@inbook{12935,
  abstract     = {{Als Antwort auf den zunehmenden Fachkräftemangel hat sich der Exzellenzbegriff in der beruflichen Bildung etabliert. Doch was ist exzellente berufliche Bildung und welche Bedingungen müssen gegeben sein, damit berufliche Bildung exzellent wird? Diese Fragestellungen sind ein zentraler Bestandteil des InnoVET-Projekts Bildungsbrücken OWL, welches exzellente berufliche Bildung in der Region Ostwestfalen-Lippe (OWL) fokussiert. Bisher liegen für die Region nur wenige Erkenntnisse zu den Bedingungen exzellenter beruflicher Bildung vor. Um sich den Bedingungen zu nähern, sind im Laufe des Projektes gemeinsam mit der Berufsbildungspraxis auf verschiedenen Wegen Erkenntnisse gewonnen worden, die als sogenannte Praxiseinsichten Einblick in die Praxis des beruflichen Bildungsökosystems der Region ermöglichen. Die Projekterkenntnisse werden mit Bildungsakteuren in der Region OWL sowie überregional diskutiert und diesen zum Transfer zur Verfügung gestellt. Damit fließen Erkenntnisse und Expertise aus der Praxis direkt in die regionale Berufsbildungsforschung und Forschungsergebnisse werden mit den handelnden Personen diskutiert.
In diesem Beitrag werden ausgehend von dem Exzellenzdiskurs in der beruflichen Bildung ein Einblick in die Zielstellungen des InnoVET-Projekts Bildungsbrücken OWL gegeben, das explorative, praxisorientierte Vorgehen sowie die zentralen Erkenntnisse dargestellt und Empfehlungen für ein exzellentes Bedingungsgefüge beruflicher Bildung in der Region OWL abgeleitet. Im Fokus stehen dabei die Erkenntnisse von drei Leitfadeninterviews, die mit Expertinnen und Experten der Bildungspraxis geführt wurden.}},
  author       = {{Meyer, Kirsten and Schneider, Birgit and Claes, Svenja}},
  booktitle    = {{Berufsbildungsforschung. Rezeption - Translation - Transfer}},
  editor       = {{Rödel, Bodo and Ertl, Hubert and Liebscher, Sandra}},
  isbn         = {{978-3-8474-2823-7}},
  keywords     = {{Bildungsbrücken OWL, Berufsbildung, Exzellenz, Bedingungen, Bildungspraxis, Bedingungsgefüge, Leitfadeninterviews, explorative Forschung, OWL}},
  pages        = {{53--63}},
  publisher    = {{Barbara Budrich}},
  title        = {{{Bedingungen für eine exzellente berufliche Bildung - Praxiseinsichten aus der Region Ostwestfalen-Lippe}}},
  year         = {{2025}},
}

@misc{11861,
  author       = {{Nether, Ulrich and Herrmann, Kristina and Scharfe, Greta Gesine}},
  keywords     = {{Partizipation, Kindertagesstätten Gestaltung, Lehre und Forschung}},
  pages        = {{118}},
  publisher    = {{Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{Raum partizipativ entwickeln - Gestaltung der KiTa Ahornallee}}},
  year         = {{2024}},
}

