@misc{13146,
  abstract     = {{Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Entwicklung von Bedienungsanleitungen und dem heutzutage gewählten Medium, mit dem neue Bedienungen bevorzugt erfasst wer-den. Anhand einer Umfrage mit einem integrierten Experiment mit 10 Proband:innen wurden die Ergebnisse mit Datensätzen aus der Forschung verglichen und in den Kontext verschiedener Forschungstheorien gesetzt. Abgefragt wurde der allgemeine Medienkon-sum im Vergleich mit dem Konsum von Anleitungen in den drei Kategorien, Text, Video und Grafik. Auch die Erfahrung mit dem Nutzen von Bedienungsanleitungen und Y-ouTube-Tutorials wurde erfasst. Im Fazit kommt die Arbeit dazu, dass trotz gleichem Zeitaufwand, YouTube-Tutorials der klassischen Bedienungsanleitung stark bevorzugt und diese auch als hilfreicher wahrgenommen werden. Dies liegt an der visuellen Stimu-lierung des Videoformats, das ein größeres Spektrum von Lerntypen anspricht. Außer-dem ist die Plattform YouTube niederschwelliger zugänglich. }},
  author       = {{Clausen, Meike}},
  keywords     = {{Tutorial, Bedienungsanleitung, YouTube, Erklärvideos, Anleitung}},
  pages        = {{43}},
  publisher    = {{Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{Bedienungsanleitung 2.0  vom Beipackzettel zum YouTube Tutorial.}}},
  year         = {{2025}},
}

@misc{13205,
  abstract     = {{Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der iterativen Entwicklung und Optimierung eines 
interaktiven Tutorials für das asymmetrische Koop-Spiel „Tabletop Tumult“, in dem ein 
VR-Spieler und ein PC-Spieler zusammenarbeiten, um eine Burg zu verteidigen. Da 
der Einstieg in Virtual-Reality-Umgebungen für unerfahrene Spieler oft eine Heraus
forderung darstellt, bestand die zentrale Problemstellung darin, spezifische Einstiegs
hürden im Onboarding-Prozess von „Tabletop Tumult“ zu identifizieren und zu behe
ben. 
Die Arbeit verfolgt einen iterativen Entwicklungsansatz, der auf Playtests und syste
matischem Nutzerfeedback basiert. Über drei Zyklen hinweg wurden das Tutorial kon
zipiert, implementiert, getestet und basierend auf den gesammelten Daten überarbei
tet. Zur Datenerhebung wurden sowohl qualitative Methoden wie Beobachtungen und 
Interviews als auch quantitative Methoden wie Fragebögen und spielinterne Metriken 
eingesetzt. 
Die Ergebnisse der iterativen Entwicklung zeigen eine signifikante Verbesserung der 
Spielerfahrung. Insbesondere die dritte Tutorial-Version führte zu einer messbaren 
Steigerung der Spielkompetenz, indem sich der durchschnittliche Highscore im Ver
gleich zur Vorversion mehr als verdoppelte (+101 %). Auch die Nutzung relevanter 
Spielmechaniken durch beide Spielerrollen stieg deutlich an, was auf eine erhöhte 
Lerneffektivität hinweist. Trotz dieser Erfolge deckte das qualitative Feedback weiter
hin Usability-Probleme auf, wie unklare Erklärungen zur Ressourcenverbindung zwi
schen den Spielern und Sprachbarrieren bei englischen UI-Texten. Die Arbeit schließt 
mit der Ableitung von Best Practices für das Onboarding in asymmetrischen VR-Spie
len und Implikationen für die weitere Entwicklung von Tabletop Tumult ab.}},
  author       = {{Happe, Tobit}},
  keywords     = {{Tutorial, Game Design, Tabletop Tumult}},
  pages        = {{75}},
  publisher    = {{Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe}},
  title        = {{{Interaktive Tutorials in digitalen Spielen: Eine iterative Entwicklung am Beispiel von Tabletop Tumult }}},
  year         = {{2025}},
}