[{"type":"research_paper","citation":{"havard":"U. Nether, M. Minge, J. Rubart, S. Pieper, A. Tasci, L. Hartmann, K. Herrmann, DiversityLab TH OWL, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2024.","bjps":"<b>Nether U <i>et al.</i></b> (2024) <i>DiversityLab TH OWL</i>, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe (ed.). Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","ufg":"<b>Nether, Ulrich u. a.</b>: DiversityLab TH OWL, hg. von Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo 2024.","chicago-de":"Nether, Ulrich, Michael Minge, Jessica Rubart, Svenja Pieper, Aylin Tasci, Lara Hartmann und Kristina Herrmann. 2024. <i>DiversityLab TH OWL</i>. Hg. von Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","ama":"Nether U, Minge M, Rubart J, et al. <i>DiversityLab TH OWL</i>. (Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, ed.). Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2024.","short":"U. Nether, M. Minge, J. Rubart, S. Pieper, A. Tasci, L. Hartmann, K. Herrmann, DiversityLab TH OWL, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2024.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Nether, Ulrich</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Minge, Michael</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Rubart, Jessica</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Pieper, Svenja</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Tasci, Aylin</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Hartmann, Lara</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Herrmann, Kristina</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe</span> (Hrsg.): <i>DiversityLab TH OWL</i>. Lemgo : Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024","apa":"Nether, U., Minge, M., Rubart, J., Pieper, S., Tasci, A., Hartmann, L., &#38; Herrmann, K. (2024). <i>DiversityLab TH OWL</i> (Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Ed.). Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe.","ieee":"U. Nether <i>et al.</i>, <i>DiversityLab TH OWL</i>. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024.","van":"Nether U, Minge M, Rubart J, Pieper S, Tasci A, Hartmann L, et al. DiversityLab TH OWL. Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, editor. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2024. 141 p.","chicago":"Nether, Ulrich, Michael Minge, Jessica Rubart, Svenja Pieper, Aylin Tasci, Lara Hartmann, and Kristina Herrmann. <i>DiversityLab TH OWL</i>. Edited by Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe. Lemgo: Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024.","mla":"Nether, Ulrich, et al. <i>DiversityLab TH OWL</i>. Edited by Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2024."},"oa":"1","year":"2024","date_created":"2024-06-04T12:35:24Z","department":[{"_id":"DEP1600"},{"_id":"DEP8000"},{"_id":"DEP1500"},{"_id":"DEP1055"}],"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.yumpu.com/de/document/read/68720918/diversitylab-th-owl"}],"date_updated":"2024-09-02T07:20:42Z","user_id":"62127","alternative_title":["Projektdokumentation 2022-2023"],"page":"141","keyword":["Diversity","Equity","Inclusion","Teaching","University","interdisciplinary"],"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"11498","corporate_editor":["Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe"],"place":"Lemgo","has_accepted_license":"1","publication_identifier":{"unknown":["978-3-939349-39-6"]},"title":"DiversityLab TH OWL","ddc":["370"],"status":"public","publication_status":"published","author":[{"id":"27292","orcid":"https://orcid.org/0000-0003-4877-1691","last_name":"Nether","first_name":"Ulrich","full_name":"Nether, Ulrich"},{"first_name":"Michael","full_name":"Minge, Michael","orcid":"0000-0003-1930-7064","last_name":"Minge","id":"78302"},{"first_name":"Jessica","full_name":"Rubart, Jessica","last_name":"Rubart","id":"45672"},{"id":"81608","last_name":"Pieper","full_name":"Pieper, Svenja","first_name":"Svenja"},{"id":"81783","first_name":"Aylin","full_name":"Tasci, Aylin","last_name":"Tasci"},{"last_name":"Hartmann","full_name":"Hartmann, Lara","first_name":"Lara","id":"80299"},{"id":"62127","full_name":"Herrmann, Kristina","first_name":"Kristina","last_name":"Herrmann"}],"publisher":"Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe"},{"title":"Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf","publication_status":"published","abstract":[{"text":"In diesem Artikel geht es um die Bedeutung von Selbstbildung im Hochschulstudium und wie Studierende ihre Fähigkeit zur Selbstbildung verbessern können. Der Artikel diskutiert verschiedene Lehrmethoden und Initiativen, die dazu beitragen können, die Selbstkompetenzförderung strukturell zu verankern. Es werden auch adaptive, lernzielorientierte Kurse vorgestellt, die den Einsatz von Algorithmen der künstlichen Intelligenz nutzen, um Studierenden hochgradig individualisierte Bildungswege zu ermöglichen. Der Artikel schließt mit einer Diskussion darüber, wie die Hochschuldidaktik dazu beitragen kann, die Selbstbildungskompetenz der Studierenden zu