---
_id: '13998'
alternative_title:
- Eine Analyse von Handlungsvermögen und Handlungswissen für die Nutzung der Chatbot-Funktion
eines intelligenten Hochschul-Assistenz-Systems (HAnS) durch Lehrende und Studierende
author:
- first_name: Stefanie
full_name: Go, Stefanie
id: '86007'
last_name: Go
citation:
ama: 'Go S. Dachschrift: Handlungs- und Gestaltungspotenziale für eine partizipative
Mediennutzung in der Hochschulbildung im Zeitalter Künstlicher Intelligenz (KI).
Promotionskolleg für angewandte Forschung in Nordrhein-Westfalen; 2025. doi:https://doi.org/10.25644/mm9z-hb59'
apa: 'Go, S. (2025). Dachschrift: Handlungs- und Gestaltungspotenziale für eine
partizipative Mediennutzung in der Hochschulbildung im Zeitalter Künstlicher Intelligenz
(KI). Promotionskolleg für angewandte Forschung in Nordrhein-Westfalen. https://doi.org/10.25644/mm9z-hb59'
bjps: 'Go S (2025) Dachschrift: Handlungs- und Gestaltungspotenziale für
eine partizipative Mediennutzung in der Hochschulbildung im Zeitalter Künstlicher
Intelligenz (KI). Bochum: Promotionskolleg für angewandte Forschung in Nordrhein-Westfalen.'
chicago: 'Go, Stefanie. Dachschrift: Handlungs- und Gestaltungspotenziale für
eine partizipative Mediennutzung in der Hochschulbildung im Zeitalter Künstlicher
Intelligenz (KI). Bochum: Promotionskolleg für angewandte Forschung in Nordrhein-Westfalen,
2025. https://doi.org/10.25644/mm9z-hb59.'
chicago-de: 'Go, Stefanie. 2025. Dachschrift: Handlungs- und Gestaltungspotenziale
für eine partizipative Mediennutzung in der Hochschulbildung im Zeitalter Künstlicher
Intelligenz (KI). Bochum: Promotionskolleg für angewandte Forschung in Nordrhein-Westfalen.
doi:https://doi.org/10.25644/mm9z-hb59,
.'
din1505-2-1: 'Go, Stefanie: Dachschrift:
Handlungs- und Gestaltungspotenziale für eine partizipative Mediennutzung in der
Hochschulbildung im Zeitalter Künstlicher Intelligenz (KI). Bochum : Promotionskolleg
für angewandte Forschung in Nordrhein-Westfalen, 2025'
havard: 'S. Go, Dachschrift: Handlungs- und Gestaltungspotenziale für eine partizipative
Mediennutzung in der Hochschulbildung im Zeitalter Künstlicher Intelligenz (KI),
Promotionskolleg für angewandte Forschung in Nordrhein-Westfalen, Bochum, 2025.'
ieee: 'S. Go, Dachschrift: Handlungs- und Gestaltungspotenziale für eine partizipative
Mediennutzung in der Hochschulbildung im Zeitalter Künstlicher Intelligenz (KI).
Bochum: Promotionskolleg für angewandte Forschung in Nordrhein-Westfalen, 2025.
doi: https://doi.org/10.25644/mm9z-hb59.'
mla: 'Go, Stefanie. Dachschrift: Handlungs- und Gestaltungspotenziale für eine
partizipative Mediennutzung in der Hochschulbildung im Zeitalter Künstlicher Intelligenz
(KI). Promotionskolleg für angewandte Forschung in Nordrhein-Westfalen, 2025,
https://doi.org/10.25644/mm9z-hb59.'
short: 'S. Go, Dachschrift: Handlungs- und Gestaltungspotenziale für eine partizipative
Mediennutzung in der Hochschulbildung im Zeitalter Künstlicher Intelligenz (KI),
Promotionskolleg für angewandte Forschung in Nordrhein-Westfalen, Bochum, 2025.'
ufg: 'Go, Stefanie: Dachschrift: Handlungs- und Gestaltungspotenziale für
eine partizipative Mediennutzung in der Hochschulbildung im Zeitalter Künstlicher
Intelligenz (KI), Bochum 2025.'
van: 'Go S. Dachschrift: Handlungs- und Gestaltungspotenziale für eine partizipative
Mediennutzung in der Hochschulbildung im Zeitalter Künstlicher Intelligenz (KI).
