@misc{13400,
  author       = {{Eßing, Lara}},
  keywords     = {{Medienkompetenz, Medien, Baacke, Deci& Ryan, DigitalPakt, Medienkompetenzrahmen NRW, Medienscouts}},
  pages        = {{62}},
  publisher    = {{Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{Medienpraktische Aufgaben in der Bildung: Potenziale und  Umsetzbarkeit von digitalen Aufgabenformat im Unterricht in  der Sekundarstufe an Schulen in NRW }}},
  year         = {{2026}},
}

@misc{11323,
  author       = {{Kirk, Rhona}},
  keywords     = {{YouTube Kids, YouTube, Social Media, Video-on-Demand, Medien, Kinder, Kindermedien, Google}},
  pages        = {{40}},
  publisher    = {{Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{Die Internetplattform YouTube Kids: Entstehung, Inhalte und Nutzerverhalten von Kindern}}},
  year         = {{2024}},
}

@misc{11865,
  author       = {{Henning, Marvin}},
  keywords     = {{Nostalgie, Psychologie, Magazin, Zeitung, Nostalgia, Nostalgie in Medien, Medienpsychologie, Mediennostalgie}},
  publisher    = {{Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{Nostalgie in Medien – Konzeption und Gestaltung eines crossmedialen Magazins für die Generation Z}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{11288,
  abstract     = {{Soziale Medien sind ein moderner, stetiger Begleiter im Alltag. Nutzergenerierte Inhalte und Datensätze, die über diese Medien frei zugängig verbreitet werden, können in vielen Disziplinen einen Mehrwert schaffen. In der landschaftsplanerischen Praxis ist die Nutzung von nutzergenerierten Daten aus sozialen Medien sehr selten. Dieser Beitrag zeigt am Beispiel einer Untersuchung im Kreis Lippe einen Ansatz auf, in dem Daten aus sozialen Medien für die Ortung von Points of Interest (POI) einbezogen und somit intersubjektive Aussagen über die Wahrnehmung der Landschaft in Bezug auf einen bestimmten Raum generiert werden können. Dazu werden mithilfe eines Social-Media-Harvesting-Tools aus dem sozialen Medium FlickR Fotografien und zugehörige geographische Informationen (Fotografie-Standorte) und weitere Hintergrunddaten gewonnen. Der Beitrag fokussiert sich dabei auf die Analyse der geographischen Informationen der Fotografien.}},
  author       = {{Kaußen, Lucas and Bernstein, Franziska}},
  booktitle    = {{Landschaft und Tourismus}},
  editor       = {{Kühne, Olaf and Timo, Sedelmeier and Corinna, Jenal and Freytag, Tim}},
  isbn         = {{978-3-658-39084-6}},
  issn         = {{2625-7009}},
  keywords     = {{Points of Interest, POI, Soziale Medien, Social-Media-Harvesting, Konstruktion von Landschaft}},
  pages        = {{237–251}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Die virtuelle Konstruktion von Landschaft – Points of Interest im Kreis Lippe}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-39085-3_13}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{11405,
  abstract     = {{This paper presents the ongoing development of HAnS (Hochschul-Assistenz-System), an Intelligent Tutoring System (ITS) designed to support self-directed digital learning in higher education. Initiated by twelve collaborating German universities and research institutes, HAnS is developed 2021–2025 with the goal of utilizing artificial intelligence (AI) and Big Data in academic settings to enhance technology-based learning. The system employs AI for speech recognition and the indexing of existing learning resources, enabling users to search and compile these materials based on various parameters. Here, we provide an overview of the project, showcasing how iterative design and development processes contribute to innovative educational research in the evolving field of AI-based ITS in higher education. Notwithstanding the potential of HAnS, we also deliberate upon the challenges associated with ensuring a suitable dataset for training the AI, refining complex algorithms for personalization, and maintaining data privacy.}},
  author       = {{Schmohl, Tobias and Schelling, Kathrin and Go, Stefanie and Freier, Carolin and Hunger, Marianne and Hoffmann, Franziska and Helten, Anne-Kathrin and Richter, Florian}},
  booktitle    = {{Conference proceedings. 13th international conference "The future of education". Hybrid edition, 29-30 June 2023. Bologna }},
  isbn         = {{979-12-80225-59-7}},
  issn         = {{2384-9509}},
  keywords     = {{Künstliche Intelligenz, Intelligentes Tutorsystem, Adaptiver Unterricht, Lernen, Lehrmaterial, Lernmaterial, Digitale Medien, Hochschule, Hochschulbildung, Deutschland, Selbst gesteuertes Lernen, Technologieunterstütztes Lernen}},
  location     = {{Bologna}},
  pages        = {{4}},
  publisher    = {{?}},
  title        = {{{Combining NLP, speech recognition, and indexing. An AI-based learning assistant for higher education}}},
  doi          = {{10.25656/01:27908}},
  year         = {{2023}},
}

