[{"page":"35-45","keyword":["Selbstbildung","Studium","Selbstkompetenz","Lehrmethode","Adaptiver Unterricht","Künstliche Intelligenz","Hochschuldidaktik","Lerngegenstand","Wissen","Bildungsbiografie","Hochschule","Student","Self-education","Academic studies","Teaching method","Artificial intelligence","University didactics","Knowledge","School career","Higher education institute","Male student"],"place":"Kaiserslautern-Landau","quality_controlled":"1","_id":"11402","language":[{"iso":"ger"}],"editor":[{"last_name":"Haberer","first_name":"Monika ","full_name":"Haberer, Monika "},{"last_name":"Günther","full_name":"Günther, Dorit ","first_name":"Dorit "},{"last_name":"Köhler ","first_name":"Janina ","full_name":"Köhler , Janina "}],"year":"2023","type":"book_chapter","citation":{"havard":"T. Schmohl, S. Go, Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf, in: M. Haberer, D. Günther, J. Köhler  (Eds.), (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , Kaiserslautern-Landau, 2023: pp. 35–45.","ufg":"<b>Schmohl, Tobias/Go, Stefanie</b>: Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf, in: <i>Haberer, Monika/Günther, Dorit/Köhler , Janina (Hgg.)</i>: (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. 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In: <i>(Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung „(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?“ am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern</i>, hg. von Monika  Haberer, Dorit  Günther, und Janina  Köhler , 35–45. Kaiserslautern-Landau: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) . doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27948\">https://doi.org/10.25656/01:27948</a>, .","ama":"Schmohl T, Go S. Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In: Haberer M, Günther D, Köhler  J, eds. <i>(Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern</i>. 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The article concludes with a discussion of how higher education didactics can help promote students’ self-education skills.","lang":"eng"}],"title":"Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf"},{"page":"45-51","keyword":["Cognitive assistance systems","Low-code programming","Didactics"],"quality_controlled":"1","place":"Cham","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"6917","year":2020,"editor":[{"full_name":"Nunes, I.","first_name":"I.","last_name":"Nunes"}],"conference":{"name":"Advances in Human Factors and Systems Interaction (AHFE 2020) "},"citation":{"short":"B. Adrian, S. Hinrichsen, A. Nikolenko, in: I. Nunes (Ed.), Advances in Intelligent Systems and Computing, Springer, Cham, 2020, pp. 45–51.","ieee":"B. Adrian, S. Hinrichsen, and A. Nikolenko, “App Development via Low-Code Programming as Part of Modern Industrial Engineering Education,” in <i>Advances in Intelligent Systems and Computing</i>, vol. 1207, I. Nunes, Ed. 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Its research focuses on investigating different technologies from the context of digitalization in industrial production. Software used to digitally support work processes must be adapted specifically to work systems. It is difficult to take various user requirements into account in standard software. Therefore, IT experts must continuously adapt software in order to make it suitable for different applications. One possible alternative is for software applications to be designed by industrial engineering or users themselves. In low-code programming, in contrast to classic software development, it is possible to create software applications without extensive programming knowledge. In the laboratory, a teaching unit on app development using a low-code platform was designed. It was integrated into an existing teaching concept for industrial engineers, then evaluated using a questionnaire."}],"publication_identifier":{"isbn":["9783030513689","9783030513696"],"issn":["2194-5357","2194-5365"]},"intvolume":"      1207","volume":1207,"title":"App Development via Low-Code Programming as Part of Modern Industrial Engineering Education"}]