[{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"7539","place":"Bielefeld","page":"284","series_title":"TeachingXchange","doi":"10.3278/6004731w","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"date_created":"2022-04-14T10:23:28Z","user_id":"79260","citation":{"din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> (Hrsg.): <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 5. Bielefeld : {wbv media}, 2021","apa":"Schmohl, T. (Ed.). (2021). <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i> (Vol. 5). Bielefeld: {wbv media}. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>","ieee":"T. Schmohl, Ed., <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>, vol. 5. Bielefeld: {wbv media}, 2021.","van":"Schmohl T, editor. Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre. Bielefeld: {wbv media}; 2021. 284 p. (TeachingXchange; vol. 5).","chicago":"Schmohl, Tobias, ed. <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>. Vol. 5. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2021. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>.","mla":"Schmohl, Tobias, editor. <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>. Vol. 5, {wbv media}, 2021, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">10.3278/6004731w</a>.","havard":"T. Schmohl, ed., Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre, {wbv media}, Bielefeld, 2021.","chicago-de":"Schmohl, Tobias, Hrsg. 2021. <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>. Bd. 5. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w,\">10.3278/6004731w,</a> .","ufg":"<b>Schmohl, Tobias (Hg.) (2021)</b>: Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre (=<i>TeachingXchange 5</i>), Bielefeld.","bjps":"<b>Schmohl T (ed.)</b> (2021) <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>. Bielefeld: {wbv media}.","ama":"Schmohl T, ed. <i>Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>. Vol 5. Bielefeld: {wbv media}; 2021. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">10.3278/6004731w</a>","short":"T. Schmohl, ed., Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre, {wbv media}, Bielefeld, 2021."},"type":"book_editor","editor":[{"full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","last_name":"Schmohl","id":"71782"}],"year":2021,"publication_status":"published","publisher":"{wbv media}","status":"public","title":"Situiertes Lernen im Studium: Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre","volume":5,"intvolume":"         5","publication_identifier":{"isbn":["978-3-7639-6052-1"],"eisbn":["9783763966240"]}},{"doi":"10.3278/6004731w","series_title":"TeachingXchange","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","date_created":"2022-04-14T10:25:02Z","department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"user_id":"79260","type":"book_chapter","citation":{"ieee":"T. Schmohl, “‘Shift from research to experience’: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten Lernen’ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik,” in <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, vol. 5, T. Schmohl, Ed. Bielefeld: {wbv media}, 2021, pp. 41–54.","van":"Schmohl T. “Shift from research to experience”: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten Lernen’ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik. In: Schmohl T, editor. Situiertes Lernen im Studium. Bielefeld: {wbv media}; 2021. p. 41–54. (TeachingXchange; vol. 5).","mla":"Schmohl, Tobias. “‘Shift from research to experience’: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten Lernen’ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik.” <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, edited by Tobias Schmohl, vol. 5, {wbv media}, 2021, pp. 41–54, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">10.3278/6004731w</a>.","chicago":"Schmohl, Tobias. “‘Shift from research to experience’: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten Lernen’ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik.” In <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, edited by Tobias Schmohl, 5:41–54. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2021. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span>: „Shift from research to experience“: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‚erfahrungsbasierten Lernen‘ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> (Hrsg.): <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 5. Bielefeld : {wbv media}, 2021, S. 41–54","apa":"Schmohl, T. (2021). “Shift from research to experience”: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten Lernen’ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik. In T. Schmohl (Ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i> (Vol. 5, pp. 41–54). Bielefeld: {wbv media}. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>","ama":"Schmohl T. “Shift from research to experience”: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten Lernen’ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik. In: Schmohl T, ed. <i>Situiertes Lernen im Studium</i>. Vol 5. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2021:41-54. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">10.3278/6004731w</a>","short":"T. Schmohl, in: T. Schmohl (Ed.), Situiertes Lernen im Studium, {wbv media}, Bielefeld, 2021, pp. 41–54.","havard":"T. Schmohl, “Shift from research to experience”: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‘erfahrungsbasierten Lernen’ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik, in: T. Schmohl (Ed.), Situiertes Lernen im Studium, {wbv media}, Bielefeld, 2021: pp. 41–54.","bjps":"<b>Schmohl T</b> (2021) ‘Shift from research to experience’: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum “erfahrungsbasierten Lernen” und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik. In Schmohl T (ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, vol. 5. Bielefeld: {wbv media}, pp. 41–54.","ufg":"<b>Schmohl, Tobias (2021)</b>: „Shift from research to experience“: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‚erfahrungsbasierten Lernen‘ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik, in: Tobias Schmohl (Hg.): <i>Situiertes Lernen im Studium</i> (=<i>TeachingXchange 5</i>), Bielefeld, S. 41–54.","chicago-de":"Schmohl, Tobias. 2021. „Shift from research to experience“: Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum ‚erfahrungsbasierten Lernen‘ und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik. In: <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, hg. von Tobias Schmohl, 5:41–54. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w,\">10.3278/6004731w,</a> ."},"year":2021,"editor":[{"last_name":"Schmohl","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias","id":"71782"}],"_id":"7540","language":[{"iso":"ger"}],"place":"Bielefeld","quality_controlled":"1","page":"41-54","title":"'Shift from research to experience': Die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Hochschulbildung hin zum \"erfahrungsbasierten Lernen\" und seine Implikationen für eine kontextsensitive Didaktik","volume":5,"intvolume":"         5","publication_identifier":{"eisbn":["9783763966240"],"isbn":["978-3-7639-6052-1"]},"publication_status":"published","publisher":"{wbv media}","author":[{"last_name":"Schmohl","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias","id":"71782"}],"publication":"Situiertes Lernen im Studium","status":"public"},{"user_id":"79260","department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"date_created":"2022-04-14T10:27:47Z","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","series_title":"TeachingXchange","doi":"10.3278/6004731w","editor":[{"id":"71782","last_name":"Schmohl","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias"}],"year":2021,"citation":{"mla":"Schmohl, Tobias. “Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre.” <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, edited by Tobias Schmohl, vol. 5, {wbv media}, 2021, pp. 9–18, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">10.3278/6004731w</a>.","chicago":"Schmohl, Tobias. “Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre.” In <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, edited by Tobias Schmohl, 5:9–18. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2021. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>.","ama":"Schmohl T. Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre. In: Schmohl T, ed. <i>Situiertes Lernen im Studium</i>. Vol 5. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2021:9-18. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">10.3278/6004731w</a>","van":"Schmohl T. Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre. In: Schmohl T, editor. Situiertes Lernen im Studium. Bielefeld: {wbv media}; 2021. p. 9–18. (TeachingXchange; vol. 5).","ieee":"T. Schmohl, “Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre,” in <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, vol. 5, T. Schmohl, Ed. Bielefeld: {wbv media}, 2021, pp. 9–18.","short":"T. Schmohl, in: T. Schmohl (Ed.), Situiertes Lernen im Studium, {wbv media}, Bielefeld, 2021, pp. 9–18.","havard":"T. Schmohl, Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre, in: T. Schmohl (Ed.), Situiertes Lernen im Studium, {wbv media}, Bielefeld, 2021: pp. 9–18.