[{"type":"research_paper","popular_science":"1","user_id":"61586","has_accepted_license":"1","place":"Lemgo","_id":"12507","series_title":"Eine Kurzdokumentation aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL","publication_status":"published","file":[{"date_updated":"2025-04-25T08:14:05Z","relation":"main_file","creator":"uxp-xk4","file_size":947626,"file_id":"12508","content_type":"application/pdf","date_created":"2025-02-26T08:38:00Z","file_name":"11_Selbstorganisiertes-Lernen.pdf","access_level":"closed"}],"department":[{"_id":"DEP1200"},{"_id":"DEP1201"}],"ddc":["370"],"abstract":[{"text":"Was, wann, wie, woraufhin lernen? \r\nSelbstorganisiertes Lernen (SOL) ist eine zentrale Zukunftskompetenz und wesentlich für erfolgreiches Lernen in Berufsschule, Betrieb, Hochschule und Beruf. Es bildet die Grundlage für die Entwicklung von Handlungsfähigkeit in einer komplexen und sich stetig verändernden Lebens- und Arbeitswelt. Bildungsinstitutionen und Lehrende stehen vor der Herausforderung, Lernumgebungen zu schaffen, die SOL fördern und unterstützen. Dabei geht es nicht nur um Wissensvermittlung, sondern auch darum, Lernende zu befähigen, ihr Lernen selbst zu steuern und lebenslang fortzuführen (Boekaerts, 1999, S. 449).","lang":"ger"}],"publisher":"Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe","date_created":"2025-02-26T08:39:48Z","project":[{"name":"Bildungsbrücken OWL","_id":"e8b9868c-10d6-11ee-9233-eb0e2a064e0f"}],"date_updated":"2025-06-23T06:13:42Z","file_date_updated":"2025-04-25T08:14:05Z","corporate_editor":["Bildungsbrücken OWL"],"oa":"1","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Selbstorganisiertes Lernen (SOL)","Zukunftskompetenz","Handlungskompetenz","Lernen","Lernortkooperation","Wissensvermittlung","Eigenverantwortung","Lernkompetenz"],"title":"Selbstorganisiertes Lernen unterstützen - aber wie? : Wie Bildungsbrücken OWL Eigenverantwortung und Lernkompetenz in der beruflichen Bildung stärkt. ","citation":{"chicago-de":"Fries, Sophie, Kirsten Meyer und Dennis Schäffer. 2024. <i>Selbstorganisiertes Lernen unterstützen - aber wie? : Wie Bildungsbrücken OWL Eigenverantwortung und Lernkompetenz in der beruflichen Bildung stärkt. </i>. Hg. von Bildungsbrücken OWL. Eine Kurzdokumentation aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Fries, Sophie</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Meyer, Kirsten</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schäffer, Dennis</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Bildungsbrücken OWL</span> (Hrsg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen unterstützen - aber wie? : Wie Bildungsbrücken OWL Eigenverantwortung und Lernkompetenz in der beruflichen Bildung stärkt. </i>, <i>Eine Kurzdokumentation aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Lemgo : Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024","short":"S. Fries, K. Meyer, D. Schäffer, Selbstorganisiertes Lernen unterstützen - aber wie? : Wie Bildungsbrücken OWL Eigenverantwortung und Lernkompetenz in der beruflichen Bildung stärkt. , Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2024.","chicago":"Fries, Sophie, Kirsten Meyer, and Dennis Schäffer. <i>Selbstorganisiertes Lernen unterstützen - aber wie? : Wie Bildungsbrücken OWL Eigenverantwortung und Lernkompetenz in der beruflichen Bildung stärkt. </i>. Edited by Bildungsbrücken OWL. Eine Kurzdokumentation aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024.","apa":"Fries, S., Meyer, K., &#38; Schäffer, D. (2024). <i>Selbstorganisiertes Lernen unterstützen - aber wie? : Wie Bildungsbrücken OWL Eigenverantwortung und Lernkompetenz in der beruflichen Bildung stärkt. </i> (Bildungsbrücken OWL, Ed.). Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","ieee":"S. Fries, K. Meyer, and D. Schäffer, <i>Selbstorganisiertes Lernen unterstützen - aber wie? : Wie Bildungsbrücken OWL Eigenverantwortung und Lernkompetenz in der beruflichen Bildung stärkt. </i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024.","ufg":"<b>Fries, Sophie/Meyer, Kirsten/Schäffer, Dennis</b>: Selbstorganisiertes Lernen unterstützen - aber wie? : Wie Bildungsbrücken OWL Eigenverantwortung und Lernkompetenz in der beruflichen Bildung stärkt. , hg. von Bildungsbrücken OWL, Lemgo 2024 (Eine Kurzdokumentation aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL).","bjps":"<b>Fries S, Meyer K and Schäffer D</b> (2024) <i>Selbstorganisiertes Lernen unterstützen - aber wie? : Wie Bildungsbrücken OWL Eigenverantwortung und Lernkompetenz in der beruflichen Bildung stärkt. </i>, Bildungsbrücken OWL (ed.). Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","havard":"S. Fries, K. Meyer, D. Schäffer, Selbstorganisiertes Lernen unterstützen - aber wie? : Wie Bildungsbrücken OWL Eigenverantwortung und Lernkompetenz in der beruflichen Bildung stärkt. , Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2024.","mla":"Fries, Sophie, et al. <i>Selbstorganisiertes Lernen unterstützen - aber wie? : Wie Bildungsbrücken OWL Eigenverantwortung und Lernkompetenz in der beruflichen Bildung stärkt. </i>. Edited by Bildungsbrücken OWL, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024.","van":"Fries S, Meyer K, Schäffer D. Selbstorganisiertes Lernen unterstützen - aber wie? : Wie Bildungsbrücken OWL Eigenverantwortung und Lernkompetenz in der beruflichen Bildung stärkt. . Bildungsbrücken OWL, editor. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2024. 17 p. (Eine Kurzdokumentation aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL).","ama":"Fries S, Meyer K, Schäffer D. <i>Selbstorganisiertes Lernen unterstützen - aber wie? : Wie Bildungsbrücken OWL Eigenverantwortung und Lernkompetenz in der beruflichen Bildung stärkt. </i>. (Bildungsbrücken OWL, ed.). Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2024."},"author":[{"full_name":"Fries, Sophie","first_name":"Sophie","last_name":"Fries"},{"id":"69030","last_name":"Meyer","full_name":"Meyer, Kirsten","first_name":"Kirsten"},{"first_name":"Dennis","id":"58926","full_name":"Schäffer, Dennis","last_name":"Schäffer"}],"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.bildungsbruecken-owl.de/wp-content/uploads/2024/10/11_Selbstorganisiertes-Lernen.pdf"}],"year":"2024","page":"17","status":"public"},{"popular_science":"1","user_id":"61586","type":"research_paper","_id":"12601","place":"Lemgo","has_accepted_license":"1","publication_status":"published","file":[{"file_size":566109,"file_id":"12602","date_created":"2025-02-28T09:11:28Z","content_type":"application/pdf","file_name":"Evaluation 15 SOL Mikrofortbildungen.pdf","date_updated":"2025-02-28T09:11:28Z","creator":"uxp-xk4","relation":"main_file","success":1,"access_level":"open_access"}],"publisher":"Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe","department":[{"_id":"DEP1200"},{"_id":"DEP1201"}],"ddc":["370"],"file_date_updated":"2025-02-28T09:11:28Z","date_updated":"2025-06-23T06:23:12Z","project":[{"_id":"e8b9868c-10d6-11ee-9233-eb0e2a064e0f","name":"Bildungsbrücken OWL"}],"date_created":"2025-02-28T09:12:20Z","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Selbstorganisiertes Lernen","Lehrendenqualifizierung","Berufliche Bildung","Lernortkooperation","Evaluation"],"oa":"1","citation":{"ieee":"B. Schneider, K. Schwarzer, and S. Claes, <i>Evaluation des Formats Mikrofortbildungen zum Selbstorganisierten Lernen - Ein kooperatives Lernformat aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024.","ama":"Schneider B, Schwarzer K, Claes S. <i>Evaluation des Formats Mikrofortbildungen zum Selbstorganisierten Lernen - Ein kooperatives Lernformat aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2024.","short":"B. Schneider, K. Schwarzer, S. Claes, Evaluation des Formats Mikrofortbildungen zum Selbstorganisierten Lernen - Ein kooperatives Lernformat aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2024.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schneider, Birgit</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schwarzer, Knut</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Claes, Svenja</span>: <i>Evaluation des Formats Mikrofortbildungen zum Selbstorganisierten Lernen - Ein kooperatives Lernformat aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Lemgo : Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024","chicago-de":"Schneider, Birgit, Knut Schwarzer und Svenja Claes. 