---
_id: '11420'
abstract:
- lang: eng
  text: 'Der im deutschsprachigen Raum verbreiteten Hochschuldidaktikkommt heute eine
    Sonderstellung gegenüber vergleichbaren Handlungsfeldern zu, diesichmitdemakademischenLehrenundLernenbefassen.DieSonderstellungderHoch-schuldidaktik
    im deutschen Bildungssystem erklärt sich aus der Besonderheit der Ein-richtung»Hochschule«inihrerhistorischenGeneseundderdamitverknüpftenVorstel-lungen
    von »Didaktik« und »Unterricht« dieser besonderen Bildungsstätten. Der vor-liegende
    Beitrag befasst sich vor diesem Hintergrund mit einer wissenschaftsgeschicht-lichen
    Spurenlese: Anhand einer kritischen Auswertung einschlägiger Fachbeiträge derersten
    fünf Jahre nach der erstmaligen Verwendung des Begriffs (ca. 1965-1970) sowieder
    dabei zugrunde gelegten pädagogischen Leitvorstellungen sollen wissenschaftlicheund
    wissenschaftstheoretische Grundlagen der Hochschuldidaktik analysiert werden.Ziel
    ist es, die ursprüngliche Intention des Konzeptes »Hochschuldidaktik« terminolo-gischnachzuzeichnen.DerBeitragendetmitdemVersucheinerkritischenEinordnungdes
    Status Quo hochschuldidaktischer Praxis vor dem Hintergrund der aufgezeigtenHistorie.
    Dazu wird der rekonstruierte semantische Gehalt des Konzepts mit der aktu-ellen
    Begriffsverwendung schlaglichtartig in Bezug gesetzt.'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
citation:
  ama: 'Schmohl T. Die Programmatik der Wissenschaftsdidaktik : Spurenlese eines verloren
    gegangenen Diskurses. In: Reinmann G, Rhein R, eds. <i>Wissenschaftsdidaktik I</i>.
    transcript Verlag; 2022:87-108. doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783839460979-005">10.1515/9783839460979-005</a>'
  apa: 'Schmohl, T. (2022). Die Programmatik der Wissenschaftsdidaktik : Spurenlese
    eines verloren gegangenen Diskurses. In G. Reinmann &#38; R. Rhein (Eds.), <i>Wissenschaftsdidaktik
    I</i> (pp. 87–108). transcript Verlag. <a href="https://doi.org/10.1515/9783839460979-005">https://doi.org/10.1515/9783839460979-005</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T</b> (2022) Die Programmatik Der Wissenschaftsdidaktik : Spurenlese
    Eines Verloren Gegangenen Diskurses. In Reinmann G and Rhein R (eds), <i>Wissenschaftsdidaktik
    I</i>. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, pp. 87–108.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias. “Die Programmatik Der Wissenschaftsdidaktik : Spurenlese
    Eines Verloren Gegangenen Diskurses.” In <i>Wissenschaftsdidaktik I</i>, edited
    by Gabi Reinmann and Rüdiger Rhein, 87–108. Bielefeld, Germany: transcript Verlag,
    2022. <a href="https://doi.org/10.1515/9783839460979-005">https://doi.org/10.1515/9783839460979-005</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias. 2022. Die Programmatik der Wissenschaftsdidaktik :
    Spurenlese eines verloren gegangenen Diskurses. In: <i>Wissenschaftsdidaktik I</i>,
    hg. von Gabi Reinmann und Rüdiger Rhein, 87–108. Bielefeld, Germany: transcript
    Verlag. doi:<a href="https://doi.org/10.1515/9783839460979-005">10.1515/9783839460979-005</a>,
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span>: Die
    Programmatik der Wissenschaftsdidaktik : Spurenlese eines verloren gegangenen
    Diskurses. In: <span style="font-variant:small-caps;">Reinmann, G.</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Rhein, R.</span> (Hrsg.): <i>Wissenschaftsdidaktik
    I</i>. Bielefeld, Germany : transcript Verlag, 2022, S. 87–108'
  havard: 'T. Schmohl, Die Programmatik der Wissenschaftsdidaktik : Spurenlese eines
    verloren gegangenen Diskurses, in: G. Reinmann, R. Rhein (Eds.), Wissenschaftsdidaktik
    I, transcript Verlag, Bielefeld, Germany, 2022: pp. 87–108.'
  ieee: 'T. Schmohl, “Die Programmatik der Wissenschaftsdidaktik : Spurenlese eines
    verloren gegangenen Diskurses,” in <i>Wissenschaftsdidaktik I</i>, G. Reinmann
    and R. Rhein, Eds. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2022, pp. 87–108. doi:
    <a href="https://doi.org/10.1515/9783839460979-005">10.1515/9783839460979-005</a>.'
  mla: 'Schmohl, Tobias. “Die Programmatik Der Wissenschaftsdidaktik : Spurenlese
    Eines Verloren Gegangenen Diskurses.” <i>Wissenschaftsdidaktik I</i>, edited by
    Gabi Reinmann and Rüdiger Rhein, transcript Verlag, 2022, pp. 87–108, <a href="https://doi.org/10.1515/9783839460979-005">https://doi.org/10.1515/9783839460979-005</a>.'
  short: 'T. Schmohl, in: G. Reinmann, R. Rhein (Eds.), Wissenschaftsdidaktik I, transcript
    Verlag, Bielefeld, Germany, 2022, pp. 87–108.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias</b>: Die Programmatik der Wissenschaftsdidaktik : Spurenlese
    eines verloren gegangenen Diskurses, in: <i>Reinmann, Gabi/Rhein, Rüdiger (Hgg.)</i>:
    Wissenschaftsdidaktik I, Bielefeld, Germany 2022,  S. 87–108.'
  van: 'Schmohl T. Die Programmatik der Wissenschaftsdidaktik : Spurenlese eines verloren
    gegangenen Diskurses. In: Reinmann G, Rhein R, editors. Wissenschaftsdidaktik
    I. Bielefeld, Germany: transcript Verlag; 2022. p. 87–108.'
date_created: 2024-04-30T19:02:24Z
date_updated: 2024-05-02T13:57:45Z
department:
- _id: DEP1200
- _id: DEP2000
doi: 10.1515/9783839460979-005
editor:
- first_name: Gabi
  full_name: Reinmann, Gabi
  last_name: Reinmann
- first_name: Rüdiger
  full_name: Rhein, Rüdiger
  last_name: Rhein
keyword:
- Hochschuldidaktik
- Wissenschaftsdidaktik
- Humanismus
- Bildungdurch Wissenschaft
- Kritik
language:
- iso: eng
page: 87-108
place: Bielefeld, Germany
publication: Wissenschaftsdidaktik I
publication_identifier:
  eisbn:
  - 978-3-8394-6097-9
  eissn:
  - 2752-048X
  isbn:
  - 978-3-8376-6097-5
  issn:
  - 2752-0471
publication_status: published
publisher: transcript Verlag
status: public
title: 'Die Programmatik der Wissenschaftsdidaktik : Spurenlese eines verloren gegangenen
  Diskurses'
type: book_chapter
user_id: '83781'
year: '2022'
...