[{"status":"public","user_id":"79260","year":2020,"department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"page":"457-462","publisher":"wbv","type":"scientific_journal_article","doi":" 10.3278/HSL2033W","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","quality_controlled":"1","issue":"33","publication":"die hochschullehre","_id":"7544","place":"Bielefeld","citation":{"din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, Kieu-Anh</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schäffer, Dennis</span>: Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung. In: <i>die hochschullehre</i> Bd. 6. Bielefeld, wbv (2020), Nr. 33, S. 457–462","mla":"Schmohl, Tobias, et al. “Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- Und Online-Lernen in Der Hochschuldidaktischen Weiterbildung.” <i>Die Hochschullehre</i>, vol. 6, no. 33, wbv, 2020, pp. 457–62, doi:<a href=\"https://doi.org/ 10.3278/HSL2033W\"> 10.3278/HSL2033W</a>.","apa":"Schmohl, T., To, K.-A., &#38; Schäffer, D. (2020). Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung. <i>Die Hochschullehre</i>, <i>6</i>(33), 457–462. <a href=\"https://doi.org/ 10.3278/HSL2033W\">https://doi.org/ 10.3278/HSL2033W</a>","short":"T. Schmohl, K.-A. To, D. Schäffer, Die Hochschullehre 6 (2020) 457–462.","bjps":"<b>Schmohl T, To K-A and Schäffer D</b> (2020) Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- Und Online-Lernen in Der Hochschuldidaktischen Weiterbildung. <i>die hochschullehre</i> <b>6</b>, 457–462.","chicago":"Schmohl, Tobias, Kieu-Anh To, and Dennis Schäffer. “Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- Und Online-Lernen in Der Hochschuldidaktischen Weiterbildung.” <i>Die Hochschullehre</i> 6, no. 33 (2020): 457–62. <a href=\"https://doi.org/ 10.3278/HSL2033W\">https://doi.org/ 10.3278/HSL2033W</a>.","chicago-de":"Schmohl, Tobias, Kieu-Anh To und Dennis Schäffer. 2020. Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung. <i>die hochschullehre</i> 6, Nr. 33: 457–462. doi:<a href=\"https://doi.org/ 10.3278/HSL2033W,\"> 10.3278/HSL2033W,</a> .","ufg":"<b>Schmohl, Tobias et. al. (2020)</b>: Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung, in: <i>die hochschullehre</i> <i>6</i> (<i>33</i>), S. 457–462.","ieee":"T. Schmohl, K.-A. To, and D. Schäffer, “Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung,” <i>die hochschullehre</i>, vol. 6, no. 33, pp. 457–462, 2020.","havard":"T. Schmohl, K.-A. To, D. Schäffer, Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung, Die Hochschullehre. 6 (2020) 457–462.","van":"Schmohl T, To K-A, Schäffer D. Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung. die hochschullehre. 2020;6(33):457–62.","ama":"Schmohl T, To K-A, Schäffer D. Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung. <i>die hochschullehre</i>. 2020;6(33):457-462. doi:<a href=\"https://doi.org/ 10.3278/HSL2033W\"> 10.3278/HSL2033W</a>"},"language":[{"iso":"eng"}],"date_created":"2022-04-14T10:31:17Z","volume":6,"publication_status":"published","intvolume":"         6","author":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","first_name":"Tobias","full_name":"Schmohl, Tobias","id":"71782","last_name":"Schmohl"},{"first_name":"Kieu-Anh","full_name":"To, Kieu-Anh","id":"58938","last_name":"To"},{"first_name":"Dennis","full_name":"Schäffer, Dennis","id":"58926","last_name":"Schäffer"}],"publication_identifier":{"issn":["2199-8825"]},"title":"Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung"},{"page":"19-40","department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"user_id":"79260","year":2019,"status":"public","quality_controlled":"1","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","doi":" 10.25656/01:18051","type":"book_chapter","editor":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","first_name":"Tobias","full_name":"Schmohl, Tobias","id":"71782","last_name":"Schmohl"},{"full_name":"Schäffer, Dennis","last_name":"Schäffer","id":"58926","first_name":"Dennis"},{"first_name":"Kieu-Anh","full_name":"To, Kieu-Anh","last_name":"To","id":"58938"},{"full_name":"Eller-Studzinsky, Bettina","id":"42281","last_name":"Eller-Studzinsky","first_name":"Bettina"}],"publisher":"{wbv media}","_id":"7557","series_title":"TeachingXchange","publication":"Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen","alternative_title":["Self-directed learning. Explorative formats towards teaching and learning in higher education for four exemplary academic status groups"],"title":"Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen","publication_identifier":{"isbn":["978-3-7639-5996-9"]},"author":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","last_name":"Schmohl","id":"71782","full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias"}],"intvolume":"         3","publication_status":"published","volume":3,"date_created":"2022-04-14T10:41:30Z","language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"ieee":"T. Schmohl, “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen,” in <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3, T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky, Eds. Bielefeld: {wbv media}, 2019, pp. 19–40.","ama":"Schmohl T. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>. Vol 3. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2019:19-40. doi:<a href=\"https://doi.org/ 10.25656/01:18051\"> 10.25656/01:18051</a>","van":"Schmohl T. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, editors. Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen. Bielefeld: {wbv media}; 2019. p. 19–40. (TeachingXchange; vol. 3).","bjps":"<b>Schmohl T</b> (2019) Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In Schmohl T et al. (eds), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3. Bielefeld: {wbv media}, pp. 19–40.