2024. <i>Evaluation des Formats Mikrofortbildungen zum Selbstorganisierten Lernen - Ein kooperatives Lernformat aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","apa":"Schneider, B., Schwarzer, K., &#38; Claes, S. (2024). <i>Evaluation des Formats Mikrofortbildungen zum Selbstorganisierten Lernen - Ein kooperatives Lernformat aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","chicago":"Schneider, Birgit, Knut Schwarzer, and Svenja Claes. <i>Evaluation des Formats Mikrofortbildungen zum Selbstorganisierten Lernen - Ein kooperatives Lernformat aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024.","van":"Schneider B, Schwarzer K, Claes S. Evaluation des Formats Mikrofortbildungen zum Selbstorganisierten Lernen - Ein kooperatives Lernformat aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2024. 20 p.","ufg":"<b>Schneider, Birgit/Schwarzer, Knut/Claes, Svenja</b>: Evaluation des Formats Mikrofortbildungen zum Selbstorganisierten Lernen - Ein kooperatives Lernformat aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL, Lemgo 2024.","havard":"B. Schneider, K. Schwarzer, S. Claes, Evaluation des Formats Mikrofortbildungen zum Selbstorganisierten Lernen - Ein kooperatives Lernformat aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2024.","bjps":"<b>Schneider B, Schwarzer K and Claes S</b> (2024) <i>Evaluation des Formats Mikrofortbildungen zum Selbstorganisierten Lernen - Ein kooperatives Lernformat aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","mla":"Schneider, Birgit, et al. <i>Evaluation des Formats Mikrofortbildungen zum Selbstorganisierten Lernen - Ein kooperatives Lernformat aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024."},"title":"Evaluation des Formats Mikrofortbildungen zum Selbstorganisierten Lernen - Ein kooperatives Lernformat aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL","page":"20","status":"public","year":"2024","author":[{"full_name":"Schneider, Birgit","last_name":"Schneider","first_name":"Birgit","id":"79464"},{"id":"13329","last_name":"Schwarzer","full_name":"Schwarzer, Knut","first_name":"Knut"},{"last_name":"Claes","first_name":"Svenja","full_name":"Claes, Svenja","id":"61586"}]},{"status":"public","page":"25","author":[{"last_name":"Schneider","first_name":"Birgit","full_name":"Schneider, Birgit","id":"79464"},{"last_name":"Schwarzer","first_name":"Knut","full_name":"Schwarzer, Knut","id":"13329"},{"first_name":"Svenja","id":"61586","full_name":"Claes, Svenja","last_name":"Claes"}],"year":"2024","citation":{"short":"B. Schneider, K. Schwarzer, S. Claes, Evaluation der Formate Selbstorganisiertes Lernen - Kooperative Lernformate aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2024.","chicago-de":"Schneider, Birgit, Knut Schwarzer und Svenja Claes. 2024. <i>Evaluation der Formate Selbstorganisiertes Lernen - Kooperative Lernformate aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schneider, Birgit</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schwarzer, Knut</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Claes, Svenja</span>: <i>Evaluation der Formate Selbstorganisiertes Lernen - Kooperative Lernformate aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Lemgo : Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024","ama":"Schneider B, Schwarzer K, Claes S. <i>Evaluation der Formate Selbstorganisiertes Lernen - Kooperative Lernformate aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2024.","van":"Schneider B, Schwarzer K, Claes S. Evaluation der Formate Selbstorganisiertes Lernen - Kooperative Lernformate aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2024. 25 p.","mla":"Schneider, Birgit, et al. <i>Evaluation der Formate Selbstorganisiertes Lernen - Kooperative Lernformate aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024.","havard":"B. Schneider, K. Schwarzer, S. Claes, Evaluation der Formate Selbstorganisiertes Lernen - Kooperative Lernformate aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2024.","bjps":"<b>Schneider B, Schwarzer K and Claes S</b> (2024) <i>Evaluation der Formate Selbstorganisiertes Lernen - Kooperative Lernformate aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","ufg":"<b>Schneider, Birgit/Schwarzer, Knut/Claes, Svenja</b>: Evaluation der Formate Selbstorganisiertes Lernen - Kooperative Lernformate aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL, Lemgo 2024.","ieee":"B. Schneider, K. Schwarzer, and S. Claes, <i>Evaluation der Formate Selbstorganisiertes Lernen - Kooperative Lernformate aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024.","apa":"Schneider, B., Schwarzer, K., &#38; Claes, S. (2024). <i>Evaluation der Formate Selbstorganisiertes Lernen - Kooperative Lernformate aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","chicago":"Schneider, Birgit, Knut Schwarzer, and Svenja Claes. <i>Evaluation der Formate Selbstorganisiertes Lernen - Kooperative Lernformate aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024."},"title":"Evaluation der Formate Selbstorganisiertes Lernen - Kooperative Lernformate aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL","keyword":["Selbstorganisiertes Lernen","Berufliche Bildung","Lehrendenqualifikation","Lernortkooperation","Evaluation"],"language":[{"iso":"ger"}],"oa":"1","file_date_updated":"2025-02-28T09:16:35Z","date_updated":"2025-06-23T06:22:36Z","project":[{"_id":"e8b9868c-10d6-11ee-9233-eb0e2a064e0f","name":"Bildungsbrücken OWL"}],"date_created":"2025-02-28T09:17:39Z","publisher":"Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe","ddc":["370"],"department":[{"_id":"DEP1200"},{"_id":"DEP1201"}],"publication_status":"published","file":[{"success":1,"access_level":"open_access","date_updated":"2025-02-28T09:16:35Z","relation":"main_file","creator":"uxp-xk4","content_type":"application/pdf","file_name":"Evaluation 16 SOL Formate.pdf","date_created":"2025-02-28T09:16:35Z","file_size":503570,"file_id":"12604"}],"_id":"12603","place":"Lemgo","has_accepted_license":"1","user_id":"61586","popular_science":"1","type":"research_paper"},{"quality_controlled":"1","publisher":"?","conference":{"name":"13th international conference \"The future of education\".","location":"Bologna","end_date":"2023-06-30","start_date":"2023-06-29"},"department":[{"_id":"DEP1200"},{"_id":"DEP2000"}],"ddc":["000"],"abstract":[{"text":"This paper presents the ongoing development of HAnS (Hochschul-Assistenz-System), an Intelligent Tutoring System (ITS) designed to support self-directed digital learning in higher education. Initiated by twelve collaborating German universities and research institutes, HAnS is developed 2021–2025 with the goal of utilizing artificial intelligence (AI) and Big Data in academic settings to enhance technology-based learning. The system employs AI for speech recognition and the indexing of existing learning resources, enabling users to search and compile these materials based on various parameters. Here, we provide an overview of the project, showcasing how iterative design and development processes contribute to innovative educational research in the evolving field of AI-based ITS in higher education. Notwithstanding the potential of HAnS, we also deliberate upon the challenges associated with ensuring a suitable dataset for training the AI, refining complex algorithms for personalization, and maintaining data privacy.","lang":"eng"},{"lang":"ger","text":"In diesem Beitrag wird die laufende Entwicklung von HAnS (Hochschul-Assistenz-System) vorgestellt, einem Intelligenten Tutoring-System (ITS), das selbstgesteuertes digitales Lernen in der Hochschulbildung unterstützen soll. HAnS wurde von zwölf deutschen Hochschulen und Forschungsinstituten initiiert und wird 2021-2025 mit dem Ziel entwickelt, künstliche Intelligenz (KI) und Big Data im akademischen Umfeld zu nutzen, um technologiebasiertes Lernen zu verbessern. Das System nutzt KI für die Spracherkennung und die Indizierung vorhandener Lernressourcen und ermöglicht es den Nutzern, diese Materialien auf der Grundlage verschiedener Parameter zu suchen und zusammenzustellen. Hier geben wir einen Überblick über das Projekt und zeigen, wie iterative Design- und Entwicklungsprozesse zu innovativer Bildungsforschung auf dem sich entwickelnden Gebiet der KI-basierten ITS in der Hochschulbildung