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_id: '14089'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Um neue Bildungstechnologien, die auf künstlicher Intelligenz (KI) basieren,
    erfolgreich in den Lehr-/Lernprozessen der Hochschulbildung zu verankern, bedarf
    es der aktiven Mitwirkung der Lehrenden. Diese entscheiden sich allerdings nicht
    immer schon beim ersten Kontakt mit einer Anwendung klar für oder gegen diese:
    Zwischen Zustimmung und Ablehnung eröffnet sich ein Spektrum an Einstellungen
    und Überzeugungen, die es bei der Entwicklung und Implementierung KI-basierter
    Bildungstechnologien zu beachten gilt. Dieser Beitrag zeigt, wie auf Grundlage
    einer schriftlichen Expert*innenbefragung zum Hochschul-Assistenz-System „HAnS“
    mittels der Dokumentarischen Methode fünf Orientierungsrahmen identifiziert wurden,
    anhand derer sich beschreiben lässt, wie sich Lehrende vor dem Hintergrund ihres
    persönlichen Bildungsverständnisses zu einer bislang unbekannten KI-Anwendung
    für die Hochschulbildung positionieren.'
article_type: original
author:
- first_name: Stefanie
  full_name: Go, Stefanie
  id: '81255'
  last_name: Go
citation:
  ama: 'Go S. Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem
    KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische
    Typik . <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf</i>. 2024;8(2):126-143.
    doi:<a href="https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04">https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04</a>'
  apa: 'Go, S. (2024). Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender
    von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über
    eine sinngenetische Typik . <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung :
    ZeHf</i>, <i>8</i>(2), 126–143. <a href="https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04">https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04</a>'
  bjps: '<b>Go S</b> (2024) Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender
    von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über
    eine sinngenetische Typik . <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung :
    ZeHf</i> <b>8</b>, 126–143.'
  chicago: 'Go, Stefanie. “Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender
    von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über
    eine sinngenetische Typik .” <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung :
    ZeHf</i> 8, no. 2 (2024): 126–43. <a href="https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04">https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04</a>.'
  chicago-de: 'Go, Stefanie. 2024. Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck
    Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung
    über eine sinngenetische Typik . <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung :
    ZeHf</i> 8, Nr. 2: 126–143. doi:<a href="https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04">https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04</a>,
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Go, Stefanie</span>: Welche
    Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System?
    Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik . In: <i>Zeitschrift für
    empirische Hochschulforschung : ZeHf</i> Bd. 8. Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara
    Budrich  (2024), Nr. 2, S. 126–143'
  havard: 'S. Go, Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem
    KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische
    Typik , Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf. 8 (2024) 126–143.'
  ieee: 'S. Go, “Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem
    KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische
    Typik ,” <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf</i>, vol. 8,
    no. 2, pp. 126–143, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04">https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04</a>.'
  mla: 'Go, Stefanie. “Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender
    von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über
    eine sinngenetische Typik .” <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung :
    ZeHf</i>, vol. 8, no. 2, 2024, pp. 126–43, <a href="https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04">https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04</a>.'
  short: 'S. Go, Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf 8 (2024) 126–143.'
  ufg: '<b>Go, Stefanie</b>: Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender
    von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über
    eine sinngenetische Typik , in: <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung :
    ZeHf</i> 8 (2024), H. 2,  S. 126–143.'
  van: 'Go S. Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem
    KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische
    Typik . Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf. 2024;8(2):126–43.'
date_created: 2026-10-01T12:54:58Z
date_updated: 2026-10-01T12:55:28Z
doi: https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04
intvolume: '         8'
issue: '2'
keyword:
- KI in der Hochschulbildung
- Dokumentarische Methode
- Orientierungsrahmen
- Technologieakzeptanz
- technologiegestütztes Lernen mit Audio- und Videodateien
language:
- iso: ger
page: 126-143
place: Leverkusen-Opladen
publication: 'Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf'
publication_identifier:
  eissn:
  - 2367-3052
  isbn:
  - 2367-3044
publication_status: published
publisher: 'Verlag Barbara Budrich '
status: public
title: 'Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten
  Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik '
type: scientific_journal_article
user_id: '83781'
volume: 8
year: '2024'
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