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span>: Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schäffer, D.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, K.-A.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Eller-Studzinsky, B.</span> (Hrsg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 3. Bielefeld : {wbv media}, 2019, S. 19–40","chicago":"Schmohl, Tobias. “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen.” In <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:19–40. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href=\"https://doi.org/ 10.25656/01:18051\">https://doi.org/ 10.25656/01:18051</a>.","havard":"T. Schmohl, Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019: pp. 19–40.","short":"T. Schmohl, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019, pp. 19–40.","apa":"Schmohl, T. (2019). Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, &#38; B. Eller-Studzinsky (Eds.), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (Vol. 3, pp. 19–40). Bielefeld: {wbv media}. <a href=\"https://doi.org/ 10.25656/01:18051\">https://doi.org/ 10.25656/01:18051</a>","mla":"Schmohl, Tobias. “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen.” <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl et al., vol. 3, {wbv media}, 2019, pp. 19–40, doi:<a href=\"https://doi.org/ 10.25656/01:18051\"> 10.25656/01:18051</a>.","ufg":"<b>Schmohl, Tobias (2019)</b>: Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen, in: Tobias Schmohl et. al. (Hgg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (=<i>TeachingXchange 3</i>), Bielefeld, S. 19–40.","chicago-de":"Schmohl, Tobias. 2019. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, hg. von Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, und Bettina Eller-Studzinsky, 3:19–40. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/ 10.25656/01:18051,\"> 10.25656/01:18051,</a> ."},"place":"Bielefeld"},{"_id":"7558","publication":"Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen","series_title":"TeachingXchange","title":"Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings","alternative_title":["Accompanying research on teaching and learning in higher education"],"publication_status":"published","volume":3,"date_created":"2022-04-14T10:41:51Z","language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"chicago-de":"Schmohl, Tobias. 2019. Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, hg. von Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, und Bettina Eller-Studzinsky, 3:179–189. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18050,\">10.25656/01:18050,</a> .","ufg":"<b>Schmohl, Tobias (2019)</b>: Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings, in: Tobias Schmohl et. al. (Hgg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (=<i>TeachingXchange 3</i>), Bielefeld, S. 179–189.","mla":"Schmohl, Tobias. “Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings.” <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl et al., vol. 3, {wbv media}, 2019, pp. 179–89, doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18050\">10.25656/01:18050</a>.","apa":"Schmohl, T. (2019). Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, &#38; B. Eller-Studzinsky (Eds.), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (Vol. 3, pp. 179–189). Bielefeld: {wbv media}. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18050\">https://doi.org/10.25656/01:18050</a>","short":"T. Schmohl, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019, pp. 179–189.","havard":"T. Schmohl, Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019: pp. 179–189.","chicago":"Schmohl, Tobias. “Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings.” In <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:179–89. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18050\">https://doi.org/10.25656/01:18050</a>.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span>: Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schäffer, D.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, K.-A.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Eller-Studzinsky, B.</span> (Hrsg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 3. Bielefeld : {wbv media}, 2019, S. 179–189","bjps":"<b>Schmohl T</b> (2019) Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In Schmohl T et al. (eds), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3. Bielefeld: {wbv media}, pp. 179–189.","ama":"Schmohl T. Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>. Vol 3. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2019:179-189. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18050\">10.25656/01:18050</a>","van":"Schmohl T. Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, editors. Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen. Bielefeld: {wbv media}; 2019. p. 179–89. (TeachingXchange; vol. 3).","ieee":"T. Schmohl, “Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings,” in <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3, T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky, Eds. Bielefeld: {wbv media}, 2019, pp. 179–189."},"place":"Bielefeld","publication_identifier":{"isbn":["978-3-7639-5996-9"]},"author":[{"id":"71782","last_name":"Schmohl","full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582"}],"intvolume":"         3","page":"179-189","status":"public","department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"year":2019,"user_id":"79260","quality_controlled":"1","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","doi":"10.25656/01:18050","editor":[{"first_name":"Tobias","last_name":"Schmohl","id":"71782","full_name":"Schmohl, Tobias","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582"},{"id":"58926","last_name":"Schäffer","full_name":"Schäffer, Dennis","first_name":"Dennis"},{"first_name":"Kieu-Anh","last_name":"To","id":"58938","full_name":"To, Kieu-Anh"},{"id":"42281","last_name":"Eller-Studzinsky","full_name":"Eller-Studzinsky, Bettina","first_name":"Bettina"}],"publisher":"{wbv media}","type":"book_chapter"},{"_id":"7560","edition":"2. überarbeitete Auflage","series_title":"TeachingXchange","title":"Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial","volume":1,"publication_status":"published","language":[{"iso":"ger"}],"date_created":"2022-04-14T10:42:30Z","citation":{"chicago":"Schmohl, Tobias, and Kieu-Anh To, eds. <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>. 