fördern. (Autor); This article is about the importance of self-education in higher education and how students can improve their ability to self-educate. The article discusses various teaching methods and initiatives that can help to structurally embed self-education. It also presents adaptive learning goal-oriented courses that leverage the use of artificial intelligence algorithms to provide students with highly individualized educational pathways. The article concludes with a discussion of how higher education didactics can help promote students’ self-education skills.","lang":"eng"}],"publisher":"Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) ","author":[{"id":"71782","full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","last_name":"Schmohl"},{"first_name":"Stefanie","full_name":"Go, Stefanie","last_name":"Go","id":"81255"}],"publication":"(Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung \"(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?\" am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern","status":"public","doi":"https://doi.org/10.25656/01:27948","user_id":"83781","department":[{"_id":"DEP2000"}],"date_created":"2024-04-30T18:11:12Z","date_updated":"2024-05-15T12:31:49Z","citation":{"chicago":"Schmohl, Tobias, and Stefanie Go. “Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf.” In <i>(Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern</i>, edited by Monika  Haberer, Dorit  Günther, and Janina  Köhler , 35–45. Kaiserslautern-Landau: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , 2023. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27948\">https://doi.org/10.25656/01:27948</a>.","mla":"Schmohl, Tobias, and Stefanie Go. “Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf.” <i>(Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern</i>, edited by Monika  Haberer et al., Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , 2023, pp. 35–45, <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27948\">https://doi.org/10.25656/01:27948</a>.","van":"Schmohl T, Go S. Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In: Haberer M, Günther D, Köhler  J, editors. (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15 und 16102020 an der Technischen Universität Kaiserslautern. Kaiserslautern-Landau: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) ; 2023. p. 35–45.","ieee":"T. Schmohl and S. Go, “Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf,” in <i>(Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern</i>, M. Haberer, D. Günther, and J. Köhler , Eds. Kaiserslautern-Landau: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , 2023, pp. 35–45. doi: <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27948\">https://doi.org/10.25656/01:27948</a>.","apa":"Schmohl, T., &#38; Go, S. (2023). Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In M. Haberer, D. Günther, &#38; J. Köhler  (Eds.), <i>(Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern</i> (pp. 35–45). Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) . <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27948\">https://doi.org/10.25656/01:27948</a>","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Go, Stefanie</span>: Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Haberer, M.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Günther, D.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Köhler , J.</span> (Hrsg.): <i>(Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung „(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?“ am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern</i>. Kaiserslautern-Landau : Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , 2023, S. 35–45","short":"T. Schmohl, S. Go, in: M. Haberer, D. Günther, J. Köhler  (Eds.), (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , Kaiserslautern-Landau, 2023, pp. 35–45.","ama":"Schmohl T, Go S. Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In: Haberer M, Günther D, Köhler  J, eds. <i>(Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern</i>. Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) ; 2023:35-45. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27948\">https://doi.org/10.25656/01:27948</a>","chicago-de":"Schmohl, Tobias und Stefanie Go. 2023. Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In: <i>(Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung „(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?“ am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern</i>, hg. von Monika  Haberer, Dorit  Günther, und Janina  Köhler , 35–45. Kaiserslautern-Landau: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) . doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27948\">https://doi.org/10.25656/01:27948</a>, .","ufg":"<b>Schmohl, Tobias/Go, Stefanie</b>: Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf, in: <i>Haberer, Monika/Günther, Dorit/Köhler , Janina (Hgg.)</i>: (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung „(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?