beitragen. Ungeachtet des Potenzials von HAnS gehen wir auch auf die Herausforderungen ein, die mit der Sicherstellung eines geeigneten Datensatzes für das Training der KI, der Verfeinerung komplexer Algorithmen für die Personalisierung und der Wahrung des Datenschutzes verbunden sind. "}],"publication_status":"published","doi":"10.25656/01:27908","_id":"11405","has_accepted_license":"1","user_id":"83781","type":"conference_editor_article","page":"4","status":"public","year":"2023","author":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","last_name":"Schmohl","first_name":"Tobias","full_name":"Schmohl, Tobias","id":"71782"},{"first_name":"Kathrin","last_name":"Schelling","full_name":"Schelling, Kathrin","id":"81212"},{"first_name":"Stefanie","last_name":"Go","id":"86007","full_name":"Go, Stefanie"},{"last_name":"Freier","first_name":"Carolin","full_name":"Freier, Carolin"},{"first_name":"Marianne","last_name":"Hunger","full_name":"Hunger, Marianne"},{"first_name":"Franziska","last_name":"Hoffmann","full_name":"Hoffmann, Franziska"},{"first_name":"Anne-Kathrin","full_name":"Helten, Anne-Kathrin","last_name":"Helten"},{"first_name":"Florian","last_name":"Richter","full_name":"Richter, Florian"}],"citation":{"ama":"Schmohl T, Schelling K, Go S, et al. <i>Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing. An AI-Based Learning Assistant for Higher Education</i>. ?; 2023:4. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27908\">10.25656/01:27908</a>","ieee":"T. Schmohl <i>et al.</i>, <i>Combining NLP, speech recognition, and indexing. An AI-based learning assistant for higher education</i>. ?, 2023, p. 4. doi: <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27908\">10.25656/01:27908</a>.","short":"T. Schmohl, K. Schelling, S. Go, C. Freier, M. Hunger, F. Hoffmann, A.-K. Helten, F. Richter, Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing. An AI-Based Learning Assistant for Higher Education, ?, 2023.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schelling, Kathrin</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Go, Stefanie</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Freier, Carolin</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Hunger, Marianne</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Hoffmann, Franziska</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Helten, Anne-Kathrin</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Richter, Florian</span>: <i>Combining NLP, speech recognition, and indexing. An AI-based learning assistant for higher education</i> : ?, 2023","chicago-de":"Schmohl, Tobias, Kathrin Schelling, Stefanie Go, Carolin Freier, Marianne Hunger, Franziska Hoffmann, Anne-Kathrin Helten und Florian Richter. 2023. <i>Combining NLP, speech recognition, and indexing. An AI-based learning assistant for higher education</i>. <i>Conference proceedings. 13th international conference „The future of education“. Hybrid edition, 29-30 June 2023. Bologna </i>. ? doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27908\">10.25656/01:27908</a>, .","van":"Schmohl T, Schelling K, Go S, Freier C, Hunger M, Hoffmann F, et al. Combining NLP, speech recognition, and indexing. An AI-based learning assistant for higher education. Conference proceedings. 13th international conference “The future of education”. Hybrid edition, 29-30 June 2023. Bologna . ?; 2023.","bjps":"<b>Schmohl T <i>et al.</i></b> (2023) <i>Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing. An AI-Based Learning Assistant for Higher Education</i>. ?","mla":"Schmohl, Tobias, et al. “Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing. An AI-Based Learning Assistant for Higher Education.” <i>Conference Proceedings. 13th International Conference “The Future of Education”. Hybrid Edition, 29-30 June 2023. Bologna </i>, ?, 2023, p. 4, <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27908\">https://doi.org/10.25656/01:27908</a>.","havard":"T. Schmohl, K. Schelling, S. Go, C. Freier, M. Hunger, F. Hoffmann, A.-K. Helten, F. Richter, Combining NLP, speech recognition, and indexing. An AI-based learning assistant for higher education, ?, 2023.","ufg":"<b>Schmohl, Tobias u. a.</b>: Combining NLP, speech recognition, and indexing. An AI-based learning assistant for higher education, o. O. 2023.","apa":"Schmohl, T., Schelling, K., Go, S., Freier, C., Hunger, M., Hoffmann, F., Helten, A.-K., &#38; Richter, F. (2023). Combining NLP, speech recognition, and indexing. An AI-based learning assistant for higher education. In <i>Conference proceedings. 13th international conference “The future of education”. Hybrid edition, 29-30 June 2023. Bologna </i> (p. 4). ? <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27908\">https://doi.org/10.25656/01:27908</a>","chicago":"Schmohl, Tobias, Kathrin Schelling, Stefanie Go, Carolin Freier, Marianne Hunger, Franziska Hoffmann, Anne-Kathrin Helten, and Florian Richter. <i>Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing. An AI-Based Learning Assistant for Higher Education</i>. <i>Conference Proceedings. 13th International Conference “The Future of Education”. Hybrid Edition, 29-30 June 2023. Bologna </i>. ?, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27908\">https://doi.org/10.25656/01:27908</a>."},"title":"Combining NLP, speech recognition, and indexing. An AI-based learning assistant for higher education","language":[{"iso":"eng"}],"keyword":["Künstliche Intelligenz","Intelligentes Tutorsystem","Adaptiver Unterricht","Lernen","Lehrmaterial","Lernmaterial","Digitale Medien","Hochschule","Hochschulbildung","Deutschland","Selbst gesteuertes Lernen","Technologieunterstütztes Lernen"],"date_updated":"2024-06-03T12:43:50Z","date_created":"2024-04-30T18:22:29Z","publication_identifier":{"issn":["2384-9509"],"isbn":["979-12-80225-59-7"]},"publication":"Conference proceedings. 13th international conference \"The future of education\". Hybrid edition, 29-30 June 2023. Bologna "},{"quality_controlled":"1","publisher":"Filodiritto Editore","conference":{"end_date":"2023-06-30","start_date":"2023-06-29","location":"Bologna","name":"13th international conference \"The future of education\"."},"department":[{"_id":"DEP2000"}],"abstract":[{"text":"The current era, characterized by rapid digitalization, globalization and environmental issues, poses unique challenges and opportunities for both the educational sector and professional development. Increasingly, the research community calls for future-oriented skills as well as attitudes and values as underlying implicit concepts in order to meet the needs of today’s complex demands. These skills and implicit concepts include responsibility, inclusiveness, reflexivity, anticipation, data literacy or digital and interdisciplinary working. Some of them are based on facts and are therefore teachable, while others seem to be a matter of personal attitude and socialization and are therefore difficult to convey. In this paper we suggest educators to change their specialized knowledge-teaching settings into transdisciplinary learning contexts [1] and thus enabling transformative, situated, experiential and informal learning. We provide theoretical examples in which these didactic methodologies seem to be effective in order to impart these skills and reinforce the underlying implicit concepts. We will dive deeper into these arguments during the conference, while participants are encouraged to discuss the various elements that influence the concepts in the context of transdisciplinary learning. (DIPF/Orig.); Die heutige Zeit, die durch eine rasante Digitalisierung, Globalisierung und Umweltprobleme gekennzeichnet ist, stellt sowohl den Bildungssektor als auch die berufliche Entwicklung vor einzigartige Herausforderungen und Chancen. In der Forschung werden zunehmend zukunftsorientierte Fähigkeiten sowie Einstellungen und Werte als zugrundeliegende implizite Konzepte gefordert, um den komplexen Anforderungen von heute gerecht zu werden. Zu diesen Fähigkeiten und impliziten Konzepten gehören Verantwortungsbewusstsein, Inklusivität, Reflexivität, Antizipation, Datenkompetenz oder digitales und interdisziplinäres Arbeiten. Einige von ihnen basieren auf Fakten und sind daher lehrbar, während andere eine Frage der persönlichen Einstellung und Sozialisation zu sein scheinen und daher schwer zu vermitteln sind. In