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_id: '11404'
abstract:
- lang: ger
  text: m BMBF-Verbundprojekt HAnS entwickeln und implementieren neun Hochschulen
    sowie drei hochschulübergreifende Einrichtungen ein intelligentes Hochschul-Assistenz-System
    als Open-Source-Lösung. Videobasierte Lehrmaterialien werden verschriftlicht und
    durch eine Indexierung Stichwortsuchen ermöglicht; geplant ist, über einen KI-Tutor
    automatisiert Übungsaufgaben zu generieren. Studierende sollen so in ihrem Selbststudium
    digital unterstützt werden. Die technische Entwicklung wird interdisziplinär – auch
    sozialwissenschaftlich und pädagogisch – begleitet und in einem iterativen Vorgehen
    evidenzbasiert entsprechend Design-Based-Research angepasst. Wissen und Wertesystem
    der Anwender*innen, Didaktik, Ethik, Akzeptanz und Datenschutz werden dabei im
    Entwicklungsprozess einbezogen.</jats:p>
- lang: eng
  text: In the Project HAnS nine universities and three cross-institutional initiatives
    have teamed up on behalf of the German Federal Ministry of Education and Research
    (BMBF) to design and implement an intelligent university assistance system as
    open source. The goal is to develop an artificial intelligence (AI) tutor for
    higher education that transcribes video-based teaching material and enables keyword
    searches via indexing, but furthermore automatically generates exercises. As a
    result, students will be digitally assisted in their self-study. According to
    the design-based research idea, technological development is accompanied by an
    interdisciplinary approach and is checked and continuously altered throughout
    the developmental process in terms of user knowledge and values, pedagogical knowledge,
    ethics, acceptability and data protection.
alternative_title:
- 'How can video-assisted learning fulfil the expectations of students and lecturers? '
author:
- first_name: Carolin
  full_name: Freier, Carolin
  last_name: Freier
- first_name: Tobias
  full_name: Bocklet, Tobias
  last_name: Bocklet
- first_name: Anne-Kathrin
  full_name: Helten, Anne-Kathrin
  last_name: Helten
- first_name: Franziska
  full_name: Hoffmann, Franziska
  last_name: Hoffmann
- first_name: Marianne
  full_name: Hunger, Marianne
  last_name: Hunger
- first_name: László
  full_name: Kovács, László
  last_name: Kovács
- first_name: Florian
  full_name: Richter, Florian
  last_name: Richter
- first_name: Korbinian
  full_name: Riedhammer, Korbinian
  last_name: Riedhammer
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Claudia
  full_name: Simon, Claudia
  last_name: Simon
citation:
  ama: Freier C, Bocklet T, Helten AK, et al. Wie kann videogestütztes Lernen die
    Erwartungen Studierender und Dozierender erfüllen? <i>Soziale Passagen</i>. 2023;15(2):631-635.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s12592-023-00478-0">10.1007/s12592-023-00478-0</a>
  apa: Freier, C., Bocklet, T., Helten, A.-K., Hoffmann, F., Hunger, M., Kovács, L.,
    Richter, F., Riedhammer, K., Schmohl, T., &#38; Simon, C. (2023). Wie kann videogestütztes
    Lernen die Erwartungen Studierender und Dozierender erfüllen? <i>Soziale Passagen</i>,
    <i>15</i>(2), 631–635. <a href="https://doi.org/10.1007/s12592-023-00478-0">https://doi.org/10.1007/s12592-023-00478-0</a>
  bjps: <b>Freier C <i>et al.</i></b> (2023) Wie kann videogestütztes Lernen die Erwartungen
    Studierender und Dozierender erfüllen? <i>Soziale Passagen</i> <b>15</b>, 631–635.
  chicago: 'Freier, Carolin, Tobias Bocklet, Anne-Kathrin Helten, Franziska Hoffmann,
    Marianne Hunger, László Kovács, Florian Richter, Korbinian Riedhammer, Tobias
    Schmohl, and Claudia Simon. “Wie kann videogestütztes Lernen die Erwartungen Studierender
    und Dozierender erfüllen?” <i>Soziale Passagen</i> 15, no. 2 (2023): 631–35. <a
    href="https://doi.org/10.1007/s12592-023-00478-0">https://doi.org/10.1007/s12592-023-00478-0</a>.'