@misc{12532,
  abstract     = {{Workshop 17: Innovationen durch Forschung stärken – Austauschprozesse zwischen Wissenschaft und Praxis am Beispiel des InnoVET-Programms: Innovationen durch Forschung stärken – Austauschprozesse zwischen Wissenschaft und Praxis am Beispiel des InnoVET-Programms Fragen wie „Wann ist ein Qualifizierungsangebot in der dualen Ausbildung eine Innovation?“, „Wie kann man Qualifizierungsangebote großflächig und effizient verbreiten?“ und „Wie kann Wissen zwischen Forschung und Praxis optimal transferiert werden?“ stehen im Fokus der übergeordneten trilateralen Begleitforschung zum InnoVET-Programm. Im Begleitforschungsnetzwerk geht das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) zusammen mit der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (OVGU Magdeburg) und der Universität Paderborn (UPB) diesen Fragen nach.
Herausforderungen wie Digitalisierung, neue Technologien, Flexibilisierungen bis hin zur demographischen Entwicklung führen zu erheblichen Veränderungen am Ausbildungs- und Arbeitsmarkt. Diese Herausforderungen müssen angegangen werden. Zu diesem Zweck fördert das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) 17 InnoVET-Projekte, die neue strukturbildende Konzepte entwickeln und erproben, um die Attraktivität und Qualität der beruflichen Bildung zu steigern und zukunftsfest zu machen und der Gleichwertigkeit dualer und akademischer Bildung Rechnung zu tragen. Beispiele sind neue Lernortkooperationen wie überregionale Bildungsakademien mit digitalen Lernplattformen, flexibel einsetzbare modulare Bildungsangebote oder neue Fort- und Weiterbildungsabschlüsse.
Diese Innovationen erfolgreich, in der Breite und nachhaltig im Bildungssystem zu verankern, ist eine große Herausforderung. Der Transfer ist komplex und bedarf Austauschprozesse zwischen Wissenschaftlern, Praktikern und systemrelevanten Akteuren der beruflichen Bildung. Die InnoVET-Projekte bieten seit Anfang 2022 der übergeordneten Begleitforschung einen exzellenten Feldzugang, um Fragen zu Innovationsgegenständen und Innovationstransfer zu bearbeiten.}},
  author       = {{Claes, Svenja and Meyer, Kirsten and Schneider, Birgit and Thies, Katharina}},
  keywords     = {{Bildungsbrücken OWL, InnoVET, Hochschultage Berufliche Bildung, HTBB, Innovation, Forschung, Austausch, Wissenschaft, Praxis}},
  location     = {{Bamberg}},
  pages        = {{99}},
  title        = {{{Zur Bedeutung und Gestaltung von Interaktion und Vernetzung in Innovationsprozesse - ein Praxiseinblick in das Projekt Bildungsbrücken OWL}}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{5312,
  abstract     = {{Seit 2016 erscheint das urbanLab Magazin jährlich als Fachzeitschrift für Stadt- und Regionalplanung mit dem Anspruch Forschung, Lehre und der Praxis in den Planungsdisziplinen des Spannungsfeldes Stadt und Quartier anhand konkreter Themencluster besser zu vernetzen. Wir geben zukunftsweisenden Ideen, Fachbeiträgen, Publikationen und kontroversen Diskussionen eine Plattform und bringen sie unterstützt durch Erkenntnisse aus unserer Forschung auf den Punkt. }},
  booktitle    = {{Mehr als Provinz - Besondere Stadtentwicklung in Klein- und Mittelstädten}},
  editor       = {{Hall, Oliver and Dorf, Johanna Julia and Cardinali, Marcel}},
  issn         = {{2566-8919}},
  keywords     = {{Forschung und Hochschulentwicklung, Clusterbildung in der Kultur- und Kreativwirtschaft, Kulturangebote mit überregionaler Anziehungskraft}},
  number       = {{6}},
  title        = {{{urbanLab Magazin - Fachzeitschrift für Stadt- & Quartiersplanung}}},
  year         = {{2020}},
}

@inproceedings{4380,
  abstract     = {{Research in the area of smart healthcare systems has reached a point where significant improvements are only possible if academics and practitioners from various disciplines collaborate in order to develop new strategies for conceptualizing, designing, and implementing new applications. The underlying strategies must be harmonized and balanced in two ways: first, within the technological areas, and second, regarding the integration of technologies into the medical, cognitive, and social context. This also includes the way technology acts within the life courses of individuals and societies, and the balance of the benefits that technology brings against perceived or actual medical, social as well as ethical drawbacks. Therefore, this workshop aims to bring together researchers and industry practitioners from different fields to share their research positions and practical experiences and discuss new ideas, innovative approaches and challenging research questions, which have the potential to motivate future research activities within the field of smart healthcare systems.}},
  author       = {{Röcker, Carsten and Ziefle, Martina and Holzinger, Andreas and McGee, Kevin and Hansen, Susan and Meyer, Jochen}},
  booktitle    = {{Proceedings of the 25th Australian Computer-Human Interaction Conference Augmentation, Application, Innovation, Collaboration }},
  editor       = {{Shen, Haifeng and Smith, Ross and Paay, Jeni}},
  isbn         = {{978-1-4503-2525-7}},
  keywords     = {{Erfahrungsaustausch, Forschung, Gesundheitssystem, Medizin, Neue Technologie, Praxis}},
  location     = {{Melbourne, Australia}},
  pages        = {{213--216}},
  publisher    = {{ACM}},
  title        = {{{SmartHEALTH: 5th International Workshop on Smart Healthcare and Wellness Applications}}},
  year         = {{2013}},
}