diesem Beitrag schlagen wir Pädagogen vor, ihre spezialisierten Wissenslehrsettings in transdisziplinäre Lernkontexte [1] zu verwandeln und so transformatives, situiertes, erfahrungsbasiertes und informelles Lernen zu ermöglichen. Wir stellen theoretische Beispiele vor, in denen diese didaktischen Methoden effektiv zu sein scheinen, um diese Fähigkeiten zu vermitteln und die zugrunde liegenden impliziten Konzepte zu stärken. Wir werden diese Argumente während der Konferenz vertiefen, während die Teilnehmer aufgefordert sind, die verschiedenen Elemente zu diskutieren, die die Konzepte im Kontext des transdisziplinären Lernens beeinflussen. (Autor)","lang":"eng"}],"publication_status":"published","place":"Bologna","doi":"https://doi.org/10.25656/01:27907","_id":"11409","user_id":"83781","type":"conference_editor_article","page":"5 S.","status":"public","author":[{"last_name":"Alavi","id":"83234","full_name":"Alavi, Marie","first_name":"Marie"},{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","last_name":"Schmohl","full_name":"Schmohl, Tobias","id":"71782","first_name":"Tobias"}],"year":"2023","citation":{"short":"M. Alavi, T. Schmohl, Transformative Learning. Methodological and Conceptual Prerequisites for Future-Oriented Skill-Building, Filodiritto Editore, Bologna, 2023.","chicago-de":"Alavi, Marie und Tobias Schmohl. 2023. <i>Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building</i>. <i>Conference proceedings. 13th international conference „The future of education“. Hybrid edition, 29-30 June 2023</i>. Bologna: Filodiritto Editore. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27907\">https://doi.org/10.25656/01:27907</a>, .","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Alavi, Marie</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span>: <i>Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building</i>. Bologna : Filodiritto Editore, 2023","ama":"Alavi M, Schmohl T. <i>Transformative Learning. Methodological and Conceptual Prerequisites for Future-Oriented Skill-Building</i>. Filodiritto Editore; 2023:5 S. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27907\">https://doi.org/10.25656/01:27907</a>","van":"Alavi M, Schmohl T. Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building. Conference proceedings. 13th international conference “The future of education”. Hybrid edition, 29-30 June 2023. Bologna: Filodiritto Editore; 2023.","bjps":"<b>Alavi M and Schmohl T</b> (2023) <i>Transformative Learning. Methodological and Conceptual Prerequisites for Future-Oriented Skill-Building</i>. Bologna: Filodiritto Editore.","mla":"Alavi, Marie, and Tobias Schmohl. “Transformative Learning. Methodological and Conceptual Prerequisites for Future-Oriented Skill-Building.” <i>Conference Proceedings. 13th International Conference “The Future of Education”. Hybrid Edition, 29-30 June 2023</i>, Filodiritto Editore, 2023, p. 5 S., <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27907\">https://doi.org/10.25656/01:27907</a>.","havard":"M. Alavi, T. Schmohl, Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building, Filodiritto Editore, Bologna, 2023.","ufg":"<b>Alavi, Marie/Schmohl, Tobias</b>: Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building, Bologna 2023.","ieee":"M. Alavi and T. Schmohl, <i>Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building</i>. Bologna: Filodiritto Editore, 2023, p. 5 S. doi: <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27907\">https://doi.org/10.25656/01:27907</a>.","apa":"Alavi, M., &#38; Schmohl, T. (2023). Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building. In <i>Conference proceedings. 13th international conference “The future of education”. Hybrid edition, 29-30 June 2023</i> (p. 5 S.). Filodiritto Editore. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27907\">https://doi.org/10.25656/01:27907</a>","chicago":"Alavi, Marie, and Tobias Schmohl. <i>Transformative Learning. Methodological and Conceptual Prerequisites for Future-Oriented Skill-Building</i>. <i>Conference Proceedings. 13th International Conference “The Future of Education”. Hybrid Edition, 29-30 June 2023</i>. Bologna: Filodiritto Editore, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27907\">https://doi.org/10.25656/01:27907</a>."},"title":"Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building","language":[{"iso":"eng"}],"keyword":["Transformation","Lernen","Methodologie","Interdisziplinarität","Informelles Lernen","Lebenslanges Lernen","Hochschulbildung","Zukunftsorientierung","Kompetenz","Learning","Methodology","Interdisciplinarity","Informal learning","Life long learning","Life-long learning","Lifelong learning","Higher education","University level of education","Future orientation","Competency"],"date_updated":"2024-05-14T14:19:40Z","date_created":"2024-04-30T18:26:19Z","publication_identifier":{"isbn":["979-12-80225-59-7"],"issn":["2384-9509"]},"publication":"Conference proceedings. 13th international conference \"The future of education\". Hybrid edition, 29-30 June 2023"},{"user_id":"83781","date_updated":"2024-05-13T09:23:29Z","publication_identifier":{"issn":["2384-9509"],"isbn":["979-12-80225-59-7"]},"publication":"Conference proceedings. 13th international conference \"The future of education\". Hybrid edition, 29-30 June 2023","type":"book_chapter","date_created":"2024-04-30T18:54:47Z","_id":"11418","doi":"10.25656/01:27908","place":"Bologna","keyword":["Künstliche Intelligenz","Intelligentes Tutorsystem","Adaptiver Unterricht","Lernen","Lehrmaterial","Lernmaterial","Digitale Medien","Hochschule","Hochschulbildung","Deutschland","Selbst gesteuertes Lernen","Technologieunterstütztes Lernen"],"language":[{"iso":"eng"}],"citation":{"chicago":"Helten, Anne-Kathrin, Tobias Schmohl, Kathrin Schelling, Stefanie Go, Carolin Freier, Marianne Hunger, Franziska Hoffmann, and Florian Richter. “Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing.” In <i>Conference Proceedings. 13th International Conference “The Future of Education”. Hybrid Edition, 29-30 June 2023</i>. Bologna: Filodiritto Editore, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27908\">https://doi.org/10.25656/01:27908</a>.","ieee":"A.-K. Helten <i>et al.</i>, “Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing,” in <i>Conference proceedings. 13th international conference “The future of education”. Hybrid edition, 29-30 June 2023</i>, Bologna: Filodiritto Editore, 2023. doi: <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27908\">10.25656/01:27908</a>.","apa":"Helten, A.-K., Schmohl, T., Schelling, K., Go, S., Freier, C., Hunger, M., Hoffmann, F., &#38; Richter, F. (2023). Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing. In <i>Conference proceedings. 13th international conference “The future of education”. Hybrid edition, 29-30 June 2023</i>. 13th international conference “The future of education,” Bologna. Filodiritto Editore. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27908\">https://doi.org/10.25656/01:27908</a>","mla":"Helten, Anne-Kathrin, et al. “Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing.” <i>Conference Proceedings. 13th International Conference “The Future of Education”. Hybrid Edition, 29-30 June 2023</i>, Filodiritto Editore, 2023, <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27908\">https://doi.org/10.25656/01:27908</a>.","havard":"A.-K. Helten, T. Schmohl, K. Schelling, S. Go, C. Freier, M. Hunger, F. Hoffmann, F. Richter, Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing, in: Conference Proceedings. 13th International Conference “The Future of Education”. Hybrid Edition, 29-30 June 2023, Filodiritto Editore, Bologna, 2023.","bjps":"<b>Helten A-K <i>et al.</i></b> (2023) Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing. <i>Conference Proceedings. 13th International Conference ‘The Future of Education’. Hybrid Edition, 29-30 June 2023</i>. Bologna: Filodiritto Editore.","ufg":"<b>Helten, Anne-Kathrin u. a.</b>: Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing, in: o. Hg.: Conference proceedings. 13th international conference „The future of education“. Hybrid edition, 29-30 June 2023, Bologna 2023.","ama":"Helten AK, Schmohl T, Schelling K, et al. Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing. In: <i>Conference Proceedings. 