  chicago-de: 'Freier, Carolin, Tobias Bocklet, Anne-Kathrin Helten, Franziska Hoffmann,
    Marianne Hunger, László Kovács, Florian Richter, Korbinian Riedhammer, Tobias
    Schmohl und Claudia Simon. 2023. Wie kann videogestütztes Lernen die Erwartungen
    Studierender und Dozierender erfüllen? <i>Soziale Passagen</i> 15, Nr. 2: 631–635.
    doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s12592-023-00478-0">10.1007/s12592-023-00478-0</a>,
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;"><span style="font-variant:small-caps;">Freier,
    Carolin</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Bocklet, Tobias</span>
    ; <span style="font-variant:small-caps;">Helten, Anne-Kathrin</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Hoffmann,
    Franziska</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Hunger, Marianne</span>
    ; <span style="font-variant:small-caps;">Kovács, László</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Richter,
    Florian</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Riedhammer, Korbinian</span>
    ; u. a.</span>: Wie kann videogestütztes Lernen die Erwartungen Studierender und
    Dozierender erfüllen? In: <i>Soziale Passagen</i> Bd. 15. Wiesbaden, Springer
    VS  (2023), Nr. 2, S. 631–635'
  havard: C. Freier, T. Bocklet, A.-K. Helten, F. Hoffmann, M. Hunger, L. Kovács,
    F. Richter, K. Riedhammer, T. Schmohl, C. Simon, Wie kann videogestütztes Lernen
    die Erwartungen Studierender und Dozierender erfüllen?, Soziale Passagen. 15 (2023)
    631–635.
  ieee: 'C. Freier <i>et al.</i>, “Wie kann videogestütztes Lernen die Erwartungen
    Studierender und Dozierender erfüllen?,” <i>Soziale Passagen</i>, vol. 15, no.
    2, pp. 631–635, 2023, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s12592-023-00478-0">10.1007/s12592-023-00478-0</a>.'
  mla: Freier, Carolin, et al. “Wie kann videogestütztes Lernen die Erwartungen Studierender
    und Dozierender erfüllen?” <i>Soziale Passagen</i>, vol. 15, no. 2, 2023, pp.
    631–35, <a href="https://doi.org/10.1007/s12592-023-00478-0">https://doi.org/10.1007/s12592-023-00478-0</a>.
  short: C. Freier, T. Bocklet, A.-K. Helten, F. Hoffmann, M. Hunger, L. Kovács, F.
    Richter, K. Riedhammer, T. Schmohl, C. Simon, Soziale Passagen 15 (2023) 631–635.
  ufg: '<b>Freier, Carolin u. a.</b>: Wie kann videogestütztes Lernen die Erwartungen
    Studierender und Dozierender erfüllen?, in: <i>Soziale Passagen</i> 15 (2023),
    H. 2,  S. 631–635.'
  van: Freier C, Bocklet T, Helten AK, Hoffmann F, Hunger M, Kovács L, et al. Wie
    kann videogestütztes Lernen die Erwartungen Studierender und Dozierender erfüllen?
    Soziale Passagen. 2023;15(2):631–5.
date_created: 2024-04-30T18:20:00Z
date_updated: 2024-05-15T12:26:55Z
department:
- _id: DEP1200
- _id: DEP2000
doi: 10.1007/s12592-023-00478-0
intvolume: '        15'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 631-635
place: Wiesbaden
publication: Soziale Passagen
publication_identifier:
  eissn:
  - 1867-0199
  issn:
  - 1867-0180
publication_status: published
publisher: 'Springer VS '
status: public
title: Wie kann videogestütztes Lernen die Erwartungen Studierender und Dozierender
  erfüllen?
type: scientific_journal_article
user_id: '83781'
volume: 15
year: '2023'
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