[{"editor":[{"id":"71782","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","full_name":"Schmohl, Tobias","last_name":"Schmohl","first_name":"Tobias"}],"doi":"10.3278/6004731w","citation":{"din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Pieniak, Jan</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Falkemeier, Guido</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span>: Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> (Hrsg.): <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 5. Bielefeld : {wbv media}, 2021, S. 103–112","chicago-de":"Pieniak, Jan, Guido Falkemeier und Tobias Schmohl. 2021. Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In: <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, hg. von Tobias Schmohl, 5:103–112. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w,\">10.3278/6004731w,</a> .","mla":"Pieniak, Jan, et al. “Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern.” <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, edited by Tobias Schmohl, vol. 5, {wbv media}, 2021, pp. 103–12, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004731w\">10.3278/6004731w</a>.","short":"J. Pieniak, G. Falkemeier, T. Schmohl, in: T. 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