Bochum: Promotionskolleg für angewandte Forschung in Nordrhein-Westfalen; 2025.
144 p.'
date_created: 2026-09-04T07:51:01Z
date_updated: 2026-09-15T07:27:23Z
ddc:
- '370'
defense_date: 2026-08-20
department:
- _id: DEP2000
doi: https://doi.org/10.25644/mm9z-hb59
file:
- access_level: open_access
content_type: application/pdf
creator: s50-kef
date_created: 2026-09-04T07:45:16Z
date_updated: 2026-09-04T07:45:16Z
file_id: '13999'
file_name: Dachschrift_Dissertation_Stefanie Go_Veröffentlichung TH OWL ELSA_einzelseiten.pdf
file_size: '11870288'
relation: main_file
success: 1
file_date_updated: 2026-09-04T07:45:16Z
has_accepted_license: '1'
keyword:
- KI in der Hochschullehre
- Chatbots
- Partizipation
language:
- iso: ger
oa: '1'
page: '144'
place: Bochum
publication_status: epub_ahead
publisher: Promotionskolleg für angewandte Forschung in Nordrhein-Westfalen
status: public
supervisor:
- first_name: Tobias
full_name: Schmohl, Tobias
id: '71782'
last_name: Schmohl
orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Klaus
full_name: Maas, Klaus
id: '11145'
last_name: Maas
- first_name: 'Karolin '
full_name: 'Kappler, Karolin '
last_name: Kappler
title: 'Dachschrift: Handlungs- und Gestaltungspotenziale für eine partizipative Mediennutzung
in der Hochschulbildung im Zeitalter Künstlicher Intelligenz (KI)'
type: dissertation
user_id: '83778'
year: '2025'
...
---
_id: '14084'
abstract:
- lang: eng
text: Die Digitalisierung der Hochschulbildung und insbesondere der Einsatz von
Künstlicher Intelligenz (KI) bergen Potenzial für die Weiterentwicklung des Verhältnisses
zwischen Lehrenden und Studierenden. Mit Blick auf das KI-gestützte Selbststudium
stellt sich jedoch die Frage, welche Rolle dabei den Lehrenden zukommen kann und
sollte. Dieser Beitrag zeigt am Fallbeispiel des intelligenten Hochschul-Assistenz-Systems
„HAnS“, wie sich KI aus Perspektive der Lehrenden auf die Rollenverteilung im
Selbststudium auswirken kann. Dazu werden die Ergebnisse zweier explorativer Studien
vorgestellt und die darin identifizierten Potenziale und Herausforderungen für
selbstreguliertes Lernen und studentische Partizipation diskutiert.
author:
- first_name: Stefanie
full_name: Go, Stefanie
id: '81255'
last_name: Go
citation:
ama: 'Go S. Lernen im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden und KI: Explorative
Studien Learning in a partnership triangle of teacher, students and AI: Explorative
studies. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2024;19(4):95-114. doi:10.21240/zfhe/19-4/06'
apa: 'Go, S. (2024). Lernen im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden und
KI: Explorative Studien Learning in a partnership triangle of teacher, students
and AI: Explorative studies. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 19(4),
95–114. https://doi.org/10.21240/zfhe/19-4/06'
bjps: 'Go S (2024) Lernen im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden
und KI: Explorative Studien Learning in a partnership triangle of teacher, students
and AI: Explorative studies. Zeitschrift für Hochschulentwicklung 19,
95–114.'
chicago: 'Go, Stefanie. “Lernen im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden
und KI: Explorative Studien Learning in a partnership triangle of teacher, students
and AI: Explorative studies.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung 19,
no. 4 (2024): 95–114. https://doi.org/10.21240/zfhe/19-4/06.'
chicago-de: 'Go, Stefanie. 2024. Lernen im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden
und KI: Explorative Studien Learning in a partnership triangle of teacher, students
and AI: Explorative studies. Zeitschrift für Hochschulentwicklung 19, Nr.
