--- _id: '11337' abstract: - lang: ger text: "Die Mikroökonomik als Teil der Volkswirtschaftslehre befasst sich mit Haushalten und Unternehmen als Nachfrager und Anbieter von Gütern. Sie liefert wichtige Erkenntnisse zum Verhalten dieser Marktteilnehmer: Warum schließen sich Unternehmen zu Kartellen zusammen und warum ist dies volkswirtschaftlich problematisch? Warum sind rote Rosen am Valentinstag teurer als sonst? Auch politische Entscheidungsträger profitieren von den Erkenntnissen der Mikroökonomik, indem sie die Wirkungen ihres Handelns besser abschätzen können. \r\nDieses multimediale Lehrbuch vermittelt die Grundzüge und Instrumente der Mikroökonomie auf völlig neue Weise. Neben klassischen Texten enthält es längere Lernvideos, in denen Inhalte erläutert werden. Sie sind damit wichtiger Bestandteil der Wissensvermittlung. Leser:innen werden zu Zuschauer:innen. Es passt sich damit perfekt an das geänderte Lernverhalten der Studierenden an. Zusätzliche Fragen per App: Laden Sie die Springer-Nature-Flashcards-App kostenlos herunter und nutzen Sie exklusives Zusatzmaterial, um Ihr Wissen zu prüfen." author: - first_name: Korbinian full_name: von Blanckenburg, Korbinian id: '58841' last_name: von Blanckenburg citation: ama: von Blanckenburg K. Mikroökonomik im Bachelor-Studium. eine Einführung mit Lernvideos. Springer Gabler; 2023. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-41460-3 apa: von Blanckenburg, K. (2023). Mikroökonomik im Bachelor-Studium. eine Einführung mit Lernvideos. Springer Gabler. https://doi.org/10.1007/978-3-658-41460-3 bjps: 'von Blanckenburg K (2023) Mikroökonomik im Bachelor-Studium. eine Einführung mit Lernvideos. Wiesbaden: Springer Gabler.' chicago: 'Blanckenburg, Korbinian von. Mikroökonomik im Bachelor-Studium. eine Einführung mit Lernvideos. Wiesbaden: Springer Gabler, 2023. https://doi.org/10.1007/978-3-658-41460-3.' chicago-de: 'von Blanckenburg, Korbinian. 2023. Mikroökonomik im Bachelor-Studium. eine Einführung mit Lernvideos. Wiesbaden: Springer Gabler. doi:https://doi.org/10.1007/978-3-658-41460-3, .' din1505-2-1: 'von Blanckenburg, Korbinian: Mikroökonomik im Bachelor-Studium. eine Einführung mit Lernvideos. Wiesbaden : Springer Gabler, 2023' havard: K. von Blanckenburg, Mikroökonomik im Bachelor-Studium. eine Einführung mit Lernvideos, Springer Gabler, Wiesbaden, 2023. ieee: 'K. von Blanckenburg, Mikroökonomik im Bachelor-Studium. eine Einführung mit Lernvideos. Wiesbaden: Springer Gabler, 2023. doi: https://doi.org/10.1007/978-3-658-41460-3.' mla: von Blanckenburg, Korbinian. Mikroökonomik im Bachelor-Studium. eine Einführung mit Lernvideos. Springer Gabler, 2023, https://doi.org/10.1007/978-3-658-41460-3. short: K. von Blanckenburg, Mikroökonomik im Bachelor-Studium. eine Einführung mit Lernvideos, Springer Gabler, Wiesbaden, 2023. ufg: 'Blanckenburg, Korbinian von: Mikroökonomik im Bachelor-Studium. eine Einführung mit Lernvideos, Wiesbaden 2023.' van: 'von Blanckenburg K. Mikroökonomik im Bachelor-Studium. eine Einführung mit Lernvideos. Wiesbaden: Springer Gabler; 2023. 125 p.' date_created: 2024-04-16T08:55:51Z date_updated: 2024-04-16T08:55:56Z department: - _id: DEP1514 doi: https://doi.org/10.1007/978-3-658-41460-3 keyword: - Volkswirtschaftslehre - Grundlagen der VWL - Mikroökonomik im Bachelor-Studium - Wirtschaftstheorie - Wettbewerbpolitik - Wirtschaftspolitik - Wohlfahrtsökonomik - Monopole - VWL - Haushaltstheorie - Preistheorie - Produktionstheorie language: - iso: ger page: '125' place: Wiesbaden publication_identifier: eisbn: - 978-3-658-41460-3 isbn: - 978-3-658-41459-7 publication_status: published publisher: Springer Gabler quality_controlled: '1' status: public title: Mikroökonomik im Bachelor-Studium. eine Einführung mit Lernvideos type: book user_id: '83780' year: '2023' ... --- _id: '11402' abstract: - lang: eng text: In diesem Artikel geht es um die Bedeutung von Selbstbildung im Hochschulstudium und wie Studierende ihre Fähigkeit zur Selbstbildung verbessern können. Der Artikel diskutiert verschiedene Lehrmethoden und Initiativen, die dazu beitragen können, die Selbstkompetenzförderung strukturell zu verankern. Es werden auch adaptive, lernzielorientierte Kurse vorgestellt, die den Einsatz von Algorithmen der künstlichen Intelligenz nutzen, um Studierenden hochgradig individualisierte Bildungswege zu ermöglichen. Der Artikel schließt mit einer Diskussion darüber, wie die Hochschuldidaktik dazu beitragen kann, die Selbstbildungskompetenz der Studierenden zu fördern. (Autor); This article is about the importance of self-education in higher education and how students can improve their ability to self-educate. The article discusses various teaching methods and initiatives that can help to structurally embed self-education. It also presents adaptive learning goal-oriented courses that leverage the use of artificial intelligence algorithms to provide students with highly individualized educational pathways. The article concludes with a discussion of how higher education didactics can help promote students’ self-education skills. author: - first_name: Tobias full_name: Schmohl, Tobias id: '71782' last_name: Schmohl orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582 - first_name: Stefanie full_name: Go, Stefanie id: '81255' last_name: Go citation: ama: 'Schmohl T, Go S. Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In: Haberer M, Günther D, Köhler J, eds. (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern. Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) ; 2023:35-45. doi:https://doi.org/10.25656/01:27948' apa: 'Schmohl, T., & Go, S. (2023). Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In M. Haberer, D. Günther, & J. Köhler (Eds.), (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern (pp. 35–45). Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) . https://doi.org/10.25656/01:27948' bjps: 'Schmohl T and Go S (2023) Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In Haberer M, Günther D and Köhler J (eds), (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung ‘(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?’ am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern. Kaiserslautern-Landau: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , pp. 35–45.' chicago: 'Schmohl, Tobias, and Stefanie Go. “Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf.” In (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, edited by Monika Haberer, Dorit Günther, and Janina Köhler , 35–45. Kaiserslautern-Landau: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , 2023. https://doi.org/10.25656/01:27948.' chicago-de: 'Schmohl, Tobias und Stefanie Go. 2023. Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In: (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung „(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?“ am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, hg. von Monika Haberer, Dorit Günther, und Janina Köhler , 35–45. Kaiserslautern-Landau: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) . doi:https://doi.org/10.25656/01:27948, .' din1505-2-1: 'Schmohl, Tobias ; Go, Stefanie: Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In: Haberer, M. ; Günther, D. ; Köhler , J. (Hrsg.): (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung „(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?“ am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern. Kaiserslautern-Landau : Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , 2023, S. 35–45' havard: 'T. Schmohl, S. Go, Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf, in: M. Haberer, D. Günther, J. Köhler (Eds.), (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , Kaiserslautern-Landau, 2023: pp. 35–45.' ieee: 'T. Schmohl and S. Go, “Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf,” in (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, M. Haberer, D. Günther, and J. Köhler , Eds. Kaiserslautern-Landau: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , 2023, pp. 35–45. doi: https://doi.org/10.25656/01:27948.' mla: 'Schmohl, Tobias, and Stefanie Go. “Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf.” (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, edited by Monika Haberer et al., Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , 2023, pp. 35–45, https://doi.org/10.25656/01:27948.' short: 'T. Schmohl, S. Go, in: M. Haberer, D. Günther, J. Köhler (Eds.), (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , Kaiserslautern-Landau, 2023, pp. 35–45.' ufg: 'Schmohl, Tobias/Go, Stefanie: Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf, in: Haberer, Monika/Günther, Dorit/Köhler , Janina (Hgg.): (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung „(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?“ am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, Kaiserslautern-Landau 2023,  S. 35–45.' van: 'Schmohl T, Go S. Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In: Haberer M, Günther D, Köhler J, editors. (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15 und 16102020 an der Technischen Universität Kaiserslautern. Kaiserslautern-Landau: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) ; 2023. p. 35–45.' date_created: 2024-04-30T18:11:12Z date_updated: 2024-05-15T12:31:49Z department: - _id: DEP2000 doi: https://doi.org/10.25656/01:27948 editor: - first_name: 'Monika ' full_name: 'Haberer, Monika ' last_name: Haberer - first_name: 'Dorit ' full_name: 'Günther, Dorit ' last_name: Günther - first_name: 'Janina ' full_name: 'Köhler , Janina ' last_name: 'Köhler ' keyword: - Selbstbildung - Studium - Selbstkompetenz - Lehrmethode - Adaptiver Unterricht - Künstliche Intelligenz - Hochschuldidaktik - Lerngegenstand - Wissen - Bildungsbiografie - Hochschule - Student - Self-education - Academic studies - Teaching method - Artificial intelligence - University didactics - Knowledge - School career - Higher education institute - Male student language: - iso: ger page: 35-45 place: Kaiserslautern-Landau publication: '(Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. 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