---
_id: '13146'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Entwicklung von Bedienungsanleitungen
    und dem heutzutage gewählten Medium, mit dem neue Bedienungen bevorzugt erfasst
    wer-den. Anhand einer Umfrage mit einem integrierten Experiment mit 10 Proband:innen
    wurden die Ergebnisse mit Datensätzen aus der Forschung verglichen und in den
    Kontext verschiedener Forschungstheorien gesetzt. Abgefragt wurde der allgemeine
    Medienkon-sum im Vergleich mit dem Konsum von Anleitungen in den drei Kategorien,
    Text, Video und Grafik. Auch die Erfahrung mit dem Nutzen von Bedienungsanleitungen
    und Y-ouTube-Tutorials wurde erfasst. Im Fazit kommt die Arbeit dazu, dass trotz
    gleichem Zeitaufwand, YouTube-Tutorials der klassischen Bedienungsanleitung stark
    bevorzugt und diese auch als hilfreicher wahrgenommen werden. Dies liegt an der
    visuellen Stimu-lierung des Videoformats, das ein größeres Spektrum von Lerntypen
    anspricht. Außer-dem ist die Plattform YouTube niederschwelliger zugänglich. '
author:
- first_name: Meike
  full_name: Clausen, Meike
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  last_name: Clausen
citation:
  ama: Clausen M. <i>Bedienungsanleitung 2.0  vom Beipackzettel zum YouTube Tutorial.</i>
    Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2025.
  apa: Clausen, M. (2025). <i>Bedienungsanleitung 2.0  vom Beipackzettel zum YouTube
    Tutorial.</i> Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.
  bjps: '<b>Clausen M</b> (2025) <i>Bedienungsanleitung 2.0  vom Beipackzettel zum
    YouTube Tutorial.</i> Detmold: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.'
  chicago: 'Clausen, Meike. <i>Bedienungsanleitung 2.0  vom Beipackzettel zum YouTube
    Tutorial.</i> Detmold: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2025.'
  chicago-de: 'Clausen, Meike. 2025. <i>Bedienungsanleitung 2.0  vom Beipackzettel
    zum YouTube Tutorial.</i> Detmold: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Clausen, Meike</span>: <i>Bedienungsanleitung
    2.0  vom Beipackzettel zum YouTube Tutorial.</i> Detmold : Technische Hochschule
    Ostwestfalen-Lippe, 2025'
  havard: M. Clausen, Bedienungsanleitung 2.0  vom Beipackzettel zum YouTube Tutorial.,
    Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Detmold, 2025.
  ieee: 'M. Clausen, <i>Bedienungsanleitung 2.0  vom Beipackzettel zum YouTube Tutorial.</i>
    Detmold: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2025.'
  mla: Clausen, Meike. <i>Bedienungsanleitung 2.0  vom Beipackzettel zum YouTube Tutorial.</i>
    Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2025.
  short: M. Clausen, Bedienungsanleitung 2.0  vom Beipackzettel zum YouTube Tutorial.,
    Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Detmold, 2025.
  ufg: '<b>Clausen, Meike</b>: Bedienungsanleitung 2.0  vom Beipackzettel zum YouTube
    Tutorial., Detmold 2025.'
  van: 'Clausen M. Bedienungsanleitung 2.0  vom Beipackzettel zum YouTube Tutorial.
    Detmold: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2025. 43 p.'
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- '600'
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- _id: DEP2001
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- Tutorial
- Bedienungsanleitung
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- first_name: Frank
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title: Bedienungsanleitung 2.0  vom Beipackzettel zum YouTube Tutorial.
type: bachelor_thesis
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year: '2025'
...
---
_id: '13205'
abstract:
- lang: eng
  text: "Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der iterativen Entwicklung und Optimierung
    eines \r\ninteraktiven Tutorials für das asymmetrische Koop-Spiel „Tabletop Tumult“,
    in dem ein \r\nVR-Spieler und ein PC-Spieler zusammenarbeiten, um eine Burg zu
    verteidigen. Da \r\nder Einstieg in Virtual-Reality-Umgebungen für unerfahrene
    Spieler oft eine Heraus\r\nforderung darstellt, bestand die zentrale Problemstellung
    darin, spezifische Einstiegs\r\nhürden im Onboarding-Prozess von „Tabletop Tumult“
    zu identifizieren und zu behe\r\nben. \r\nDie Arbeit verfolgt einen iterativen
    Entwicklungsansatz, der auf Playtests und syste\r\nmatischem Nutzerfeedback basiert.