4: 95–114. doi:10.21240/zfhe/19-4/06,
.'
din1505-2-1: 'Go, Stefanie: Lernen
im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden und KI: Explorative Studien Learning
in a partnership triangle of teacher, students and AI: Explorative studies. In:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung Bd. 19. Wien, ÖGHD (2024), Nr. 4,
S. 95–114'
havard: 'S. Go, Lernen im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden und KI:
Explorative Studien Learning in a partnership triangle of teacher, students and
AI: Explorative studies, Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 19 (2024) 95–114.'
ieee: 'S. Go, “Lernen im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden und KI: Explorative
Studien Learning in a partnership triangle of teacher, students and AI: Explorative
studies,” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 19, no. 4, pp. 95–114,
2024, doi: 10.21240/zfhe/19-4/06.'
mla: 'Go, Stefanie. “Lernen im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden und
KI: Explorative Studien Learning in a partnership triangle of teacher, students
and AI: Explorative studies.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol.
19, no. 4, 2024, pp. 95–114, https://doi.org/10.21240/zfhe/19-4/06.'
short: S. Go, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 19 (2024) 95–114.
ufg: 'Go, Stefanie: Lernen im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden
und KI: Explorative Studien Learning in a partnership triangle of teacher, students
and AI: Explorative studies, in: Zeitschrift für Hochschulentwicklung 19
(2024), H. 4, S. 95–114.'
van: 'Go S. Lernen im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden und KI: Explorative
Studien Learning in a partnership triangle of teacher, students and AI: Explorative
studies. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 2024;19(4):95–114.'
date_created: 2026-10-01T12:24:11Z
date_updated: 2026-10-01T12:35:08Z
department:
- _id: DEP2000
doi: 10.21240/zfhe/19-4/06
intvolume: ' 19'
issue: '4'
keyword:
- selbstreguliertes Lernen
- studentische Partizipation
- künstliche Intelligenz in der Hochschullehre
- digitale Transformation
- technikgestütztes Lehren/Lernen
language:
- iso: ger
page: 95-114
place: Wien
publication: Zeitschrift für Hochschulentwicklung
publication_identifier:
eissn:
- 2219-6994
publication_status: published
publisher: ÖGHD
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Lernen im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden und KI: Explorative
Studien Learning in a partnership triangle of teacher, students and AI: Explorative
studies'
type: scientific_journal_article
user_id: '83781'
volume: 19
year: '2024'
...
---
_id: '5062'
author:
- first_name: Kirsten
full_name: Meyer, Kirsten
id: '69030'
last_name: Meyer
- first_name: 'Julia '
full_name: 'Bielewicz, Julia '
last_name: Bielewicz
- first_name: Katharina
full_name: Thies, Katharina
last_name: Thies
citation:
ama: 'Meyer K, Bielewicz J, Thies K. Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen.
Ein ausbildungsbegleitendes Workbook. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe;
2021.'
apa: 'Meyer, K., Bielewicz, J., & Thies, K. (2021). Teambegleitung in berufsorientierten
Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook. Lemgo: Technische Hochschule
Ostwestfalen-Lippe.'
bjps: 'Meyer K, Bielewicz J and Thies K (2021) Teambegleitung in berufsorientierten
Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook. Lemgo: Technische Hochschule
Ostwestfalen-Lippe.'
chicago: 'Meyer, Kirsten, Julia Bielewicz, and Katharina Thies. Teambegleitung
in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook.
Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2021.'
chicago-de: 'Meyer, Kirsten, Julia Bielewicz und Katharina Thies. 2021. Teambegleitung
in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook.
Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.'
din1505-2-1: 'Meyer, Kirsten ; Bielewicz, Julia ; Thies,
Katharina: Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes
Workbook. Lemgo : Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2021'
havard: K. Meyer, J. Bielewicz, K. Thies, Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen.
Ein ausbildungsbegleitendes Workbook, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe,
Lemgo, 2021.
ieee: 'K. Meyer, J. Bielewicz, and K. Thies, Teambegleitung in berufsorientierten
Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook. Lemgo: Technische Hochschule
Ostwestfalen-Lippe, 2021.'
mla: Meyer, Kirsten, et al. Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen.
Ein ausbildungsbegleitendes Workbook. Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe,
2021.
short: K. Meyer, J. Bielewicz, K. Thies, Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen.