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span>: Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> (Hrsg.): <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 5. Bielefeld : {wbv media}, 2021, S. 9–18","chicago-de":"Schmohl, Tobias. 2021. Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre. In: <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, hg. von Tobias Schmohl, 5:9–18. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w,\">10.3278/6004731w,</a> .","bjps":"<b>Schmohl T</b> (2021) Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre. In Schmohl T (ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, vol. 5. Bielefeld: {wbv media}, pp. 9–18.","ufg":"<b>Schmohl, Tobias (2021)</b>: Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre, in: Tobias Schmohl (Hg.): <i>Situiertes Lernen im Studium</i> (=<i>TeachingXchange 5</i>), Bielefeld, S. 9–18.","apa":"Schmohl, T. (2021). Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre. In T. Schmohl (Ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i> (Vol. 5, pp. 9–18). Bielefeld: {wbv media}. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>"},"type":"book_chapter","quality_controlled":"1","place":"Bielefeld","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"7541","page":"9-18","title":"Situiertes Lernen: Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre","publication_identifier":{"eisbn":["9783763966240"],"isbn":["978-3-7639-6052-1"]},"intvolume":"         5","volume":5,"author":[{"id":"71782","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","last_name":"Schmohl","full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias"}],"publisher":"{wbv media}","publication_status":"published","status":"public","publication":"Situiertes Lernen im Studium"},{"page":"103-112","place":"Bielefeld","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"7542","editor":[{"first_name":"Tobias","full_name":"Schmohl, Tobias","last_name":"Schmohl","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","id":"71782"}],"year":2021,"citation":{"havard":"J. Pieniak, G. Falkemeier, T. Schmohl, Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern, in: T. Schmohl (Ed.), Situiertes Lernen im Studium, {wbv media}, Bielefeld, 2021: pp. 103–112.","ufg":"<b>Pieniak, Jan et. al. (2021)</b>: Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern, in: Tobias Schmohl (Hg.): <i>Situiertes Lernen im Studium</i> (=<i>TeachingXchange 5</i>), Bielefeld, S. 103–112.","chicago-de":"Pieniak, Jan, Guido Falkemeier und Tobias Schmohl. 2021. Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In: <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, hg. von Tobias Schmohl, 5:103–112. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w,\">10.3278/6004731w,</a> .","bjps":"<b>Pieniak J, Falkemeier G and Schmohl T</b> (2021) Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In Schmohl T (ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, vol. 5. Bielefeld: {wbv media}, pp. 103–112.","ama":"Pieniak J, Falkemeier G, Schmohl T. Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In: Schmohl T, ed. <i>Situiertes Lernen im Studium</i>. Vol 5. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2021:103-112. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">10.3278/6004731w</a>","short":"J. Pieniak, G. Falkemeier, T. Schmohl, in: T. Schmohl (Ed.), Situiertes Lernen im Studium, {wbv media}, Bielefeld, 2021, pp. 103–112.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Pieniak, Jan</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Falkemeier, Guido</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span>: Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> (Hrsg.): <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 5. Bielefeld : {wbv media}, 2021, S. 103–112","apa":"Pieniak, J., Falkemeier, G., &#38; Schmohl, T. (2021). Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In T. Schmohl (Ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i> (Vol. 5, pp. 103–112). Bielefeld: {wbv media}. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>","chicago":"Pieniak, Jan, Guido Falkemeier, and Tobias Schmohl. “Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern.” In <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, edited by Tobias Schmohl, 5:103–12. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2021. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>.","mla":"Pieniak, Jan, et al. “Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern.” <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, edited by Tobias Schmohl, vol. 5, {wbv media}, 2021, pp. 103–12, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">10.3278/6004731w</a>.","van":"Pieniak J, Falkemeier G, Schmohl T. Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In: Schmohl T, editor. Situiertes Lernen im Studium. Bielefeld: {wbv media}; 2021. p. 103–12. (TeachingXchange; vol. 5).","ieee":"J. Pieniak, G. Falkemeier, and T. Schmohl, “Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern,” in <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, vol. 5, T. Schmohl, Ed. Bielefeld: {wbv media}, 2021, pp. 103–112."},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"date_created":"2022-04-14T10:28:51Z","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","user_id":"79260","series_title":"TeachingXchange","doi":"10.3278/6004731w","status":"public","publication":"Situiertes Lernen im Studium","author":[{"last_name":"Pieniak","first_name":"Jan","full_name":"Pieniak, Jan","id":"49037"},{"first_name":"Guido","full_name":"Falkemeier, Guido","last_name":"Falkemeier","id":"29084"},{"last_name":"Schmohl","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias","id":"71782"}],"publisher":"{wbv media}","publication_status":"published","publication_identifier":{"eisbn":["9783763966240"],"isbn":["978-3-7639-6052-1"]},"intvolume":"         5","volume":5,"title":"Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern"},{"page":"282","_id":"7686","language":[{"iso":"ger"}],"corporate_editor":["wbv-Publikationen"],"place":"Bielefeld","oa":"1","type":"book_chapter","citation":{"ieee":"M. Oldenburg, “Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung,” in <i>Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>, vol. 5, T. Schmohl and wbv-Publikationen, Eds. Bielefeld: wbv, 2021, p. 282.","van":"Oldenburg M. Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung. In: Schmohl T, wbv-Publikationen, editors. Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre. Bielefeld: wbv; 2021. p. 282. (TeachingXchange; vol. 5).","mla":"Oldenburg, Martin. “Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung.” <i>Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>, edited by Tobias Schmohl and wbv-Publikationen, vol. 5, wbv, 2021, p. 282.","chicago":"Oldenburg, Martin. “Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung.” In <i>Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>, edited by Tobias Schmohl and wbv-Publikationen, 5:282. TeachingXchange. Bielefeld: wbv, 2021.","apa":"Oldenburg, M. (2021). Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung. In T. Schmohl &#38; wbv-Publikationen (Eds.), <i>Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i> (Vol. 5, p. 282). Bielefeld: wbv.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Oldenburg, Martin</span>: Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">wbv-Publikationen</span> (Hrsg.): <i>Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 5. Bielefeld : wbv, 2021, S. 282","short":"M. Oldenburg, in: T. Schmohl, wbv-Publikationen (Eds.), Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre, wbv, Bielefeld, 2021, p. 282.","ama":"Oldenburg M. Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung. In: Schmohl T, wbv-Publikationen, eds. <i>Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>. Vol 5. TeachingXchange. Bielefeld: wbv; 2021:282.","chicago-de":"Oldenburg, Martin. 2021. Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung. In: <i>Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>, hg. von Tobias Schmohl und wbv-Publikationen, 5:282. TeachingXchange. Bielefeld: wbv.","bjps":"<b>Oldenburg M</b> (2021) Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung. In Schmohl T and wbv-Publikationen (eds), <i>Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i>, vol. 5. Bielefeld: wbv, p. 282.","ufg":"<b>Oldenburg, Martin (2021)</b>: Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung, in: Tobias Schmohl/wbv-Publikationen (Hgg.): <i>Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre</i> (=<i>TeachingXchange 5</i>), Bielefeld, S. 282.","havard":"M. Oldenburg, Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung, in: T. Schmohl, wbv-Publikationen (Eds.), Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre, wbv, Bielefeld, 2021: p. 282."