schmohl T. “Shift from research to experience”: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels
    in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten Lernen’ und seine Implikationen
    für eine kontextsensitive Didaktik. In: Schmohl T, ed. <i>Situiertes Lernen im
    Studium</i>. Vol 5. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2021:41-54. doi:<a
    href="https://doi.org/10.3278/6004731w">10.3278/6004731w</a>'
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    eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten
    Lernen’ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik. In T. Schmohl
    (Ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i> (Vol. 5, pp. 41–54). Bielefeld: {wbv
    media}. <a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T</b> (2021) ‘Shift from research to experience’: Die Notwendigkeit
    eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum “erfahrungsbasierten
    Lernen” und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik. In Schmohl
    T (ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, vol. 5. Bielefeld: {wbv media},
    pp. 41–54.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias. “‘Shift from research to experience’: Die Notwendigkeit
    eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten
    Lernen’ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik.” In <i>Situiertes
    Lernen im Studium</i>, edited by Tobias Schmohl, 5:41–54. TeachingXchange. Bielefeld:
    {wbv media}, 2021. <a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias. 2021. „Shift from research to experience“: Die Notwendigkeit
    eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‚erfahrungsbasierten
    Lernen‘ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik. In: <i>Situiertes
    Lernen im Studium</i>, hg. von Tobias Schmohl, 5:41–54. TeachingXchange. Bielefeld:
    {wbv media}. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004731w,">10.3278/6004731w,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span>: „Shift
    from research to experience“: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der
    Hochschulbildung hin zum ‚erfahrungsbasierten Lernen‘ und seine Implikationen
    für eine kontextsensitive Didaktik. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl,
    T.</span> (Hrsg.): <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, <i>TeachingXchange</i>.
    Bd. 5. Bielefeld : {wbv media}, 2021, S. 41–54'
  havard: 'T. Schmohl, “Shift from research to experience”: Die Notwendigkeit eines
    Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten Lernen’
    und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik, in: T. Schmohl (Ed.),
    Situiertes Lernen im Studium, {wbv media}, Bielefeld, 2021: pp. 41–54.'
  ieee: 'T. Schmohl, “‘Shift from research to experience’: Die Notwendigkeit eines
    Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten Lernen’
    und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik,” in <i>Situiertes
    Lernen im Studium</i>, vol. 5, T. Schmohl, Ed. Bielefeld: {wbv media}, 2021, pp.
    41–54.'
  mla: 'Schmohl, Tobias. “‘Shift from research to experience’: Die Notwendigkeit eines
    Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten Lernen’
    und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik.” <i>Situiertes Lernen
    im Studium</i>, edited by Tobias Schmohl, vol. 5, {wbv media}, 2021, pp. 41–54,
    doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">10.3278/6004731w</a>.'
  short: 'T. Schmohl, in: T. Schmohl (Ed.), Situiertes Lernen im Studium, {wbv media},
    Bielefeld, 2021, pp. 41–54.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias (2021)</b>: „Shift from research to experience“: Die Notwendigkeit
    eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‚erfahrungsbasierten
    Lernen‘ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik, in: Tobias
    Schmohl (Hg.): <i>Situiertes Lernen im Studium</i> (=<i>TeachingXchange 5</i>),
    Bielefeld, S. 41–54.'
  van: 'Schmohl T. “Shift from research to experience”: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels
    in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten Lernen’ und seine Implikationen
    für eine kontextsensitive Didaktik. In: Schmohl T, editor. Situiertes Lernen im
    Studium. Bielefeld: {wbv media}; 2021. p. 41–54. (TeachingXchange; vol. 5).'
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  in der Hochschulbildung hin zum "erfahrungsbasierten Lernen" und seine Implikationen
  für eine kontextsensitive Didaktik'
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- first_name: Tobias
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  ama: 'Schmohl T. Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre.
    In: Schmohl T, ed. <i>Situiertes Lernen im Studium</i>. Vol 5. TeachingXchange.
    Bielefeld: {wbv media}; 2021:9-18. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">10.3278/6004731w</a>'
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    Hochschullehre. In T. Schmohl (Ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i> (Vol.
    5, pp. 9–18). Bielefeld: {wbv media}. <a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>'
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    Hochschullehre. In Schmohl T (ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, vol.
    5. Bielefeld: {wbv media}, pp. 9–18.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias. “Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten
    Hochschullehre.” In <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, edited by Tobias Schmohl,
    5:9–18. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2021. <a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias. 2021. Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten
    Hochschullehre. In: <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, hg. von Tobias Schmohl,
    5:9–18. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004731w,">10.3278/6004731w,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span>: Situiertes
    Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl,
    T.</span> (Hrsg.): <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, <i>TeachingXchange</i>.
    Bd. 5. Bielefeld : {wbv media}, 2021, S. 9–18'
  havard: 'T. Schmohl, Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre,
    in: T. Schmohl (Ed.), Situiertes Lernen im Studium, {wbv media}, Bielefeld, 2021:
    pp. 9–18.'
  ieee: 'T. Schmohl, “Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre,”
    in <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, vol. 5, T. Schmohl, Ed. Bielefeld: {wbv
    media}, 2021, pp. 9–18.'
  mla: 'Schmohl, Tobias. “Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre.”