13th International Conference “The Future of Education”. Hybrid Edition, 29-30 June 2023</i>. Filodiritto Editore; 2023. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27908\">10.25656/01:27908</a>","van":"Helten AK, Schmohl T, Schelling K, Go S, Freier C, Hunger M, et al. Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing. In: Conference proceedings 13th international conference “The future of education” Hybrid edition, 29-30 June 2023. Bologna: Filodiritto Editore; 2023.","chicago-de":"Helten, Anne-Kathrin, Tobias Schmohl, Kathrin Schelling, Stefanie Go, Carolin Freier, Marianne Hunger, Franziska Hoffmann und Florian Richter. 2023. Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing. In: <i>Conference proceedings. 13th international conference „The future of education“. Hybrid edition, 29-30 June 2023</i>. Bologna: Filodiritto Editore. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27908\">10.25656/01:27908</a>, .","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Helten, Anne-Kathrin</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schelling, Kathrin</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Go, Stefanie</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Freier, Carolin</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Hunger, Marianne</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Hoffmann, Franziska</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Richter, Florian</span>: Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing. In: <i>Conference proceedings. 13th international conference „The future of education“. Hybrid edition, 29-30 June 2023</i>. Bologna : Filodiritto Editore, 2023","short":"A.-K. Helten, T. Schmohl, K. Schelling, S. Go, C. Freier, M. Hunger, F. Hoffmann, F. Richter, in: Conference Proceedings. 13th International Conference “The Future of Education”. Hybrid Edition, 29-30 June 2023, Filodiritto Editore, Bologna, 2023."},"publication_status":"published","title":"Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing","publisher":"Filodiritto Editore","quality_controlled":"1","status":"public","abstract":[{"text":"This paper presents the ongoing development of HAnS (Hochschul-Assistenz-System), an Intelligent Tutoring System (ITS) designed to support self-directed digital learning in higher education. Initiated by twelve collaborating German universities and research institutes, HAnS is developed 2021–2025 with the goal of utilizing artificial intelligence (AI) and Big Data in academic settings to enhance technology-based learning. The system employs AI for speech recognition and the indexing of existing learning resources, enabling users to search and compile these materials based on various parameters. Here, we provide an overview of the project, showcasing how iterative design and development processes contribute to innovative educational research in the evolving field of AI-based ITS in higher education. Notwithstanding the potential of HAnS, we also deliberate upon the challenges associated with ensuring a suitable dataset for training the AI, refining complex algorithms for personalization, and maintaining data privacy.","lang":"eng"},{"lang":"ger","text":"In diesem Beitrag wird die laufende Entwicklung von HAnS (Hochschul-Assistenz-System) vorgestellt, einem Intelligenten Tutoring-System (ITS), das selbstgesteuertes digitales Lernen in der Hochschulbildung unterstützen soll. HAnS wurde von zwölf deutschen Hochschulen und Forschungsinstituten initiiert und wird 2021-2025 mit dem Ziel entwickelt, künstliche Intelligenz (KI) und Big Data im akademischen Umfeld zu nutzen, um technologiebasiertes Lernen zu verbessern. Das System nutzt KI für die Spracherkennung und die Indizierung vorhandener Lernressourcen und ermöglicht es den Nutzern, diese Materialien auf der Grundlage verschiedener Parameter zu suchen und zusammenzustellen. Hier geben wir einen Überblick über das Projekt und zeigen, wie iterative Design- und Entwicklungsprozesse zu innovativer Bildungsforschung auf dem sich entwickelnden Gebiet der KI-basierten ITS in der Hochschulbildung beitragen. Ungeachtet des Potenzials von HAnS gehen wir auch auf die Herausforderungen ein, die mit der Sicherstellung eines geeigneten Datensatzes für das Training der KI, der Verfeinerung komplexer Algorithmen für die Personalisierung und der Wahrung des Datenschutzes verbunden sind. (Autor)"}],"author":[{"full_name":"Helten, Anne-Kathrin","first_name":"Anne-Kathrin","last_name":"Helten"},{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","id":"71782","first_name":"Tobias","full_name":"Schmohl, Tobias","last_name":"Schmohl"},{"id":"81212","full_name":"Schelling, Kathrin","first_name":"Kathrin","last_name":"Schelling"},{"first_name":"Stefanie","id":"81255","full_name":"Go, Stefanie","last_name":"Go"},{"full_name":"Freier, Carolin","first_name":"Carolin","last_name":"Freier"},{"full_name":"Hunger, Marianne","last_name":"Hunger","first_name":"Marianne"},{"full_name":"Hoffmann, Franziska","last_name":"Hoffmann","first_name":"Franziska"},{"full_name":"Richter, Florian","first_name":"Florian","last_name":"Richter"}],"year":"2023","department":[{"_id":"DEP2000"}],"conference":{"location":"Bologna","name":"13th international conference \"The future of education\"","start_date":"2023-06-29","end_date":"2023-06-30"}},{"user_id":"61586","type":"research_paper","_id":"11938","place":"Lemgo","has_accepted_license":"1","file":[{"file_id":"12862","file_size":906931,"access_level":"closed","date_created":"2025-04-24T14:23:41Z","content_type":"application/pdf","file_name":"SOL_Methodenforum_Reader_Gruppenarbeiten_2023.pdf","creator":"adm-hemke","relation":"main_file","date_updated":"2025-04-24T14:23:41Z"}],"publication_status":"published","series_title":"Eine Kurzdokumentation aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL","publisher":"Bildungsbrücken OWL","abstract":[{"text":"im InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL haben sich der Eigenbetrieb Schulen des Kreises Lippe, die Kreishandwerkerschaft Paderborn-Lippe, die regionale Bildungsgenossenschaft Lippe Bildung eG und die Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe zusammengeschlossen, um erstklassige Bedingungen für die berufliche Bildung in der Region Ostwestfalen-Lippe auszubauen. Die Stärkung des eigenverantwortlichen und selbstorganisierten Lernens ist ein Baustein dafür und wird durch die Arbeitsgruppe SOL (Selbstorganisiertes Lernen) unterstützt.\r\nDer Reader „Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeiten“ gliedert sich in zwei Teile. Im ersten Teil werden Sozialformen und Möglichkeiten für die Gruppeneinteilung vorgestellt. Anschließend wird ein Prinzip zum Ablauf von Arbeitsphasen aufgezeigt, welches in verschiedenen Gruppenmethoden Anwendung findet. Zusätzlich wird ein Verfahren für die Sicherung von Gruppen-ergebnissen präsentiert. Im zweiten Teil wird eine Auswahl konkreter Methoden vorgestellt. Die Aus-wahl reicht von Methoden mit geringem Vorbereitungsaufwand durch die Lehr-/Ausbildungsperson und geringer Anforderung an die Lernenden bis hin zu komplexeren Gruppenmethoden, die in der Vorbereitung anspruchsvoller und für Lernende geeignet sind, die idealerweise über Vorerfahrungen mit Gruppenarbeit verfügen. Alle aufgeführten Methoden sind in analogen, hybriden und digitalen Lehr-Lernsettings einsetzbar. Die Methodenbeschreibungen sind auf die analoge Durchführung ausge-richtet, digitale resp. hybride Umsetzungsmöglichkeiten sind jeweils in Unterkapiteln beschrieben. Zu allen Methoden sind Quellenangaben und weiterführende Links angegeben. In der Praxis haben sich die Methoden aus Sicht der Autorinnen für die Erreichung von Lernzielen und für die Förderung der aktiven Mitarbeit der Lernenden bewährt.