2. überarbeitete Auflage. Vol. 1. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, K.-A.</span> (Hrsg.): <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 1. 2. überarbeitete Auflage. Bielefeld : {wbv media}, 2019","bjps":"<b>Schmohl T and To K-A (eds)</b> (2019) <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>, 2. überarbeitete Auflage. Bielefeld: {wbv media}.","ama":"Schmohl T, To K-A, eds. <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>. Vol 1. 2. überarbeitete Auflage. Bielefeld: {wbv media}; 2019. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">10.3278/6004751w</a>","van":"Schmohl T, To K-A, editors. Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial. 2. überarbeitete Auflage. Bielefeld: {wbv media}; 2019. 169 p. (TeachingXchange; vol. 1).","ieee":"T. Schmohl and K.-A. To, Eds., <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>, 2. überarbeitete Auflage., vol. 1. Bielefeld: {wbv media}, 2019.","chicago-de":"Schmohl, Tobias und Kieu-Anh To, Hrsg. 2019. <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>. 2. überarbeitete Auflage. Bd. 1. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w,\">10.3278/6004751w,</a> .","ufg":"<b>Schmohl, Tobias/To, Kieu-Anh (Hgg.) (2019)</b>: Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial (=<i>TeachingXchange 1</i>), Bielefeld, 2. überarbeitete Auflage.","apa":"Schmohl, T., &#38; To, K.-A. (Eds.). (2019). <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i> (2. überarbeitete Auflage, Vol. 1). Bielefeld: {wbv media}. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>","mla":"Schmohl, Tobias, and Kieu-Anh To, editors. <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>. 2. überarbeitete Auflage, vol. 1, {wbv media}, 2019, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">10.3278/6004751w</a>.","short":"T. Schmohl, K.-A. To, eds., Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial, 2. überarbeitete Auflage, {wbv media}, Bielefeld, 2019.","havard":"T. Schmohl, K.-A. To, eds., Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial, 2. überarbeitete Auflage, {wbv media}, Bielefeld, 2019."},"place":"Bielefeld","publication_identifier":{"isbn":["9783763961115"],"eisbn":["9783763962945"]},"intvolume":"         1","page":"169","status":"public","department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"year":2019,"user_id":"79260","quality_controlled":"1","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","doi":"10.3278/6004751w","editor":[{"last_name":"Schmohl","id":"71782","full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582"},{"first_name":"Kieu-Anh","full_name":"To, Kieu-Anh","last_name":"To","id":"58938"}],"publisher":"{wbv media}","type":"book"},{"publication":"Hochschullehre als reflektierte Praxis","edition":"2. überarbeitete Auflage","series_title":"TeachingXchange","_id":"7561","volume":1,"publication_status":"published","language":[{"iso":"ger"}],"date_created":"2022-04-14T10:42:52Z","citation":{"havard":"T. Schmohl, K.-A. To, Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes, in: T. Schmohl, K.-A. To (Eds.), Hochschullehre als reflektierte Praxis, 2. überarbeitete Auflage, {wbv media}, Bielefeld, 2019: p. 169.","mla":"Schmohl, Tobias, and Kieu-Anh To. “Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes.” <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, edited by Tobias Schmohl and Kieu-Anh To, 2. überarbeitete Auflage, vol. 1, {wbv media}, 2019, p. 169, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">10.3278/6004751w</a>.","apa":"Schmohl, T., &#38; To, K.-A. (2019). Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes. In T. Schmohl &#38; K.-A. To (Eds.), <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i> (2. überarbeitete Auflage, Vol. 1, p. 169). Bielefeld: {wbv media}. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>","short":"T. Schmohl, K.-A. To, in: T. Schmohl, K.-A. To (Eds.), Hochschullehre als reflektierte Praxis, 2. überarbeitete Auflage, {wbv media}, Bielefeld, 2019, p. 169.","chicago-de":"Schmohl, Tobias und Kieu-Anh To. 2019. Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes. In: <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, hg. von Tobias Schmohl und Kieu-Anh To, 1:169. 2. überarbeitete Auflage. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w,\">10.3278/6004751w,</a> .","ufg":"<b>Schmohl, Tobias/To, Kieu-Anh (2019)</b>: Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes, in: Tobias Schmohl/Kieu-Anh To (Hgg.): <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i> (=<i>TeachingXchange 1</i>), Bielefeld, 2. überarbeitete Auflage, S. 169.","ieee":"T. Schmohl and K.-A. To, “Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes,” in <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, 2. überarbeitete Auflage., vol. 1, T. Schmohl and K.-A. To, Eds. Bielefeld: {wbv media}, 2019, p. 169.","van":"Schmohl T, To K-A. Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes. In: Schmohl T, To K-A, editors. Hochschullehre als reflektierte Praxis. 2. überarbeitete Auflage. Bielefeld: {wbv media}; 2019. p. 169. (TeachingXchange; vol. 1).","ama":"Schmohl T, To K-A. Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes. In: Schmohl T, To K-A, eds. <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>. Vol 1. 2. überarbeitete Auflage. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2019:169. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">10.3278/6004751w</a>","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, Kieu-Anh</span>: Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, K.-A.</span> (Hrsg.): <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 1. 2. überarbeitete Auflage. Bielefeld : {wbv media}, 2019, S. 169","bjps":"<b>Schmohl T and To K-A</b> (2019) Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes. In Schmohl T and To K-A (eds), <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, 2. überarbeitete Auflage., vol. 1. Bielefeld: {wbv media}, p. 169.","chicago":"Schmohl, Tobias, and Kieu-Anh To. “Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes.” In <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, edited by Tobias Schmohl and Kieu-Anh To, 2. überarbeitete Auflage., 1:169. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>."},"place":"Bielefeld","publication_identifier":{"eisbn":["9783763962945"],"isbn":["9783763961115"]},"author":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","first_name":"Tobias","full_name":"Schmohl, Tobias","id":"71782","last_name":"Schmohl"},{"first_name":"Kieu-Anh","full_name":"To, Kieu-Anh","last_name":"To","id":"58938"}],"intvolume":"         1","title":"Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes","status":"public","department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"user_id":"79260","year":2019,"page":"169","editor":[{"id":"71782","last_name":"Schmohl","full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582"},{"first_name":"Kieu-Anh","full_name":"To, Kieu-Anh","last_name":"To","id":"58938"}],"publisher":"{wbv media}","type":"book_chapter","quality_controlled":"1","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","doi":"10.3278/6004751w"},{"title":"Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden","quality_controlled":"1","doi":"10.3278/6004678w","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","volume":3,"editor":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","first_name":"Tobias","full_name":"Schmohl, Tobias","last_name":"Schmohl","id":"71782"},{"full_name":"Schäffer, Dennis","id":"58926","last_name":"Schäffer","first_name":"Dennis"},{"full_name":"To, Kieu-Anh","id":"58938","last_name":"To","first_name":"Kieu-Anh"},{"first_name":"Bettina","id":"42281","last_name":"Eller-Studzinsky","full_name":"Eller-Studzinsky, Bettina"}],"language":[{"iso":"ger"}],"date_created":"2022-04-14T10:50:35Z","publisher":"{wbv media}","citation":{"ieee":"T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky, Eds., <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden</i>, vol. 3. Bielefeld: {wbv media}, 2019.","van":"Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, editors. Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden. Bielefeld: {wbv media}; 2019. 194 p. (TeachingXchange; vol. 3).","ama":"Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden</i>. Vol 3. Bielefeld: {wbv media}; 2019. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w\">10.3278/6004678w</a>","bjps":"<b>Schmohl T <i>et al.</i> (eds)</b> (2019) <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden</i>. Bielefeld: {wbv media}.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schäffer, D.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, K.-A.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Eller-Studzinsky, B.</span> (Hrsg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 3. Bielefeld : {wbv media}, 2019","chicago":"Schmohl, Tobias, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, and Bettina Eller-Studzinsky, eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden</i>. Vol. 3. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w\">https://doi.org/10.3278/6004678w</a>.","havard":"T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky, eds., Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden, {wbv media}, Bielefeld, 2019.","short":"T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky, eds., Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden, {wbv media}, Bielefeld, 2019.","apa":"Schmohl, T., Schäffer, D., To, K.-A., &#38; Eller-Studzinsky, B. (Eds.). (2019). <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden</i> (Vol. 3). Bielefeld: {wbv media}. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w\">https://doi.org/10.3278/6004678w</a>","mla":"Schmohl, Tobias, et al., editors. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden</i>. Vol. 3, {wbv media}, 2019, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w\">10.3278/6004678w</a>.","ufg":"<b>Schmohl, Tobias et. al. (Hgg.) (2019)</b>: Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden (=<i>TeachingXchange 3</i>), Bielefeld.","chicago-de":"Schmohl, Tobias, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To und Bettina Eller-Studzinsky, Hrsg. 2019. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden</i>. Bd. 3. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w,\">10.3278/6004678w,</a> ."