“ am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, Kaiserslautern-Landau 2023,  S. 35–45.","bjps":"<b>Schmohl T and Go S</b> (2023) Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In Haberer M, Günther D and Köhler  J (eds), <i>(Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung ‘(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?’ am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern</i>. Kaiserslautern-Landau: Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , pp. 35–45.","havard":"T. Schmohl, S. Go, Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf, in: M. Haberer, D. Günther, J. Köhler  (Eds.), (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , Kaiserslautern-Landau, 2023: pp. 35–45."},"type":"book_chapter","editor":[{"first_name":"Monika ","full_name":"Haberer, Monika ","last_name":"Haberer"},{"first_name":"Dorit ","full_name":"Günther, Dorit ","last_name":"Günther"},{"full_name":"Köhler , Janina ","first_name":"Janina ","last_name":"Köhler "}],"year":"2023","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"11402","quality_controlled":"1","place":"Kaiserslautern-Landau","page":"35-45","keyword":["Selbstbildung","Studium","Selbstkompetenz","Lehrmethode","Adaptiver Unterricht","Künstliche Intelligenz","Hochschuldidaktik","Lerngegenstand","Wissen","Bildungsbiografie","Hochschule","Student","Self-education","Academic studies","Teaching method","Artificial intelligence","University didactics","Knowledge","School career","Higher education institute","Male student"]},{"date_updated":"2024-05-14T14:19:40Z","department":[{"_id":"DEP2000"}],"date_created":"2024-04-30T18:26:19Z","user_id":"83781","doi":"https://doi.org/10.25656/01:27907","year":"2023","citation":{"chicago-de":"Alavi, Marie und Tobias Schmohl. 2023. <i>Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building</i>. <i>Conference proceedings. 13th international conference „The future of education“. Hybrid edition, 29-30 June 2023</i>. Bologna: Filodiritto Editore. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27907\">https://doi.org/10.25656/01:27907</a>, .","bjps":"<b>Alavi M and Schmohl T</b> (2023) <i>Transformative Learning. Methodological and Conceptual Prerequisites for Future-Oriented Skill-Building</i>. Bologna: Filodiritto Editore.","ufg":"<b>Alavi, Marie/Schmohl, Tobias</b>: Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building, Bologna 2023.","havard":"M. Alavi, T. Schmohl, Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building, Filodiritto Editore, Bologna, 2023.","short":"M. Alavi, T. Schmohl, Transformative Learning. Methodological and Conceptual Prerequisites for Future-Oriented Skill-Building, Filodiritto Editore, Bologna, 2023.","ama":"Alavi M, Schmohl T. <i>Transformative Learning. Methodological and Conceptual Prerequisites for Future-Oriented Skill-Building</i>. Filodiritto Editore; 2023:5 S. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27907\">https://doi.org/10.25656/01:27907</a>","apa":"Alavi, M., &#38; Schmohl, T. (2023). Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building. In <i>Conference proceedings. 13th international conference “The future of education”. Hybrid edition, 29-30 June 2023</i> (p. 5 S.). Filodiritto Editore. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27907\">https://doi.org/10.25656/01:27907</a>","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Alavi, Marie</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span>: <i>Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building</i>. Bologna : Filodiritto Editore, 2023","ieee":"M. Alavi and T. Schmohl, <i>Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building</i>. Bologna: Filodiritto Editore, 2023, p. 5 S. doi: <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27907\">https://doi.org/10.25656/01:27907</a>.","van":"Alavi M, Schmohl T. Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building. Conference proceedings. 13th international conference “The future of education”. Hybrid edition, 29-30 June 2023. Bologna: Filodiritto Editore; 2023.","mla":"Alavi, Marie, and Tobias Schmohl. “Transformative Learning. Methodological and Conceptual Prerequisites for Future-Oriented Skill-Building.” <i>Conference Proceedings. 13th International Conference “The Future of Education”. Hybrid Edition, 29-30 June 2023</i>, Filodiritto Editore, 2023, p. 5 S., <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27907\">https://doi.org/10.25656/01:27907</a>.","chicago":"Alavi, Marie, and Tobias Schmohl. <i>Transformative Learning. Methodological and Conceptual Prerequisites for Future-Oriented Skill-Building</i>. <i>Conference Proceedings. 13th International Conference “The Future of Education”. Hybrid Edition, 29-30 June 2023</i>. Bologna: Filodiritto Editore, 2023. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:27907\">https://doi.org/10.25656/01:27907</a>."