\r\nDie aufgeführten Methoden sind in ihrem Einsatz, Ablauf, in ihrer Begleitung und auch in ihrer analogen, hybriden oder digitalen Umsetzung adaptierbar. Die zeitliche Ablaufplanung der Methoden ist von verschiedenen Aspekten abhängig, wie etwa dem Fach, der Aufgabenstellung, der zur Verfügung stehenden Zeit oder der Gesamtanzahl an Lernenden. Aus diesem Grunde haben die Autorinnen auf die Angabe von Zeiten weitgehend verzichtet. Interessierte Lehr-/Ausbildungspersonen sind eingeladen, die Methoden auf die jeweilige Lehr-Lerngegebenheit hin anzupassen und zeitlich zu gestalten.","lang":"ger"}],"department":[{"_id":"DEP1200"},{"_id":"DEP1201"}],"ddc":["370"],"file_date_updated":"2025-04-24T14:23:41Z","corporate_editor":["Bildungsbrücken OWL"],"date_updated":"2025-06-23T06:17:39Z","project":[{"name":"Bildungsbrücken OWL","_id":"e8b9868c-10d6-11ee-9233-eb0e2a064e0f"}],"date_created":"2024-09-24T11:42:18Z","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["SOL","Selbstorganisiertes Lernen","Methoden","Gruppenarbeit"],"oa":"1","citation":{"bjps":"<b>Thies K, Breternitz A and Meyer K</b> (2023) <i>Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeit :  Reader für Lehr- und Ausbildungspersonen</i>, Bildungsbrücken OWL (ed.). Lemgo: Bildungsbrücken OWL.","mla":"Thies, Katharina, et al. <i>Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeit :  Reader für Lehr- und Ausbildungspersonen</i>. Edited by Bildungsbrücken OWL, Bildungsbrücken OWL, 2023.","havard":"K. Thies, A. Breternitz, K. Meyer, Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeit :  Reader für Lehr- und Ausbildungspersonen, Bildungsbrücken OWL, Lemgo, 2023.","ufg":"<b>Thies, Katharina/Breternitz, Annika/Meyer, Kirsten</b>: Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeit :  Reader für Lehr- und Ausbildungspersonen, hg. von Bildungsbrücken OWL, Lemgo 2023 (Eine Kurzdokumentation aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL).","van":"Thies K, Breternitz A, Meyer K. Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeit :  Reader für Lehr- und Ausbildungspersonen. Bildungsbrücken OWL, editor. Lemgo: Bildungsbrücken OWL; 2023. 32 p. (Eine Kurzdokumentation aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL).","chicago":"Thies, Katharina, Annika Breternitz, and Kirsten Meyer. <i>Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeit :  Reader für Lehr- und Ausbildungspersonen</i>. Edited by Bildungsbrücken OWL. Eine Kurzdokumentation aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL. Lemgo: Bildungsbrücken OWL, 2023.","apa":"Thies, K., Breternitz, A., &#38; Meyer, K. (2023). <i>Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeit :  Reader für Lehr- und Ausbildungspersonen</i> (Bildungsbrücken OWL, Ed.). Bildungsbrücken OWL.","chicago-de":"Thies, Katharina, Annika Breternitz und Kirsten Meyer. 2023. <i>Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeit :  Reader für Lehr- und Ausbildungspersonen</i>. Hg. von Bildungsbrücken OWL. Eine Kurzdokumentation aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL. Lemgo: Bildungsbrücken OWL.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Thies, Katharina</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Breternitz, Annika</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Meyer, Kirsten</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Bildungsbrücken OWL</span> (Hrsg.): <i>Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeit :  Reader für Lehr- und Ausbildungspersonen</i>, <i>Eine Kurzdokumentation aus dem InnoVET-Projekt Bildungsbrücken OWL</i>. Lemgo : Bildungsbrücken OWL, 2023","short":"K. Thies, A. Breternitz, K. Meyer, Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeit :  Reader für Lehr- und Ausbildungspersonen, Bildungsbrücken OWL, Lemgo, 2023.","ama":"Thies K, Breternitz A, Meyer K. <i>Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeit :  Reader für Lehr- und Ausbildungspersonen</i>. (Bildungsbrücken OWL, ed.). Bildungsbrücken OWL; 2023.","ieee":"K. Thies, A. Breternitz, and K. Meyer, <i>Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeit :  Reader für Lehr- und Ausbildungspersonen</i>. Lemgo: Bildungsbrücken OWL, 2023."},"title":"Methoden für aktivierende und motivierende Gruppenarbeit :  Reader für Lehr- und Ausbildungspersonen","page":"32","status":"public","year":"2023","main_file_link":[{"url":"https://www.bildungsbruecken-owl.de/wp-content/uploads/2023/05/SOL_Methodenforum_Reader_Gruppenarbeiten_2023.pdf","open_access":"1"}],"author":[{"last_name":"Thies","id":"49288","full_name":"Thies, Katharina","first_name":"Katharina"},{"first_name":"Annika","last_name":"Breternitz","id":"81103","full_name":"Breternitz, Annika"},{"last_name":"Meyer","first_name":"Kirsten","id":"69030","full_name":"Meyer, Kirsten"}]},{"oa":"1","keyword":["Lernortkooperation","Berufliche Bildung","Selbstorganisiertes Lernen","Eigenverantwortung","Handlungskompetenz"],"language":[{"iso":"ger"}],"date_created":"2025-02-26T09:48:41Z","project":[{"_id":"e8b9868c-10d6-11ee-9233-eb0e2a064e0f","name":"Bildungsbrücken OWL"}],"date_updated":"2025-06-23T06:15:19Z","file_date_updated":"2025-03-28T15:18:12Z","author":[{"first_name":"Svenja","last_name":"Claes","full_name":"Claes, Svenja","id":"61586"}],"year":"2023","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.bildungsbruecken-owl.de/wp-content/uploads/2024/09/SOL.pdf"}],"status":"public","title":"Selbstorganisiertes Lernen : Lernen auf Augenhöhe ;  Welche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen? ","citation":{"apa":"Claes, S. (2023). <i>Selbstorganisiertes Lernen : Lernen auf Augenhöhe ;  Welche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen? </i>. InnoVET-Fachkonferenz 2023. Innovationen erleben. Exzellenz gestalten. Berufsbildung stärken., Berlin.","chicago":"Claes, Svenja. <i>Selbstorganisiertes Lernen : Lernen auf Augenhöhe ;  Welche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen? </i>, 2023.","van":"Claes S. Selbstorganisiertes Lernen : Lernen auf Augenhöhe ;  Welche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen? . 2023.","mla":"Claes, Svenja. <i>Selbstorganisiertes Lernen : Lernen auf Augenhöhe ;  Welche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen? </i>. 2023.","bjps":"<b>Claes S</b> (2023) <i>Selbstorganisiertes Lernen : Lernen auf Augenhöhe ;  Welche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen? </i>. .","havard":"S. Claes, Selbstorganisiertes Lernen : Lernen auf Augenhöhe ;  Welche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen? , 2023.","ufg":"<b>Claes, Svenja</b>: Selbstorganisiertes Lernen : Lernen auf Augenhöhe ;  Welche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen? , o. O. 2023.","short":"S. Claes, Selbstorganisiertes Lernen : Lernen auf Augenhöhe ;  Welche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen? , 2023.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Claes, Svenja</span>: <i>Selbstorganisiertes Lernen : Lernen auf Augenhöhe ;  Welche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen? </i>, 2023","chicago-de":"Claes, Svenja. 2023. <i>Selbstorganisiertes Lernen : Lernen auf Augenhöhe ;  Welche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen? </i>.","ieee":"S. Claes, <i>Selbstorganisiertes Lernen : Lernen auf Augenhöhe ;  Welche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen? </i>. 2023.","ama":"Claes S. <i>Selbstorganisiertes Lernen : Lernen auf Augenhöhe ;  Welche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen? </i>.; 2023."},"has_accepted_license":"1","_id":"12525","type":"conference_poster","user_id":"61586","popular_science":"1","ddc":["370"],"conference":{"location":"Berlin","name":"InnoVET-Fachkonferenz 2023. Innovationen erleben. Exzellenz gestalten. Berufsbildung stärken.","start_date":"2025-05-03","end_date":"2025-05-04"},"department":[{"_id":"DEP1200"},{"_id":"DEP1201"}],"abstract":[{"text":"Grenzen überschreiten - Brücken zwischen Bildungsbereichen öffnen neue Bildungswege.\r\n\r\nAnhand von Beispielen aus den InnoVET-Projekten Bildungsbrücken OWL und BBChemie werden Chancen, Herausforderungen und Ideen zu folgenden Fragestellungen diskutiert:\r\n\r\nWie können Bildungskarrieren durch Zusatzangebote angereichert werden und dadurch attraktiver gestaltet werden?\r\nWelche Chancen entstehen für Lernende, wenn berufliche und akademische Bildung zusammenkommen?\r\nWie kann ein bereichsübergreifendes Netzwerk die Lehrenden aus akademischer und beruflicher Bildung bereichern?\r\nWie gelingen bereichsübergreifende Lern- und Lehrangebote für theorieschwächere Azubis mit praktischen Potenzialen?