Ein ausbildungsbegleitendes Workbook, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe,
Lemgo, 2021.
ufg: 'Meyer, Kirsten et. al. (2021): Teambegleitung in berufsorientierten
Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook, Lemgo.'
van: 'Meyer K, Bielewicz J, Thies K. Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen.
Ein ausbildungsbegleitendes Workbook. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe;
2021.'
date_created: 2021-02-25T18:10:43Z
date_updated: 2023-03-15T13:49:57Z
ddc:
- '370'
file:
- access_level: open_access
content_type: application/pdf
creator: car-reu
date_created: 2021-02-25T18:08:29Z
date_updated: 2021-02-25T18:08:29Z
file_id: '5063'
file_name: Meyer et al. 2021 Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen.pdf
file_size: 521448
relation: main_file
success: 1
file_date_updated: 2021-02-25T18:08:29Z
has_accepted_license: '1'
keyword:
- Teambegleitung
- Projektwoche
- Praxisbezug
- Hochschullehre
- Lernen
language:
- iso: ger
oa: '1'
place: Lemgo
publisher: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe
status: public
title: Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes
Workbook
type: book
user_id: '69030'
year: 2021
...
---
_id: '6850'
abstract:
- lang: ger
text: 'Dieser Beitrag betrachtet die Konzeption und den Einsatz von eTutorien im
Rahmen der Hochschullehre. Dabei wird deutlich, dass eTutorien eine E-Learning-Maßnahme
darstellen, die in einem bestimmten Kontext eingesetzt werden kann. Dozenten von
digitalen Tutorien müssen sich dabei aber neuen Herausforderungen stellen. Das
Fehlen von visueller oder akustischer Rückmeldung der Zuhörerschaft ist gewöhnungsbedürftig
und muss über ein gut ausgewogenes akustisches Format mit visuellen Elementen
kompensiert werden. eTutorien stellen damit eine sinnvolle Ergänzung des klassischen
Tutoriums dar. Der Bedarf von nicht-digitalen Ergänzungsveranstaltungen wie z.
B. Übungsgruppen und Präsenztutorien ist aber weiterhin gegeben. '
author:
- first_name: Korbinian
full_name: von Blanckenburg, Korbinian
id: '58841'
last_name: von Blanckenburg
- first_name: Eike
full_name: Knost, Eike
last_name: Knost
citation:
ama: 'von Blanckenburg K, Knost E. Einsatz von eTutorien als komplementäre Lehr-
und Lernform. In: Schmohl T, Schäffer D, eds. Lehrexperimente der Hochschulbildung-
Didaktische Innovationen aus den Fachdisziplinen. Vol 2. 2. Auflage. TeachingXchange.
Bielefeld: wbv ; 2019:41-46. doi:
10.25656/01:18561'
apa: 'von Blanckenburg, K., & Knost, E. (2019). Einsatz von eTutorien als komplementäre
Lehr- und Lernform. In T. Schmohl & D. Schäffer (Eds.), Lehrexperimente
der Hochschulbildung- Didaktische Innovationen aus den Fachdisziplinen (2.
Auflage, Vol. 2, pp. 41–46). Bielefeld: wbv . https://doi.org/
10.25656/01:18561'
bjps: 'von Blanckenburg K and Knost E (2019) Einsatz von eTutorien als komplementäre
Lehr- und Lernform. In Schmohl T and Schäffer D (eds), Lehrexperimente der
Hochschulbildung- Didaktische Innovationen aus den Fachdisziplinen, 2. Auflage.,
vol. 2. Bielefeld: wbv , pp. 41–46.'
chicago: 'Blanckenburg, Korbinian von, and Eike Knost. “Einsatz von eTutorien als
komplementäre Lehr- und Lernform.” In Lehrexperimente der Hochschulbildung-
Didaktische Innovationen aus den Fachdisziplinen, edited by Tobias Schmohl
and Dennis Schäffer, 2. Auflage., 2:41–46. TeachingXchange. Bielefeld: wbv , 2019.
https://doi.org/ 10.25656/01:18561.'
chicago-de: 'von Blanckenburg, Korbinian und Eike Knost. 2019. Einsatz von eTutorien
als komplementäre Lehr- und Lernform. In: Lehrexperimente der Hochschulbildung-
Didaktische Innovationen aus den Fachdisziplinen, hg. von Tobias Schmohl und
Dennis Schäffer, 2:41–46. 2. Auflage. TeachingXchange. Bielefeld: wbv . doi: 10.25656/01:18561, .'