},"editor":[{"id":"71782","first_name":"Tobias","full_name":"Schmohl, Tobias","last_name":"Schmohl","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582"}],"year":2021,"series_title":"TeachingXchange","main_file_link":[{"url":"wbv-open-access.de ","open_access":"1"}],"date_updated":"2023-03-15T13:50:11Z","date_created":"2022-04-19T19:38:04Z","department":[{"_id":"DEP8010"}],"user_id":"79260","publication":"Situiertes Lernen im Studium – Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre","status":"public","publication_status":"published","publisher":"wbv","author":[{"id":"11354","last_name":"Oldenburg","first_name":"Martin","full_name":"Oldenburg, Martin"}],"volume":5,"intvolume":"         5","publication_identifier":{"isbn":["978-3-7639-6052-1"],"eisbn":["9783763966240"]},"title":"Didaktische Maßnahmen zur Lernstandskontrolle und Aktivierung"},{"publication":"Situiertes Lernen im Studium : Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre ","status":"public","page":"253-266","publication_status":"published","_id":"5904","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"wbv Media ","place":"Bielefeld","author":[{"last_name":"Sachs","first_name":"Hans","full_name":"Sachs, Hans","id":"64589"},{"last_name":"Meirelles Reis Sotero de Menezes","full_name":"Meirelles Reis Sotero de Menezes, Carolina","first_name":"Carolina","id":"79167"},{"id":"52462","last_name":"Karuzys","full_name":"Karuzys, Mathias","first_name":"Mathias"}],"type":"book_chapter","citation":{"ama":"Sachs H, Meirelles Reis Sotero de Menezes C, Karuzys M. Collaborative Design in Virtual Environments. In: Schmohl T, ed. <i>Situiertes Lernen im Studium : Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre </i>. Bielefeld: wbv Media ; 2021:253-266.","short":"H. Sachs, C. Meirelles Reis Sotero de Menezes, M. Karuzys, in: T. Schmohl (Ed.), Situiertes Lernen im Studium : Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre , wbv Media , Bielefeld, 2021, pp. 253–266.","havard":"H. Sachs, C. Meirelles Reis Sotero de Menezes, M. Karuzys, Collaborative Design in Virtual Environments, in: T. Schmohl (Ed.), Situiertes Lernen im Studium : Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre , wbv Media , Bielefeld, 2021: pp. 253–266.","bjps":"<b>Sachs H, Meirelles Reis Sotero de Menezes C and Karuzys M</b> (2021) Collaborative Design in Virtual Environments. In Schmohl T (ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium : Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre </i>. Bielefeld: wbv Media , pp. 253–266.","chicago-de":"Sachs, Hans, Carolina Meirelles Reis Sotero de Menezes und Mathias Karuzys. 2021. Collaborative Design in Virtual Environments. In: <i>Situiertes Lernen im Studium : Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre </i>, hg. von Tobias Schmohl, 253–266. Bielefeld: wbv Media .","ufg":"<b>Sachs, Hans et. al. (2021)</b>: Collaborative Design in Virtual Environments, in: Tobias Schmohl (Hg.): <i>Situiertes Lernen im Studium : Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre </i>, Bielefeld, S. 253–266.","van":"Sachs H, Meirelles Reis Sotero de Menezes C, Karuzys M. Collaborative Design in Virtual Environments. In: Schmohl T, editor. Situiertes Lernen im Studium : Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre . Bielefeld: wbv Media ; 2021. p. 253–66.","ieee":"H. Sachs, C. Meirelles Reis Sotero de Menezes, and M. Karuzys, “Collaborative Design in Virtual Environments,” in <i>Situiertes Lernen im Studium : Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre </i>, T. Schmohl, Ed. Bielefeld: wbv Media , 2021, pp. 253–266.","chicago":"Sachs, Hans, Carolina Meirelles Reis Sotero de Menezes, and Mathias Karuzys. “Collaborative Design in Virtual Environments.” In <i>Situiertes Lernen im Studium : Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre </i>, edited by Tobias Schmohl, 253–66. Bielefeld: wbv Media , 2021.","mla":"Sachs, Hans, et al. “Collaborative Design in Virtual Environments.” <i>Situiertes Lernen im Studium : Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre </i>, edited by Tobias Schmohl, wbv Media , 2021, pp. 253–66.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Sachs, Hans</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Meirelles Reis Sotero de Menezes, Carolina</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Karuzys, Mathias</span>: Collaborative Design in Virtual Environments. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> (Hrsg.): <i>Situiertes Lernen im Studium : Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre </i>. Bielefeld : wbv Media , 2021, S. 253–266","apa":"Sachs, H., Meirelles Reis Sotero de Menezes, C., &#38; Karuzys, M. (2021). Collaborative Design in Virtual Environments. In T. Schmohl (Ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium : Didaktische Konzepte und Fallbeispiele einer erfahrungsbasierten Hochschullehre </i> (pp. 253–266). Bielefeld: wbv Media ."},"year":2021,"editor":[{"full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias","last_name":"Schmohl","id":"71782"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-7639-6052-1"]},"title":"Collaborative Design in Virtual Environments","user_id":"15514","date_updated":"2023-03-15T13:50:02Z","date_created":"2021-05-14T11:02:10Z","department":[{"_id":"DEP1011"}]}]