\r\nDas Forum ist im interaktiven Format des Disqspace gestaltet. Nach einem Auftaktimpuls finden zweimal nacheinander vier parallele Mini-Workshops statt. Die Ergebnisse werden im Plenum gesammelt.","lang":"ger"}],"publication_status":"published","file":[{"file_size":1783056,"file_id":"12526","file_name":"InnoVET Fachkonferenz SOL.pdf","content_type":"application/pdf","date_created":"2025-02-26T09:47:24Z","date_updated":"2025-03-28T15:18:12Z","creator":"uxp-xk4","relation":"main_file","access_level":"closed"}]},{"date_updated":"2023-03-15T13:49:57Z","user_id":"69030","file_date_updated":"2021-02-25T18:08:29Z","type":"book","date_created":"2021-02-25T18:10:43Z","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Teambegleitung","Projektwoche","Praxisbezug","Hochschullehre","Lernen"],"place":"Lemgo","_id":"5062","oa":"1","has_accepted_license":"1","file":[{"access_level":"open_access","success":1,"date_created":"2021-02-25T18:08:29Z","file_name":"Meyer et al. 2021 Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen.pdf","content_type":"application/pdf","file_id":"5063","file_size":521448,"creator":"car-reu","relation":"main_file","date_updated":"2021-02-25T18:08:29Z"}],"citation":{"ieee":"K. Meyer, J. Bielewicz, and K. Thies, <i>Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2021.","ama":"Meyer K, Bielewicz J, Thies K. <i>Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2021.","short":"K. Meyer, J. Bielewicz, K. Thies, Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2021.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Meyer, Kirsten</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Bielewicz, Julia </span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Thies, Katharina</span>: <i>Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook</i>. Lemgo : Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2021","chicago-de":"Meyer, Kirsten, Julia  Bielewicz und Katharina Thies. 2021. <i>Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","apa":"Meyer, K., Bielewicz, J., &#38; Thies, K. (2021). <i>Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","chicago":"Meyer, Kirsten, Julia  Bielewicz, and Katharina Thies. <i>Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2021.","van":"Meyer K, Bielewicz J, Thies K. Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2021.","havard":"K. Meyer, J. Bielewicz, K. Thies, Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2021.","bjps":"<b>Meyer K, Bielewicz J and Thies K</b> (2021) <i>Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","mla":"Meyer, Kirsten, et al. <i>Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook</i>. Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2021.","ufg":"<b>Meyer, Kirsten et. al. (2021)</b>: Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook, Lemgo."},"title":"Teambegleitung in berufsorientierten Projektwochen. Ein ausbildungsbegleitendes Workbook","status":"public","publisher":"Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe","author":[{"last_name":"Meyer","id":"69030","full_name":"Meyer, Kirsten","first_name":"Kirsten"},{"full_name":"Bielewicz, Julia ","first_name":"Julia ","last_name":"Bielewicz"},{"first_name":"Katharina","full_name":"Thies, Katharina","last_name":"Thies"}],"year":2021,"ddc":["370"]},{"title":"Digitales Lernen - Kann man mit Animationsvideos besser lernen? : Der Einsatz von Animation in Erklärvideos mit lerntheoretischem, psychologischem und biologischem Theorieansatz","citation":{"chicago-de":"Endrijautzki, Larissa. 2018. <i>Digitales Lernen - Kann man mit Animationsvideos besser lernen? : Der Einsatz von Animation in Erklärvideos mit lerntheoretischem, psychologischem und biologischem Theorieansatz</i>. Lemgo: Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Endrijautzki, Larissa</span>: <i>Digitales Lernen - Kann man mit Animationsvideos besser lernen? : Der Einsatz von Animation in Erklärvideos mit lerntheoretischem, psychologischem und biologischem Theorieansatz</i>. Lemgo : Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2018","short":"L. Endrijautzki, Digitales Lernen - Kann man mit Animationsvideos besser lernen? : Der Einsatz von Animation in Erklärvideos mit lerntheoretischem, psychologischem und biologischem Theorieansatz, Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2018.","chicago":"Endrijautzki, Larissa. <i>Digitales Lernen - Kann man mit Animationsvideos besser lernen? : Der Einsatz von Animation in Erklärvideos mit lerntheoretischem, psychologischem und biologischem Theorieansatz</i>. Lemgo: Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2018.","ieee":"L. Endrijautzki, <i>Digitales Lernen - Kann man mit Animationsvideos besser lernen? : Der Einsatz von Animation in Erklärvideos mit lerntheoretischem, psychologischem und biologischem Theorieansatz</i>. Lemgo: Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2018.","apa":"Endrijautzki, L. (2018). <i>Digitales Lernen - Kann man mit Animationsvideos besser lernen? : Der Einsatz von Animation in Erklärvideos mit lerntheoretischem, psychologischem und biologischem Theorieansatz</i>. Lemgo: Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","mla":"Endrijautzki, Larissa. <i>Digitales Lernen - Kann man mit Animationsvideos besser lernen? : Der Einsatz von Animation in Erklärvideos mit lerntheoretischem, psychologischem und biologischem Theorieansatz</i>. Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2018.","bjps":"<b>Endrijautzki L</b> (2018) <i>Digitales Lernen - Kann man mit Animationsvideos besser lernen? : Der Einsatz von Animation in Erklärvideos mit lerntheoretischem, psychologischem und biologischem Theorieansatz</i>. Lemgo: Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","havard":"L. Endrijautzki, Digitales Lernen - Kann man mit Animationsvideos besser lernen? : Der Einsatz von Animation in Erklärvideos mit lerntheoretischem, psychologischem und biologischem Theorieansatz, Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2018.","ufg":"<b>Endrijautzki, Larissa (2018)</b>: Digitales Lernen - Kann man mit Animationsvideos besser lernen? : Der Einsatz von Animation in Erklärvideos mit lerntheoretischem, psychologischem und biologischem Theorieansatz, Lemgo.","ama":"Endrijautzki L. <i>Digitales Lernen - Kann man mit Animationsvideos besser lernen? : Der Einsatz von Animation in Erklärvideos mit lerntheoretischem, psychologischem und biologischem Theorieansatz</i>. Lemgo: Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2018.","van":"Endrijautzki L. Digitales Lernen - Kann man mit Animationsvideos besser lernen? : Der Einsatz von Animation in Erklärvideos mit lerntheoretischem, psychologischem und biologischem Theorieansatz. Lemgo: Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2018. 68 p."},"publication_status":"published","ddc":["150","770"],"year":2018,"author":[{"last_name":"Endrijautzki","id":"59990","full_name":"Endrijautzki, Larissa","first_name":"Larissa"}],"department":[{"_id":"DEP2001"}],"publisher":"Hochschule Ostwestfalen-Lippe","status":"public","page":"68","supervisor":[{"first_name":"Frank","full_name":"Lechtenberg, Frank","id":"10784","last_name":"Lechtenberg"}],"date_created":"2019-03-12T12:48:36Z","type":"bachelor_thesis","user_id":"45673","date_updated":"2023-03-15T13:50:09Z","_id":"718","place":"Lemgo","keyword":["Animation","Digitales Lernen","Lernen","Lerntechnik","Video"],"language":[{"iso":"ger"}]},{"date_updated":"2024-09-09T13:08:38Z","editor":[{"first_name":"Sylvia","full_name":"Heuchemer, Sylvia","last_name":"Heuchemer"},{"full_name":"Siller, Friederike","first_name":"Friederike","last_name":"Siller"},{"last_name":"van Treeck","first_name":"Timo","full_name":"van Treeck, Timo"}],"date_created":"2024-09-05T11:58:33Z","publication_identifier":{"unknown":["978-3-96037-296-7"]},"publication":"Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Informelles Lernen","Lehramtsqualifikation","Professionalisierung"],"oa":"1","volume":2,"citation":{"chicago-de":"Claes, Svenja, Claudia Mertens und Philipp Becker. 2018. Man kann nicht nicht lernen. Informelles Lernen in der Ausbildung von Lehrkräften. In: <i>Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I</i>, hg. von Sylvia Heuchemer, Friederike Siller, und Timo van Treeck, 2:105–119. Forschung und Innovation in der Hochschulbildung. Berlin: DUZ Medienhaus.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Claes, Svenja</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Mertens, Claudia</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Becker, Philipp</span>: Man kann nicht nicht lernen. Informelles Lernen in der Ausbildung von Lehrkräften. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Heuchemer, S.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Siller, F.