@inbook{11418,
  abstract     = {{This paper presents the ongoing development of HAnS (Hochschul-Assistenz-System), an Intelligent Tutoring System (ITS) designed to support self-directed digital learning in higher education. Initiated by twelve collaborating German universities and research institutes, HAnS is developed 2021–2025 with the goal of utilizing artificial intelligence (AI) and Big Data in academic settings to enhance technology-based learning. The system employs AI for speech recognition and the indexing of existing learning resources, enabling users to search and compile these materials based on various parameters. Here, we provide an overview of the project, showcasing how iterative design and development processes contribute to innovative educational research in the evolving field of AI-based ITS in higher education. Notwithstanding the potential of HAnS, we also deliberate upon the challenges associated with ensuring a suitable dataset for training the AI, refining complex algorithms for personalization, and maintaining data privacy.}},
  author       = {{Helten, Anne-Kathrin and Schmohl, Tobias and Schelling, Kathrin and Go, Stefanie and Freier, Carolin and Hunger, Marianne and Hoffmann, Franziska and Richter, Florian}},
  booktitle    = {{Conference proceedings. 13th international conference "The future of education". Hybrid edition, 29-30 June 2023}},
  isbn         = {{979-12-80225-59-7}},
  issn         = {{2384-9509}},
  keywords     = {{Künstliche Intelligenz, Intelligentes Tutorsystem, Adaptiver Unterricht, Lernen, Lehrmaterial, Lernmaterial, Digitale Medien, Hochschule, Hochschulbildung, Deutschland, Selbst gesteuertes Lernen, Technologieunterstütztes Lernen}},
  location     = {{Bologna}},
  publisher    = {{Filodiritto Editore}},
  title        = {{{Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing}}},
  doi          = {{10.25656/01:27908}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{10255,
  abstract     = {{Die vorliegende Arbeit untersucht die zentrale Frage, inwiefern Medienkonsumriende ihre Selbstbestimmung in einer von Deepfake Pornografie beeinträchtigten 
Medienlandschaft wahren können. 
Der theoretische Teil der Arbeit setzt sich mit den Hintergründen, der aktuellen Lage 
und den Auswirkungen von Deepfake Pornografie auseinander. Die Antworten der 
durchgeführten Umfrage werden mit den Ergebnissen der Literaturrecherche verglichen. Anschließend werden Maßnahmen für Medienkonsumierende erarbeitet, die 
zur Wahrung der Selbstbestimmung beitragen können.
Im praktischen Teil der Arbeit wird die Erstellung einer Reihe an Filmplakaten dokumentiert, die sich an der Gestaltung von Postern des Porno Chics der 1970er Jahre 
orientieren. Die zentralen Fokuspunkte dieser Plakate bilden berühmte Menschenrechtler*innen, denen die Gesichter bekannter Pornodarstellerinnen aufgesetzt sind. 
Das Projekt dient dazu, der einfachen Erstellung von generierten Bildern, im Kontext 
pornografischer Inhalte Aufmerksamkeit zu schenken.}},
  author       = {{Schneider, Pia}},
  keywords     = {{Deepfake, digitale Medien, Filmplakate, Porno Chic, Pornografie, Selbstbestimmung}},
  pages        = {{132}},
  publisher    = {{Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{Ein Blick auf die Bedeutung  der Selbstbestimmung im  Medienwandel in Hinsicht auf Deepfake Pornografie}}},
  year         = {{2023}},
}

@book{11291,
  abstract     = {{Obwohl die Nutzung von sozialen Medien in der Landschaftsplanungspraxis noch recht neu ist, gewinnen Social-Media-Daten und deren Nutzung im Rahmen der forschenden Landschaftsplanung zunehmend an Bedeutung. Es besteht die Erwartung, dass die in den sozialen Medien von Nutzern bereitgestellten Daten Informationen liefern, die bisher in aufwändigen Beteiligungsprozessen erhoben werden mussten. Ein großes Potenzial liegt insbesondere in der enormen Menge an verfügbaren Fotografien, geographischen Informationen und Textelementen wie Beschreibungen und Kommentaren, die im Rahmen einer landschaftsplanerischen Bewertung der Landschaft genutzt werden können. Ziel dieser Arbeit ist es daher, intersubjektive Aussagen über die Wahrnehmung der Landschaft in Bezug auf einen bestimmten Raum zu generieren. Qualitative Methoden werden zur Auswertung von Fotografien, textlichen und geografischen Daten aus sozialen Medien kombiniert, wodurch Erkenntnisse über die Wahrnehmung von Landschaften erlangt undfür landschaftsplanerische Analysen aufbereitet werden können. }},
  author       = {{Kaußen, Lucas}},
  isbn         = {{78-3-658-35373-5}},
  issn         = {{2625-7009}},
  keywords     = {{Landschaft, Soziale Medien, Landschaftsbewertung, Wahrnehmung von Landschaft, Beteiligungsprozesse}},
  pages        = {{179}},
  publisher    = {{Springer Fachmedien Wiesbaden}},
  title        = {{{Die Wahrnehmung von Landschaft in sozialen Medien}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-35374-2}},
  year         = {{2021}},
}