    <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, edited by Tobias Schmohl, vol. 5, {wbv media},
    2021, pp. 9–18, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">10.3278/6004731w</a>.'
  short: 'T. Schmohl, in: T. Schmohl (Ed.), Situiertes Lernen im Studium, {wbv media},
    Bielefeld, 2021, pp. 9–18.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias (2021)</b>: Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten
    Hochschullehre, in: Tobias Schmohl (Hg.): <i>Situiertes Lernen im Studium</i>
    (=<i>TeachingXchange 5</i>), Bielefeld, S. 9–18.'
  van: 'Schmohl T. Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre.
    In: Schmohl T, editor. Situiertes Lernen im Studium. Bielefeld: {wbv media}; 2021.
    p. 9–18. (TeachingXchange; vol. 5).'
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- _id: DEP1200
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- first_name: Tobias
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  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
citation:
  ama: 'Pieniak J, Falkemeier G, Schmohl T. Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality
    als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern,
    sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In: Schmohl T, ed. <i>Situiertes
    Lernen im Studium</i>. Vol 5. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2021:103-112.
    doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">10.3278/6004731w</a>'
  apa: 'Pieniak, J., Falkemeier, G., &#38; Schmohl, T. (2021). Virtuelle Berufserfahrung
    -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten
    zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In T.
    Schmohl (Ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i> (Vol. 5, pp. 103–112). Bielefeld:
    {wbv media}. <a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>'
  bjps: '<b>Pieniak J, Falkemeier G and Schmohl T</b> (2021) Virtuelle Berufserfahrung
    -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten
    zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In Schmohl
    T (ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, vol. 5. Bielefeld: {wbv media},
    pp. 103–112.'
  chicago: 'Pieniak, Jan, Guido Falkemeier, and Tobias Schmohl. “Virtuelle Berufserfahrung
    -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten
    zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern.” In <i>Situiertes
    Lernen im Studium</i>, edited by Tobias Schmohl, 5:103–12. TeachingXchange. Bielefeld:
    {wbv media}, 2021. <a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>.'
  chicago-de: 'Pieniak, Jan, Guido Falkemeier und Tobias Schmohl. 2021. Virtuelle
    Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern
    und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern.
    In: <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, hg. von Tobias Schmohl, 5:103–112. TeachingXchange.
    Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004731w,">10.3278/6004731w,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Pieniak, Jan</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Falkemeier, Guido</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl,
    Tobias</span>: Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen
    zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle
    Entwicklung zu fördern. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span>
    (Hrsg.): <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 5. Bielefeld :
    {wbv media}, 2021, S. 103–112'
  havard: 'J. Pieniak, G. Falkemeier, T. Schmohl, Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual
    Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu
    verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern, in: T. Schmohl
    (Ed.), Situiertes Lernen im Studium, {wbv media}, Bielefeld, 2021: pp. 103–112.'
  ieee: 'J. Pieniak, G. Falkemeier, and T. Schmohl, “Virtuelle Berufserfahrung --
    Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten
    zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern,” in <i>Situiertes
    Lernen im Studium</i>, vol. 5, T. Schmohl, Ed. Bielefeld: {wbv media}, 2021, pp.
    103–112.'
  mla: Pieniak, Jan, et al. “Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug
    um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische
    individuelle Entwicklung zu fördern.” <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, edited
    by Tobias Schmohl, vol. 5, {wbv media}, 2021, pp. 103–12, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">10.3278/6004731w</a>.
  short: 'J. Pieniak, G. Falkemeier, T. Schmohl, in: T. Schmohl (Ed.), Situiertes
    Lernen im Studium, {wbv media}, Bielefeld, 2021, pp. 103–112.'
  ufg: '<b>Pieniak, Jan et. al. (2021)</b>: Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality
    als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern,
    sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern, in: Tobias Schmohl (Hg.):
    <i>Situiertes Lernen im Studium</i> (=<i>TeachingXchange 5</i>), Bielefeld, S.
    103–112.'
  van: 'Pieniak J, Falkemeier G, Schmohl T. Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality
    als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern,
    sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In: Schmohl T, editor.
    Situiertes Lernen im Studium. Bielefeld: {wbv media}; 2021. p. 103–12. (TeachingXchange;
    vol. 5).'
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- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
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- iso: ger
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  eisbn:
  - '9783763966240'
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  - 978-3-7639-6052-1
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title: Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen
  Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung
  zu fördern
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author:
- first_name: Martin
  full_name: Oldenburg, Martin
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  ama: 'Oldenburg M. Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung.
    In: Schmohl T, wbv-Publikationen, eds. <i>Situiertes Lernen im Studium – Didaktische
    Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>. Vol 5.
    TeachingXchange. Bielefeld: wbv; 2021:282.'
  apa: 'Oldenburg, M. (2021). Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung.
    In T. Schmohl &#38; wbv-Publikationen (Eds.), <i>Situiertes Lernen im Studium
    – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>
    (Vol. 5, p. 282). Bielefeld: wbv.'
  bjps: '<b>Oldenburg M</b> (2021) Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und
    Aktivierung. In Schmohl T and wbv-Publikationen (eds), <i>Situiertes Lernen im
    Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>,
    vol. 5. Bielefeld: wbv, p. 282.'
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  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Oldenburg, Martin</span>: Didaktische
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    wbv; 2021. p. 282. (TeachingXchange; vol. 5).'
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date_updated: 2023-03-15T13:50:11Z
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publication: Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele
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  - '9783763966240'
  isbn:
  - 978-3-7639-6052-1
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publisher: wbv
series_title: TeachingXchange
status: public
title: Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung
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volume: 5
year: 2021
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