din1505-2-1: 'von Blanckenburg, Korbinian
; Knost, Eike: Einsatz von eTutorien
als komplementäre Lehr- und Lernform. In: Schmohl,
T. ; Schäffer, D. (Hrsg.):
Lehrexperimente der Hochschulbildung- Didaktische Innovationen aus den Fachdisziplinen,
TeachingXchange. Bd. 2. 2. Auflage. Bielefeld : wbv , 2019, S. 41–46'
havard: 'K. von Blanckenburg, E. Knost, Einsatz von eTutorien als komplementäre
Lehr- und Lernform, in: T. Schmohl, D. Schäffer (Eds.), Lehrexperimente der Hochschulbildung-
Didaktische Innovationen aus den Fachdisziplinen, 2. Auflage, wbv , Bielefeld,
2019: pp. 41–46.'
ieee: 'K. von Blanckenburg and E. Knost, “Einsatz von eTutorien als komplementäre
Lehr- und Lernform,” in Lehrexperimente der Hochschulbildung- Didaktische Innovationen
aus den Fachdisziplinen, 2. Auflage., vol. 2, T. Schmohl and D. Schäffer,
Eds. Bielefeld: wbv , 2019, pp. 41–46.'
mla: von Blanckenburg, Korbinian, and Eike Knost. “Einsatz von eTutorien als komplementäre
Lehr- und Lernform.” Lehrexperimente der Hochschulbildung- Didaktische Innovationen
aus den Fachdisziplinen, edited by Tobias Schmohl and Dennis Schäffer, 2.
Auflage, vol. 2, wbv , 2019, pp. 41–46, doi:
10.25656/01:18561.
short: 'K. von Blanckenburg, E. Knost, in: T. Schmohl, D. Schäffer (Eds.), Lehrexperimente
der Hochschulbildung- Didaktische Innovationen aus den Fachdisziplinen, 2. Auflage,
wbv , Bielefeld, 2019, pp. 41–46.'
ufg: 'von Blanckenburg, Korbinian/Knost, Eike (2019): Einsatz von eTutorien
als komplementäre Lehr- und Lernform, in: Tobias Schmohl/Dennis Schäffer (Hgg.):
Lehrexperimente der Hochschulbildung- Didaktische Innovationen aus den Fachdisziplinen
(=TeachingXchange 2), Bielefeld, 2. Auflage, S. 41–46.'
van: 'von Blanckenburg K, Knost E. Einsatz von eTutorien als komplementäre Lehr-
und Lernform. In: Schmohl T, Schäffer D, editors. Lehrexperimente der Hochschulbildung-
Didaktische Innovationen aus den Fachdisziplinen. 2. Auflage. Bielefeld: wbv ;
2019. p. 41–6. (TeachingXchange; vol. 2).'
date_created: 2021-12-07T13:32:41Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:08Z
department:
- _id: DEP1514
doi: ' 10.25656/01:18561'
edition: 2. Auflage
editor:
- first_name: Tobias
full_name: Schmohl, Tobias
id: '71782'
last_name: Schmohl
- first_name: Dennis
full_name: Schäffer, Dennis
id: '58926'
last_name: Schäffer
intvolume: ' 2'
keyword:
- E-Learning
- Hochschule
- Hochschullehre
- Virtuelle Hochschule
- Visuelles Medium
- Lehrveranstaltung
- Tutorium
- Online-Angebot
- Online-Kurs
- Virtuelle Lehre
- Digitale Medien
- Interaktive Medien
- Elektronische Medien
- Ostwestfalen-Lippe
- Deutschland
language:
- iso: ger
page: 41-46
place: Bielefeld
publication: Lehrexperimente der Hochschulbildung- Didaktische Innovationen aus den
Fachdisziplinen
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-7639-6114-6
publication_status: published
publisher: 'wbv '
series_title: TeachingXchange
status: public
title: Einsatz von eTutorien als komplementäre Lehr- und Lernform
type: book_chapter
user_id: '15514'
volume: 2
year: 2019
...