@misc{5913,
  abstract     = {{Das einstige Leitmedium Fernsehen verliert immer mehr Zuschauer an Online-Angebote. Im Digitalisierungsbericht der Medienanstalten 2020 gab ein Fünftel der 14-29 Jährigen an, nie am TV-Gerät fernzusehen. Internetvideos schauen 84 % der Befragten dieser Altersgruppe hingegen täglich. Mit Zuschauergewinnung -und bindung beschäftigen sich in den Sendeanstalten Deutschlands die Programmplaner, die entscheiden, was wann und wo gezeigt wird. Seit der britische Kulturtheoretiker Raymond Williams in den 1970er Jahren den Begriff des (Audience) Flows prägte, versteht sich Fernsehprogramm als ein Fluss von Inhalten, deren geschickte Platzierung und Verwebung das Publikum an den Sender binden sollen. Stripping, Hammocking und Early-Fringe sind Fachbegriffe für Strategien, die im Rahmen der TV-Programmplanung über Jahrzehnte entwickelt wurden. Retention Time, Subscriber Burn und Thumbnails sind Parameter, die den Erfolg oder Misserfolg eines Programms in den neuen Medien bestimmen. Doch wie weit liegen diese zwei Welten wirklich auseinander? Können die Strategien der klassischen, linearen Programmplanung auch in der non-linearen Programmplanung des Internets funktionieren? Welche Bedürfnisse müssen Prosumenten im Gegensatz zu oder im Einklang mit Fernsehmachern erfüllen? Ausgehend von diesen Fragen wird in dieser Bachelorarbeit des Studiengangs Medienproduktion eine Programmplanungsmethodik für Online-Content-Provider entwickelt.}},
  author       = {{Thaler, Katrin Jana}},
  keywords     = {{Programmplanung, Fernsehen, Neue Medien, Social Media}},
  publisher    = {{Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{Non-lineare Programmplanung - Strategien für die Videodistribution in den sozialen Medien }}},
  year         = {{2021}},
}

@misc{1974,
  abstract     = {{Das Ziel dieser Arbeit ist es herauszufinden, wie Mobiler Journalismus in Norwegen beim öffentlich-rechtlichen Sender NRK praktiziert wird, wie das Smartphone als Produktionsmittel in den Redaktionen integriert und akzeptiert ist. Der Fokus liegt auf der mobilen Berichterstattung mit dem Smartphone von Journalisten im professionellen Journalismus. Es wird die Forschungsfrage gestellt: „Ist das Smartphone als Produktionsmittel im Berufsalltag des norwegischen Journalisten beim NRK zu einer Selbstverständlichkeit geworden?“ Um die Forschungsfrage zu beantworten, ist eine Online-Befragung mit 39 Journalisten des NRKs sowie vier Experteninterviews, die in Norwegen leben und Mobilen
Journalismus erforschen, praktizieren und lehren durchgeführt worden. Die Untersuchungsergebnisse zeigen, dass das Smartphone während der mobilen Berichterstattung vorwiegend für Aufnahme multimedialer Inhalte genutzt wird, die weitere Bearbeitung und Distribution jedoch auf anderen, nicht unbedingt mobilen Geräten stattfindet. Dies zeigt, dass das Smartphone eine ergänzende Funktion im professionellen Journalismus beim NRK hat, trotzdem aber eine Notwendigkeit für den Sender ist.}},
  author       = {{Heide, Lina}},
  keywords     = {{Mobiler Journalismus, Smartphone Journalismus, öffentlich-rechtlicher Rundfunk, Online Journalismus, Soziale Medien, Norwegen, NRK, Mobile Journalism, Smartphone Journalism, public-service broadcaster, Online Journalism, Social Media, Norway, NRK}},
  pages        = {{89}},
  publisher    = {{Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{Die Verwendung des Smartphones als Produktionsmittel im professionellen Journalismus beim norwegischen öffentlich-rechtlichen Sender NRK}}},
  year         = {{2019}},
}