},"type":"conference_editor_article","conference":{"name":"13th international conference \"The future of education\".","end_date":"2023-06-30","start_date":"2023-06-29","location":"Bologna"},"place":"Bologna","quality_controlled":"1","_id":"11409","language":[{"iso":"eng"}],"keyword":["Transformation","Lernen","Methodologie","Interdisziplinarität","Informelles Lernen","Lebenslanges Lernen","Hochschulbildung","Zukunftsorientierung","Kompetenz","Learning","Methodology","Interdisciplinarity","Informal learning","Life long learning","Life-long learning","Lifelong learning","Higher education","University level of education","Future orientation","Competency"],"page":"5 S.","title":"Transformative learning. Methodological and conceptual prerequisites for future-oriented skill-building","publication_identifier":{"isbn":["979-12-80225-59-7"],"issn":["2384-9509"]},"publisher":"Filodiritto Editore","author":[{"id":"83234","last_name":"Alavi","full_name":"Alavi, Marie","first_name":"Marie"},{"id":"71782","full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","last_name":"Schmohl"}],"abstract":[{"text":"The current era, characterized by rapid digitalization, globalization and environmental issues, poses unique challenges and opportunities for both the educational sector and professional development. Increasingly, the research community calls for future-oriented skills as well as attitudes and values as underlying implicit concepts in order to meet the needs of today’s complex demands. These skills and implicit concepts include responsibility, inclusiveness, reflexivity, anticipation, data literacy or digital and interdisciplinary working. Some of them are based on facts and are therefore teachable, while others seem to be a matter of personal attitude and socialization and are therefore difficult to convey. In this paper we suggest educators to change their specialized knowledge-teaching settings into transdisciplinary learning contexts [1] and thus enabling transformative, situated, experiential and informal learning. We provide theoretical examples in which these didactic methodologies seem to be effective in order to impart these skills and reinforce the underlying implicit concepts. We will dive deeper into these arguments during the conference, while participants are encouraged to discuss the various elements that influence the concepts in the context of transdisciplinary learning. (DIPF/Orig.); Die heutige Zeit, die durch eine rasante Digitalisierung, Globalisierung und Umweltprobleme gekennzeichnet ist, stellt sowohl den Bildungssektor als auch die berufliche Entwicklung vor einzigartige Herausforderungen und Chancen. In der Forschung werden zunehmend zukunftsorientierte Fähigkeiten sowie Einstellungen und Werte als zugrundeliegende implizite Konzepte gefordert, um den komplexen Anforderungen von heute gerecht zu werden. Zu diesen Fähigkeiten und impliziten Konzepten gehören Verantwortungsbewusstsein, Inklusivität, Reflexivität, Antizipation, Datenkompetenz oder digitales und interdisziplinäres Arbeiten. Einige von ihnen basieren auf Fakten und sind daher lehrbar, während andere eine Frage der persönlichen Einstellung und Sozialisation zu sein scheinen und daher schwer zu vermitteln sind. In diesem Beitrag schlagen wir Pädagogen vor, ihre spezialisierten Wissenslehrsettings in transdisziplinäre Lernkontexte [1] zu verwandeln und so transformatives, situiertes, erfahrungsbasiertes und informelles Lernen zu ermöglichen. Wir stellen theoretische Beispiele vor, in denen diese didaktischen Methoden effektiv zu sein scheinen, um diese Fähigkeiten zu vermitteln und die zugrunde liegenden impliziten Konzepte zu stärken. Wir werden diese Argumente während der Konferenz vertiefen, während die Teilnehmer aufgefordert sind, die verschiedenen Elemente zu diskutieren, die die Konzepte im Kontext des transdisziplinären Lernens beeinflussen. (Autor)","lang":"eng"}],"publication_status":"published","status":"public","publication":"Conference proceedings. 13th international conference \"The future of education\". Hybrid edition, 29-30 June 2023"},{"author":[{"last_name":"Hinrichsen","full_name":"Hinrichsen, Sven","first_name":"Sven","id":"49010"},{"id":"52263","last_name":"Riediger","full_name":"Riediger, Daniel","first_name":"Daniel"},{"last_name":"Unrau","full_name":"Unrau, Alexander","first_name":"Alexander","id":"64690"}],"abstract":[{"text":"The maintenance of a tool for injection molding or forming is usually accompanied by its disassembly and assembly. The duration of the assembly activities is often a large part of the total activity time for the maintenance of the tool. The degree of performance of the employees in the execution of these disassembly and assembly activities is often low. In addition, allowances occur (e.g. searching for work equipment). At the Industrial Engineering Lab of the Ostwestfalen-Lippe University of Applied Sciences, a prototype of an assistance system was developed to support the assembly activities in toolmaking. With the help of this system, the operator is guided step by step through the assembly process. The economic potential of the system exists in the reduction of training times, the avoidance of assembly errors and the increase of labor productivity.","lang":"eng"}],"status":"public","issue":"1","publication":"2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM)","ddc":["620"],"title":"Development