    Über drei Zyklen hinweg wurden das Tutorial kon\r\nzipiert, implementiert, getestet
    und basierend auf den gesammelten Daten überarbei\r\ntet. Zur Datenerhebung wurden
    sowohl qualitative Methoden wie Beobachtungen und \r\nInterviews als auch quantitative
    Methoden wie Fragebögen und spielinterne Metriken \r\neingesetzt. \r\nDie Ergebnisse
    der iterativen Entwicklung zeigen eine signifikante Verbesserung der \r\nSpielerfahrung.
    Insbesondere die dritte Tutorial-Version führte zu einer messbaren \r\nSteigerung
    der Spielkompetenz, indem sich der durchschnittliche Highscore im Ver\r\ngleich
    zur Vorversion mehr als verdoppelte (+101 %). Auch die Nutzung relevanter \r\nSpielmechaniken
    durch beide Spielerrollen stieg deutlich an, was auf eine erhöhte \r\nLerneffektivität
    hinweist. Trotz dieser Erfolge deckte das qualitative Feedback weiter\r\nhin Usability-Probleme
    auf, wie unklare Erklärungen zur Ressourcenverbindung zwi\r\nschen den Spielern
    und Sprachbarrieren bei englischen UI-Texten. Die Arbeit schließt \r\nmit der
    Ableitung von Best Practices für das Onboarding in asymmetrischen VR-Spie\r\nlen
    und Implikationen für die weitere Entwicklung von Tabletop Tumult ab."
author:
- first_name: Tobit
  full_name: Happe, Tobit
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  last_name: Happe
citation:
  ama: 'Happe T. <i>Interaktive Tutorials in Digitalen Spielen: Eine Iterative Entwicklung
    Am Beispiel von Tabletop Tumult </i>. Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe;
    2025.'
  apa: 'Happe, T. (2025). <i>Interaktive Tutorials in digitalen Spielen: Eine iterative
    Entwicklung am Beispiel von Tabletop Tumult </i>. Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.'
  bjps: '<b>Happe T</b> (2025) <i>Interaktive Tutorials in Digitalen Spielen: Eine
    Iterative Entwicklung Am Beispiel von Tabletop Tumult </i>. Detmold: Technische
    Hochschule Ostwestfalen-Lippe.'
  chicago: 'Happe, Tobit. <i>Interaktive Tutorials in Digitalen Spielen: Eine Iterative
    Entwicklung Am Beispiel von Tabletop Tumult </i>. Detmold: Technische Hochschule
    Ostwestfalen-Lippe, 2025.'
  chicago-de: 'Happe, Tobit. 2025. <i>Interaktive Tutorials in digitalen Spielen:
    Eine iterative Entwicklung am Beispiel von Tabletop Tumult </i>. Detmold: Technische
    Hochschule Ostwestfalen-Lippe.'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Happe, Tobit</span>: <i>Interaktive
    Tutorials in digitalen Spielen: Eine iterative Entwicklung am Beispiel von Tabletop
    Tumult </i>. Detmold : Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2025'
  havard: 'T. Happe, Interaktive Tutorials in digitalen Spielen: Eine iterative Entwicklung
    am Beispiel von Tabletop Tumult , Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Detmold,
    2025.'
  ieee: 'T. Happe, <i>Interaktive Tutorials in digitalen Spielen: Eine iterative Entwicklung
    am Beispiel von Tabletop Tumult </i>. Detmold: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe,
    2025.'
  mla: 'Happe, Tobit. <i>Interaktive Tutorials in Digitalen Spielen: Eine Iterative
    Entwicklung Am Beispiel von Tabletop Tumult </i>. Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe,
    2025.'
  short: 'T. Happe, Interaktive Tutorials in Digitalen Spielen: Eine Iterative Entwicklung
    Am Beispiel von Tabletop Tumult , Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Detmold,
    2025.'
  ufg: '<b>Happe, Tobit</b>: Interaktive Tutorials in digitalen Spielen: Eine iterative
    Entwicklung am Beispiel von Tabletop Tumult , Detmold 2025.'
  van: 'Happe T. Interaktive Tutorials in digitalen Spielen: Eine iterative Entwicklung
    am Beispiel von Tabletop Tumult . Detmold: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe;
    2025. 75 p.'
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- Tutorial
- Game Design
- Tabletop Tumult
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- first_name: Alexander
  full_name: Kutter, Alexander
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  last_name: Kutter
- first_name: Marc
  full_name: Schneider, Marc
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  last_name: Schneider
title: 'Interaktive Tutorials in digitalen Spielen: Eine iterative Entwicklung am
  Beispiel von Tabletop Tumult '
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year: '2025'
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