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">van Treeck, T.</span> (Hrsg.): <i>Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I</i>, <i>Forschung und Innovation in der Hochschulbildung</i>. Bd. 2. Berlin : DUZ Medienhaus, 2018, S. 105–119","short":"S. Claes, C. Mertens, P. Becker, in: S. Heuchemer, F. Siller, T. van Treeck (Eds.), Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I, DUZ Medienhaus, Berlin, 2018, pp. 105–119.","bjps":"<b>Claes S, Mertens C and Becker P</b> (2018) Man kann nicht nicht lernen. Informelles Lernen in der Ausbildung von Lehrkräften. In Heuchemer S, Siller F and van Treeck T (eds), <i>Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I</i>, vol. 2. Berlin: DUZ Medienhaus, pp. 105–119.","havard":"S. Claes, C. Mertens, P. Becker, Man kann nicht nicht lernen. Informelles Lernen in der Ausbildung von Lehrkräften, in: S. Heuchemer, F. Siller, T. van Treeck (Eds.), Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I, DUZ Medienhaus, Berlin, 2018: pp. 105–119.","mla":"Claes, Svenja, et al. “Man kann nicht nicht lernen. Informelles Lernen in der Ausbildung von Lehrkräften.” <i>Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I</i>, edited by Sylvia Heuchemer et al., vol. 2, DUZ Medienhaus, 2018, pp. 105–19.","ufg":"<b>Claes, Svenja/Mertens, Claudia/Becker, Philipp</b>: Man kann nicht nicht lernen. Informelles Lernen in der Ausbildung von Lehrkräften, in: <i>Heuchemer, Sylvia/Siller, Friederike/Treeck, Timo van (Hgg.)</i>: Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I, Bd. 2, Berlin 2018 (Forschung und Innovation in der Hochschulbildung),  S. 105–119.","van":"Claes S, Mertens C, Becker P. Man kann nicht nicht lernen. Informelles Lernen in der Ausbildung von Lehrkräften. In: Heuchemer S, Siller F, van Treeck T, editors. Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I. Berlin: DUZ Medienhaus; 2018. p. 105–19. (Forschung und Innovation in der Hochschulbildung; vol. 2).","chicago":"Claes, Svenja, Claudia Mertens, and Philipp Becker. “Man kann nicht nicht lernen. Informelles Lernen in der Ausbildung von Lehrkräften.” In <i>Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I</i>, edited by Sylvia Heuchemer, Friederike Siller, and Timo van Treeck, 2:105–19. Forschung und Innovation in der Hochschulbildung. Berlin: DUZ Medienhaus, 2018.","apa":"Claes, S., Mertens, C., &#38; Becker, P. (2018). Man kann nicht nicht lernen. Informelles Lernen in der Ausbildung von Lehrkräften. In S. Heuchemer, F. Siller, &#38; T. van Treeck (Eds.), <i>Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I</i> (Vol. 2, pp. 105–119). DUZ Medienhaus.","ama":"Claes S, Mertens C, Becker P. Man kann nicht nicht lernen. Informelles Lernen in der Ausbildung von Lehrkräften. In: Heuchemer S, Siller F, van Treeck T, eds. <i>Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I</i>. Vol 2. Forschung und Innovation in der Hochschulbildung. DUZ Medienhaus; 2018:105-119.","ieee":"S. Claes, C. Mertens, and P. Becker, “Man kann nicht nicht lernen. Informelles Lernen in der Ausbildung von Lehrkräften,” in <i>Hochschuldidaktik forscht zu Vielfalt und Offenheit. Profilbildung und Wertefragen in der Hochschulentwicklung I</i>, vol. 2, S. Heuchemer, F. Siller, and T. van Treeck, Eds. Berlin: DUZ Medienhaus, 2018, pp. 105–119."},"title":"Man kann nicht nicht lernen. Informelles Lernen in der Ausbildung von Lehrkräften","page":"105 - 119","status":"public","year":"2018","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://cos.bibl.th-koeln.de/frontdoor/deliver/index/docId/802/file/FIHB_Band_2_final_web.pdf"}],"author":[{"id":"61586","first_name":"Svenja","last_name":"Claes","full_name":"Claes, Svenja"},{"first_name":"Claudia","last_name":"Mertens","full_name":"Mertens, Claudia","id":"79281"},{"first_name":"Philipp","last_name":"Becker","full_name":"Becker, Philipp"}],"user_id":"83781","intvolume":"         2","type":"book_chapter","place":"Berlin","_id":"11884","publication_status":"published","series_title":"Forschung und Innovation in der Hochschulbildung","quality_controlled":"1","publisher":"DUZ Medienhaus","department":[{"_id":"DEP1200"}],"abstract":[{"lang":"eng","text":"Ausgehend vom Anforderungsprofil für Lehrkräfte wird thematisiert, wo Lehr-Lern-Professionalität außerhalb des Studiums aufgebaut werden könnte. Die Betrachtung basiert auf der aus dem Kontext der betrieblichen Weiterbildung stammenden 70:20:10-Hypothese von Jennings (Lombardo & Eichinger, 1996), nach der 70 % des Wissens informell on the job erworben werden. Mittels einer Fragebogenstudie zu den in der Studieneingangsphase genutzten Informationskanälen wird eruiert,\r\nob tatsächlich der Großteil der Informationsbeschaffung – auch bei Studierenden ‒ informell geschieht. Wäre dies der Fall, müssten sich Hochschulen informellen Lernprozessen gegenüber neu positionieren."}]},{"department":[{"_id":"DEP2001"}],"year":2007,"ddc":["770"],"author":[{"last_name":"Jürgensmeyer","first_name":"Carina","full_name":"Jürgensmeyer, Carina"}],"page":"57","status":"public","publisher":"Fachhochschule Lippe und Höxter","title":"Virtuelle Kunstschule : Konzeption, Gestaltung und Realisation einer elektronischen Malschule als Webauftritt und als Lehr-DVD","publication_status":"published","file":[{"access_level":"local","date_updated":"2019-07-17T07:09:35Z","creator":"hemke","relation":"main_file","file_size":14136226,"file_id":"1602","content_type":"application/pdf","date_created":"2019-07-17T07:09:35Z","file_name":"Konzept-1.pdf"}],"citation":{"ieee":"C. Jürgensmeyer, <i>Virtuelle Kunstschule : Konzeption, Gestaltung und Realisation einer elektronischen Malschule als Webauftritt und als Lehr-DVD</i>. Lemgo: Fachhochschule Lippe und Höxter, 2007.","ama":"Jürgensmeyer C. <i>Virtuelle Kunstschule : Konzeption, Gestaltung und Realisation einer elektronischen Malschule als Webauftritt und als Lehr-DVD</i>. Lemgo: Fachhochschule Lippe und Höxter; 2007.","chicago":"Jürgensmeyer, Carina. <i>Virtuelle Kunstschule : Konzeption, Gestaltung und Realisation einer elektronischen Malschule als Webauftritt und als Lehr-DVD</i>. Lemgo: Fachhochschule Lippe und Höxter, 2007.","apa":"Jürgensmeyer, C. (2007). <i>Virtuelle Kunstschule : Konzeption, Gestaltung und Realisation einer elektronischen Malschule als Webauftritt und als Lehr-DVD</i>. Lemgo: Fachhochschule Lippe und Höxter.","ufg":"<b>Jürgensmeyer, Carina (2007)</b>: Virtuelle Kunstschule : Konzeption, Gestaltung und Realisation einer elektronischen Malschule als Webauftritt und als Lehr-DVD, Lemgo.","mla":"Jürgensmeyer, Carina. <i>Virtuelle Kunstschule : Konzeption, Gestaltung und Realisation einer elektronischen Malschule als Webauftritt und als Lehr-DVD</i>. Fachhochschule Lippe und Höxter, 2007.","bjps":"<b>Jürgensmeyer C</b> (2007) <i>Virtuelle Kunstschule : Konzeption, Gestaltung und Realisation einer elektronischen Malschule als Webauftritt und als Lehr-DVD</i>. Lemgo: Fachhochschule Lippe und Höxter.","havard":"C. Jürgensmeyer, Virtuelle Kunstschule : Konzeption, Gestaltung und Realisation einer elektronischen Malschule als Webauftritt und als Lehr-DVD, Fachhochschule Lippe und Höxter, Lemgo, 2007.","van":"Jürgensmeyer C. Virtuelle Kunstschule : Konzeption, Gestaltung und Realisation einer elektronischen Malschule als Webauftritt und als Lehr-DVD. Lemgo: Fachhochschule Lippe und Höxter; 2007. 57 p.","chicago-de":"Jürgensmeyer, Carina. 2007. <i>Virtuelle Kunstschule : Konzeption, Gestaltung und Realisation einer elektronischen Malschule als Webauftritt und als Lehr-DVD</i>. Lemgo: Fachhochschule Lippe und Höxter.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Jürgensmeyer, Carina</span>: <i>Virtuelle Kunstschule : Konzeption, Gestaltung und Realisation einer elektronischen Malschule als Webauftritt und als Lehr-DVD</i>. Lemgo : Fachhochschule Lippe und Höxter, 2007","short":"C. Jürgensmeyer, Virtuelle Kunstschule : Konzeption, Gestaltung und Realisation einer elektronischen Malschule als Webauftritt und als Lehr-DVD, Fachhochschule Lippe und Höxter, Lemgo, 2007."},"has_accepted_license":"1","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Computerunterstütztes Lernen","Malen","Web Site","Zeichnen"],"place":"Lemgo","_id":"1601","date_created":"2019-07-17T07:04:09Z","type":"bachelor_thesis","date_updated":"2023-03-15T13:49:37Z","user_id":"15514","file_date_updated":"2019-07-17T07:09:35Z"}]