of a Projection-Based Assistance System for Maintaining Injection Molding Tools","publication_identifier":{"isbn":["978-1-5386-0948-4 "]},"quality_controlled":"1","place":"Danvers","_id":"265","language":[{"iso":"eng"}],"corporate_editor":["IEEE/ IEEM"],"page":"1571-1575","keyword":["injection moulding","machine tools","maintenance engineering","productivity","projection-based assistance system","injection molding tools","assembly activities","assembly process","assembly errors","tool maintenance","disassembly activities","economic potential","Industrial Engineering Lab","Ostwestfalen-Lippe University of Applied Sciences","toolmaking","Tools","Injection molding","Maintenance engineering","Usability","Task analysis","Workstations","Morphology","assembly assistance systems","assistance systems","maintenance of injection molding tools","manual assembly"],"department":[{"_id":"DEP7020"},{"_id":"DEP1305"}],"date_created":"2018-11-26T11:59:27Z","date_updated":"2023-03-15T13:49:41Z","user_id":"74004","doi":"https://doi.org/10.1109/IEEM.2017.8290157","year":2017,"type":"conference","citation":{"din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Hinrichsen, Sven</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Riediger, Daniel</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Unrau, Alexander</span>: Development of a Projection-Based Assistance System for Maintaining Injection Molding Tools. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">IEEE/ IEEM</span> (Hrsg.): <i>2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM)</i>. Danvers, 2017, S. 1571–1575","havard":"S. Hinrichsen, D. Riediger, A. Unrau, Development of a Projection-Based Assistance System for Maintaining Injection Molding Tools, in: IEEE/ IEEM (Ed.), 2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM), Danvers, 2017: pp. 1571–1575.","apa":"Hinrichsen, S., Riediger, D., &#38; Unrau, A. (2017). Development of a Projection-Based Assistance System for Maintaining Injection Molding Tools. In IEEE/ IEEM (Ed.), <i>2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM)</i> (pp. 1571–1575). Danvers. <a href=\"https://doi.org/10.1109/IEEM.2017.8290157\">https://doi.org/10.1109/IEEM.2017.8290157</a>","bjps":"<b>Hinrichsen S, Riediger D and Unrau A</b> (2017) Development of a Projection-Based Assistance System for Maintaining Injection Molding Tools. In IEEE/ IEEM (ed.), <i>2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM)</i>. Danvers, pp. 1571–1575.","ufg":"<b>Hinrichsen, Sven et. al. (2017)</b>: Development of a Projection-Based Assistance System for Maintaining Injection Molding Tools, in: IEEE/ IEEM (Hg.): <i>2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM)</i>, Danvers, S. 1571–1575.","chicago-de":"Hinrichsen, Sven, Daniel Riediger und Alexander Unrau. 2017. Development of a Projection-Based Assistance System for Maintaining Injection Molding Tools. In: <i>2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM)</i>, hg. von IEEE/ IEEM, 1571–1575. Danvers. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1109/IEEM.2017.8290157,\">https://doi.org/10.1109/IEEM.2017.8290157,</a> .","ieee":"S. Hinrichsen, D. Riediger, and A. Unrau, “Development of a Projection-Based Assistance System for Maintaining Injection Molding Tools,” in <i>2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM)</i>, Singapore, 2017, no. 1, pp. 1571–1575.","van":"Hinrichsen S, Riediger D, Unrau A. Development of a Projection-Based Assistance System for Maintaining Injection Molding Tools. In: IEEE/ IEEM, editor. 2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM). Danvers; 2017. p. 1571–5.","ama":"Hinrichsen S, Riediger D, Unrau A. Development of a Projection-Based Assistance System for Maintaining Injection Molding Tools. In: IEEE/ IEEM, ed. <i>2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM)</i>. Danvers; 2017:1571-1575. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1109/IEEM.2017.8290157\">https://doi.org/10.1109/IEEM.2017.8290157</a>","mla":"Hinrichsen, Sven, et al. “Development of a Projection-Based Assistance System for Maintaining Injection Molding Tools.” <i>2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM)</i>, edited by IEEE/ IEEM, no. 1, 2017, pp. 1571–75, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1109/IEEM.2017.8290157\">https://doi.org/10.1109/IEEM.2017.8290157</a>.","chicago":"Hinrichsen, Sven, Daniel Riediger, and Alexander Unrau. “Development of a Projection-Based Assistance System for Maintaining Injection Molding Tools.” In <i>2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM)</i>, edited by IEEE/ IEEM, 1571–75. Danvers, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.1109/IEEM.2017.8290157\">https://doi.org/10.1109/IEEM.2017.8290157</a>.","short":"S. Hinrichsen, D. Riediger, A. Unrau, in: IEEE/ IEEM (Ed.), 2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM), Danvers, 2017, pp. 1571–1575."},"conference":{"start_date":"2017-12-10","location":"Singapore","name":"IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management ","end_date":"2017-12-13"}}]