@inbook{6850,
  abstract     = {{Dieser Beitrag betrachtet die Konzeption und den Einsatz von eTutorien im Rahmen der Hochschullehre. Dabei wird deutlich, dass eTutorien eine E-Learning-Maßnahme darstellen, die in einem bestimmten Kontext eingesetzt werden kann. Dozenten von digitalen Tutorien müssen sich dabei aber neuen Herausforderungen stellen. Das Fehlen von visueller oder akustischer Rückmeldung der Zuhörerschaft ist gewöhnungsbedürftig und muss über ein gut ausgewogenes akustisches Format mit visuellen Elementen kompensiert werden. eTutorien stellen damit eine sinnvolle Ergänzung des klassischen Tutoriums dar. Der Bedarf von nicht-digitalen Ergänzungsveranstaltungen wie z. B. Übungsgruppen und Präsenztutorien ist aber weiterhin gegeben. }},
  author       = {{von Blanckenburg, Korbinian and Knost, Eike}},
  booktitle    = {{Lehrexperimente der Hochschulbildung- Didaktische Innovationen aus den Fachdisziplinen}},
  editor       = {{Schmohl, Tobias and Schäffer, Dennis}},
  isbn         = {{978-3-7639-6114-6}},
  keywords     = {{E-Learning, Hochschule, Hochschullehre, Virtuelle Hochschule, Visuelles Medium, Lehrveranstaltung, Tutorium, Online-Angebot, Online-Kurs, Virtuelle Lehre, Digitale Medien, Interaktive Medien, Elektronische Medien, Ostwestfalen-Lippe, Deutschland}},
  pages        = {{41--46}},
  publisher    = {{wbv }},
  title        = {{{Einsatz von eTutorien als komplementäre Lehr- und Lernform}}},
  doi          = {{ 10.25656/01:18561}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2019}},
}

@misc{696,
  author       = {{Hädicke, Carolin}},
  keywords     = {{Digitale Medien, Schule, Unterricht}},
  pages        = {{106 / 154 }},
  publisher    = {{Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{Mit Begeisterung lernen - Digitale Medien in der Schule : Analyse und Konzept von Lehr- und Lernformen}}},
  year         = {{2018}},
}

@misc{710,
  author       = {{Ohmansiek, Laurent}},
  keywords     = {{Bundesprüfstelle für Jugendgefährdende Medien, BPjM}},
  pages        = {{102}},
  publisher    = {{Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{§131 StGB – Beschlagnahmung von jugendgefährdenden Filmen und die Möglichkeit der Aufhebung}}},
  year         = {{2018}},
}

@misc{857,
  author       = {{Sommer, Alexander}},
  keywords     = {{Audio, Leiten, Medien, Orientieren, Ton}},
  pages        = {{118}},
  publisher    = {{Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{Auditives Leiten und Orientieren in audiovisuellen Medien}}},
  year         = {{2017}},
}

@misc{1168,
  author       = {{Holzkämper, Annika}},
  keywords     = {{Interaktive Medien, Konzeption, Realisierung, Web Site}},
  pages        = {{39}},
  publisher    = {{Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{KiWi : Kinder Wissen. Der Wald. : Konzeption und Realisierung einer interaktiven Webanwendung}}},
  year         = {{2011}},
}

@book{1248,
  author       = {{Bloem, Jaqueline and Hansen, Konstantin and Romanova, Viktoria}},
  keywords     = {{Geschichte, Kultur, Medien}},
  pages        = {{68}},
  publisher    = {{Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{Medien im Industrie- und Massenzeitalter : Telegraphie, Phonographie, Telefonie}}},
  year         = {{2011}},
}

@misc{1619,
  abstract     = {{Sportkegeln ist eine viel zu sehr unterschätzte Sportart, die leider sehr wenig Beachtung findet. Das Kegeln an sich hat nun mal einen schlechten Ruf. Um diesen Misstand ein für alle mal aus der Welt zu schaffen und Sportkegeln in ein besseres Licht zu rücken, wurde die Idee geboren ein Interaktives Buch zum Thema Sportkegeln auf Scherebahnen zu konzipieren, Gestalten und realisieren.}},
  author       = {{Gemmecke, Sonja}},
  keywords     = {{Dokumentation, Interaktive Medien, Interaktives Lesen, Kegeln}},
  pages        = {{64}},
  publisher    = {{Fachhochschule Lippe und Höxter}},
  title        = {{{Kegeln kennt jeder - Sportkegeln niemand : Sportkegeln auf Scherebahnen}}},
  year         = {{2007}},
}

@book{2782,
  author       = {{Vetter, Andreas}},
  isbn         = {{9783934877429}},
  keywords     = {{Architektur / Stadt, Architekturfotografie, Fotografie, Kommunikation / Medien}},
  publisher    = {{Manutius-Verl.}},
  title        = {{{Leere Welt: Über das Verschwinden des Menschen aus der Architekturfotografie}}},
  year         = {{2005}},
}