},"place":"Bielefeld","publication_identifier":{"isbn":["978-3-7639-5996-9"]},"type":"book","intvolume":"         3","page":"194","_id":"7566","status":"public","department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"year":2019,"user_id":"79260","series_title":"TeachingXchange"},{"page":"13-17","status":"public","year":2019,"user_id":"79260","department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","doi":"10.3278/6004678w","quality_controlled":"1","publisher":"{wbv media}","editor":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","first_name":"Tobias","id":"71782","last_name":"Schmohl","full_name":"Schmohl, Tobias"},{"last_name":"Schäffer","id":"58926","full_name":"Schäffer, Dennis","first_name":"Dennis"},{"full_name":"To, Kieu-Anh","id":"58938","last_name":"To","first_name":"Kieu-Anh"},{"first_name":"Bettina","full_name":"Eller-Studzinsky, Bettina","id":"42281","last_name":"Eller-Studzinsky"}],"type":"book_chapter","_id":"7567","publication":"Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen","series_title":"TeachingXchange","title":"Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes","place":"Bielefeld","citation":{"ieee":"T. Schmohl and D. Schäffer, “Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes,” in <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3, T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky, Eds. Bielefeld: {wbv media}, 2019, pp. 13–17.","ama":"Schmohl T, Schäffer D. Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>. Vol 3. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2019:13-17. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w\">10.3278/6004678w</a>","van":"Schmohl T, Schäffer D. Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, editors. Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen. Bielefeld: {wbv media}; 2019. p. 13–7. (TeachingXchange; vol. 3).","bjps":"<b>Schmohl T and Schäffer D</b> (2019) Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes. In Schmohl T et al. (eds), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3. Bielefeld: {wbv media}, pp. 13–17.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schäffer, Dennis</span>: Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schäffer, D.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, K.-A.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Eller-Studzinsky, B.</span> (Hrsg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 3. Bielefeld : {wbv media}, 2019, S. 13–17","chicago":"Schmohl, Tobias, and Dennis Schäffer. “Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes.” In <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:13–17. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w\">https://doi.org/10.3278/6004678w</a>.","havard":"T. Schmohl, D. Schäffer, Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019: pp. 13–17.","short":"T. Schmohl, D. Schäffer, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019, pp. 13–17.","apa":"Schmohl, T., &#38; Schäffer, D. (2019). Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes. In T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, &#38; B. Eller-Studzinsky (Eds.), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (Vol. 3, pp. 13–17). Bielefeld: {wbv media}. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w\">https://doi.org/10.3278/6004678w</a>","mla":"Schmohl, Tobias, and Dennis Schäffer. “Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes.” <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl et al., vol. 3, {wbv media}, 2019, pp. 13–17, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w\">10.3278/6004678w</a>.","ufg":"<b>Schmohl, Tobias/Schäffer, Dennis (2019)</b>: Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes, in: Tobias Schmohl et. al. (Hgg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (=<i>TeachingXchange 3</i>), Bielefeld, S. 13–17.","chicago-de":"Schmohl, Tobias und Dennis Schäffer. 2019. Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes. In: <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, hg. von Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, und Bettina Eller-Studzinsky, 3:13–17. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w,\">10.3278/6004678w,</a> ."},"date_created":"2022-04-14T10:50:50Z","language":[{"iso":"ger"}],"volume":3,"publication_status":"published","intvolume":"         3","author":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","first_name":"Tobias","last_name":"Schmohl","id":"71782","full_name":"Schmohl, Tobias"},{"last_name":"Schäffer","id":"58926","full_name":"Schäffer, Dennis","first_name":"Dennis"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-7639-5996-9"]}},{"_id":"7568","series_title":"TeachingXchange","publication":"Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen","title":"Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen","publication_identifier":{"isbn":["978-3-7639-5996-9"]},"intvolume":"         3","author":[{"first_name":"Tobias","id":"71782","last_name":"Schmohl","full_name":"Schmohl, Tobias","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582"}],"language":[{"iso":"ger"}],"date_created":"2022-04-14T10:51:11Z","volume":3,"publication_status":"published","place":"Bielefeld","citation":{"havard":"T. Schmohl, Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019: pp. 19–40.","ieee":"T. Schmohl, “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen,” in <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3, T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky, Eds. Bielefeld: {wbv media}, 2019, pp. 19–40.","ama":"Schmohl T. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>. Vol 3. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2019:19-40. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18051\">10.25656/01:18051</a>","van":"Schmohl T. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, editors. Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen. Bielefeld: {wbv media}; 2019. p. 19–40. (TeachingXchange; vol. 3).","apa":"Schmohl, T. (2019). Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, &#38; B. Eller-Studzinsky (Eds.), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (Vol. 3, pp. 19–40). Bielefeld: {wbv media}. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18051\">https://doi.org/10.25656/01:18051</a>","mla":"Schmohl, Tobias. “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen.” <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl et al., vol. 3, {wbv media}, 2019, pp. 19–40, doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18051\">10.25656/01:18051</a>.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span>: Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schäffer, D.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, K.-A.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Eller-Studzinsky, B.</span> (Hrsg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 3. Bielefeld : {wbv media}, 2019, S. 19–40","short":"T. Schmohl, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019, pp. 19–40.","bjps":"<b>Schmohl T</b> (2019) Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In Schmohl T et al. (eds), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3. Bielefeld: {wbv media}, pp. 19–40.","chicago-de":"Schmohl, Tobias. 2019. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, hg. von Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, und Bettina Eller-Studzinsky, 3:19–40. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18051,\">10.25656/01:18051,</a> .","chicago":"Schmohl, Tobias. “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen.” In <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:19–40. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18051\">https://doi.org/10.25656/01:18051</a>.","ufg":"<b>Schmohl, Tobias (2019)</b>: Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen, in: Tobias Schmohl et. al. (Hgg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (=<i>TeachingXchange 3</i>), Bielefeld, S. 19–40."},"page":"19-40","department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"year":2019,"user_id":"79260","status":"public","quality_controlled":"1","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","doi":"10.25656/01:18051","type":"book_chapter","publisher":"{wbv media}","editor":[{"first_name":"Tobias","full_name":"Schmohl, Tobias","last_name":"Schmohl","id":"71782","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582"},{"first_name":"Dennis","full_name":"Schäffer, Dennis","id":"58926","last_name":"Schäffer"},{"full_name":"To, Kieu-Anh","last_name":"To","id":"58938","first_name":"Kieu-Anh"},{"full_name":"Eller-Studzinsky, Bettina","last_name":"Eller-Studzinsky","id":"42281","first_name":"Bettina"}]},{"page":"179-189","department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"user_id":"79260","year":2019,"status":"public","quality_controlled":"1","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","doi":"10.25656/01:18050","type":"book_chapter","publisher":"{wbv media}","editor":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","first_name":"Tobias","full_name":"Schmohl, Tobias","id":"71782","last_name":"Schmohl"},{"first_name":"Dennis","last_name":"Schäffer","id":"58926","full_name":"Schäffer, Dennis"},{"full_name":"To, Kieu-Anh","id":"58938","last_name":"To","first_name":"Kieu-Anh"},{"first_name":"Bettina","full_name":"Eller-Studzinsky, Bettina","last_name":"Eller-Studzinsky","id":"42281"}],"_id":"7569","series_title":"TeachingXchange","publication":"Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen","title":"Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings","publication_identifier":{"isbn":["978-3-7639-5996-9"]},"author":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","first_name":"Tobias","last_name":"Schmohl","id":"71782","full_name":"Schmohl, Tobias"}],"intvolume":"         3","date_created":"2022-04-14T10:51:33Z","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","volume":3,"place":"Bielefeld","citation":{"ufg":"<b>Schmohl, Tobias (2019)</b>: Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings, in: Tobias Schmohl et. al. (Hgg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (=<i>TeachingXchange 3</i>), Bielefeld, S. 179–189.","chicago-de":"Schmohl, Tobias. 2019. Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, hg. von Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, und Bettina Eller-Studzinsky, 3:179–189. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18050,\">10.25656/01:18050,</a> .","chicago":"Schmohl, Tobias. “Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings.” In <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:179–89. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18050\">https://doi.org/10.25656/01:18050</a>.","bjps":"<b>Schmohl T</b> (2019) Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In Schmohl T et al. (eds), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3. Bielefeld: {wbv media}, pp. 179–189.","short":"T. Schmohl, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019, pp. 179–189.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span>: Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schäffer, D.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, K.-A.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Eller-Studzinsky, B.</span> (Hrsg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 3. Bielefeld : {wbv media}, 2019, S. 179–189","mla":"Schmohl, Tobias. “Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings.” <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl et al., vol. 3, {wbv media}, 2019, pp. 179–89, doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18050\">10.25656/01:18050</a>.","apa":"Schmohl, T. (2019). Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, &#38; B. Eller-Studzinsky (Eds.), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (Vol. 3, pp. 179–189). Bielefeld: {wbv media}. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18050\">https://doi.org/10.25656/01:18050</a>","van":"Schmohl T. Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, editors. Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen. Bielefeld: {wbv media}; 2019. p. 179–89. (TeachingXchange; vol. 3).","ama":"Schmohl T. Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>. Vol 3. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2019:179-189. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18050\">10.25656/01:18050</a>","ieee":"T. Schmohl, “Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings,” in <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3, T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky, Eds. Bielefeld: {wbv media}, 2019, pp. 179–189.","havard":"T. Schmohl, Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019: pp. 179–189."}},{"title":"Wider die Vulgärdidaktik","date_created":"2022-04-14T11:21:55Z","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","volume":1,"place":"Bielefeld","citation":{"chicago":"Schmohl, Tobias. “Wider die Vulgärdidaktik.” In <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, edited by Tobias Schmohl and Kieu-Anh To, 2. überarbeitete Auflage., 1:149–69. TeachingXchange. Bielefeld: wbv media, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, Tobias</span>: Wider die Vulgärdidaktik. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, K.-A.</span> (Hrsg.): <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 1. 2. überarbeitete Auflage. Bielefeld : wbv media, 2019, S. 149–169","bjps":"<b>Schmohl T</b> (2019) Wider die Vulgärdidaktik. In Schmohl T and To K-A (eds), <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, 2. überarbeitete Auflage., vol. 1. Bielefeld: wbv media, pp. 149–169.","ama":"Schmohl T. Wider die Vulgärdidaktik. In: Schmohl T, To K-A, eds. <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>. Vol 1. 2. überarbeitete Auflage. TeachingXchange. Bielefeld: wbv media; 2019:149-169. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">10.3278/6004751w</a>","van":"Schmohl T. Wider die Vulgärdidaktik. In: Schmohl T, To K-A, editors. Hochschullehre als reflektierte Praxis. 2. überarbeitete Auflage. Bielefeld: wbv media; 2019. p. 149–69. (TeachingXchange; vol. 1).","ieee":"T. Schmohl, “Wider die Vulgärdidaktik,” in <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, 2. überarbeitete Auflage., vol. 1, T. Schmohl and K.-A. To, Eds. Bielefeld: wbv media, 2019, pp. 149–169.","chicago-de":"Schmohl, Tobias. 2019. Wider die Vulgärdidaktik. In: <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, hg. von Tobias Schmohl und Kieu-Anh To, 1:149–169. 2. überarbeitete Auflage. TeachingXchange. Bielefeld: wbv media. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w,\">10.3278/6004751w,</a> .","ufg":"<b>Schmohl, Tobias (2019)</b>: Wider die Vulgärdidaktik, in: Tobias Schmohl/Kieu-Anh To (Hgg.): <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i> (=<i>TeachingXchange 1</i>), Bielefeld, 2. überarbeitete Auflage, S. 149–169.","apa":"Schmohl, T. (2019). Wider die Vulgärdidaktik. In T. Schmohl &#38; K.-A. To (Eds.), <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i> (2. überarbeitete Auflage, Vol. 1, pp. 149–169). Bielefeld: wbv media. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>","mla":"Schmohl, Tobias. “Wider die Vulgärdidaktik.” <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, edited by Tobias Schmohl and Kieu-Anh To, 2. überarbeitete Auflage, vol. 1, wbv media, 2019, pp. 149–69, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">10.3278/6004751w</a>.","short":"T. Schmohl, in: T. Schmohl, K.-A. To (Eds.), Hochschullehre als reflektierte Praxis, 2. überarbeitete Auflage, wbv media, Bielefeld, 2019, pp. 149–169.","havard":"T. Schmohl, Wider die Vulgärdidaktik, in: T. Schmohl, K.-A. To (Eds.), Hochschullehre als reflektierte Praxis, 2. überarbeitete Auflage, wbv media, Bielefeld, 2019: pp. 149–169."},"ddc":["370"],"publication_identifier":{"isbn":["9783763961115"],"eisbn":["9783763962945"]},"author":[{"first_name":"Tobias","last_name":"Schmohl","id":"71782","full_name":"Schmohl, Tobias","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582"}],"intvolume":"         1","_id":"7601","publication":"Hochschullehre als reflektierte Praxis","series_title":"TeachingXchange","edition":"2. überarbeitete Auflage","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","doi":"10.3278/6004751w","publisher":"wbv media","editor":[{"full_name":"Schmohl, Tobias","id":"71782","last_name":"Schmohl","first_name":"Tobias","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582"},{"last_name":"To","id":"58938","full_name":"To, Kieu-Anh","first_name":"Kieu-Anh"}],"type":"book_chapter","page":"149-169","status":"public","department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"year":2019,"user_id":"79260"},{"status":"public","department":[{"_id":"DEP1011"}],"user_id":"15514","year":2019,"page":"67-82","editor":[{"first_name":"Tobias","full_name":"Schmohl, Tobias","id":"71782","last_name":"Schmohl"},{"first_name":"Dennis","full_name":"Schäffer, Dennis","last_name":"Schäffer","id":"58926"},{"first_name":"Kieu-Anh","id":"58938","last_name":"To","full_name":"To, Kieu-Anh"},{"first_name":"Bettina","full_name":"Eller-Studzinsky, Bettina","last_name":"Eller-Studzinsky","id":"42281"}],"publisher":"wbv Media","type":"book_chapter","date_updated":"2023-03-15T13:50:02Z","doi":"10.3278/6004678w","publication":" \tSelbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden ","series_title":"TeachingXchange","_id":"5906","publication_status":"published","volume":3,"date_created":"2021-05-14T11:23:33Z","language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"ieee":"H. Sachs, M. Graf, and K.-A. To, “Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen,” in <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden </i>, vol. 3, T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky, Eds. Bielefeld: wbv Media, 2019, pp. 67–82.","van":"Sachs H, Graf M, To K-A. Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, editors.   Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden . Bielefeld: wbv Media; 2019. p. 67–82. (TeachingXchange; vol. 3).","ama":"Sachs H, Graf M, To K-A. Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, eds. <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden </i>. Vol 3. TeachingXchange. Bielefeld: wbv Media; 2019:67-82. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w\">10.3278/6004678w</a>","bjps":"<b>Sachs H, Graf M and To K-A</b> (2019) Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen. In Schmohl T et al. (eds), <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden </i>, vol. 3. Bielefeld: wbv Media, pp. 67–82.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Sachs, Hans</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Graf, Markus</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, Kieu-Anh</span>: Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schäffer, D.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, K.-A.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Eller-Studzinsky, B.</span> (Hrsg.): <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden </i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 3. Bielefeld : wbv Media, 2019, S. 67–82","chicago":"Sachs, Hans, Markus Graf, and Kieu-Anh To. “Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen.” In <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden </i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:67–82. TeachingXchange. Bielefeld: wbv Media, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w\">https://doi.org/10.3278/6004678w</a>.","havard":"H. Sachs, M. Graf, K.-A. To, Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.),   Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden , wbv Media, Bielefeld, 2019: pp. 67–82.","short":"H. Sachs, M. Graf, K.-A. To, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.),   Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden , wbv Media, Bielefeld, 2019, pp. 67–82.","mla":"Sachs, Hans, et al. “Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen.” <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden </i>, edited by Tobias Schmohl et al., vol. 3, wbv Media, 2019, pp. 67–82, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w\">10.3278/6004678w</a>.","apa":"Sachs, H., Graf, M., &#38; To, K.-A. (2019). Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen. In T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, &#38; B. Eller-Studzinsky (Eds.), <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden </i> (Vol. 3, pp. 67–82). Bielefeld: wbv Media. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w\">https://doi.org/10.3278/6004678w</a>","ufg":"<b>Sachs, Hans et. al. (2019)</b>: Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen, in: Tobias Schmohl et. al. (Hgg.): <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden </i> (=<i>TeachingXchange 3</i>), Bielefeld, S. 67–82.","chicago-de":"Sachs, Hans, Markus Graf und Kieu-Anh To. 2019. Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen. In: <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden </i>, hg. von Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, und Bettina Eller-Studzinsky, 3:67–82. TeachingXchange. Bielefeld: wbv Media. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004678w,\">10.3278/6004678w,</a> ."},"place":"Bielefeld","publication_identifier":{"isbn":[" \t978-3-7639-5996-9"]},"intvolume":"         3","author":[{"full_name":"Sachs, Hans","last_name":"Sachs","id":"64589","first_name":"Hans"},{"first_name":"Markus","last_name":"Graf","id":"15511","full_name":"Graf, Markus"},{"first_name":"Kieu-Anh","full_name":"To, Kieu-Anh","id":"58938","last_name":"To"}],"title":"Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen"},{"title":"Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen","main_file_link":[{"open_access":"1"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-7639-6111-5"]},"author":[{"id":"10430","last_name":"Gabriel","full_name":"Gabriel, Maria Alejandra","first_name":"Maria Alejandra"},{"last_name":"Althaus","full_name":"Althaus, Christoph","first_name":"Christoph"},{"first_name":"Jessica","id":"45672","last_name":"Rubart","full_name":"Rubart, Jessica"},{"id":"58938","last_name":"To","full_name":"To, Kieu-Anh","first_name":"Kieu-Anh"}],"intvolume":"         1","language":[{"iso":"ger"}],"date_created":"2022-06-22T20:27:31Z","publication_status":"published","volume":1,"place":"Bielefeld","citation":{"van":"Gabriel MA, Althaus C, Rubart J, To K-A. Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen. In: Schmohl T, To K-A, editors. Hochschullehre als reflektierte Praxis. 2nd ed. Bielefeld: wbv; 2019. p. 111–8. (TeachingXchange; vol. 1).","ama":"Gabriel MA, Althaus C, Rubart J, To K-A. Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen. In: Schmohl T, To K-A, eds. <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>. Vol 1. 2nd ed. TeachingXchange. Bielefeld: wbv; 2019:111-118. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">10.3278/6004751w</a>","ieee":"M. A. Gabriel, C. Althaus, J. Rubart, and K.-A. To, “Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen,” in <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, 2nd ed., vol. 1, T. Schmohl and K.-A. To, Eds. Bielefeld: wbv, 2019, pp. 111–118.","havard":"M.A. Gabriel, C. Althaus, J. Rubart, K.-A. To, Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen, in: T. Schmohl, K.-A. To (Eds.), Hochschullehre als reflektierte Praxis, 2nd ed., wbv, Bielefeld, 2019: pp. 111–118.","chicago-de":"Gabriel, Maria Alejandra, Christoph Althaus, Jessica Rubart und Kieu-Anh To. 2019. Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen. In: <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, hg. von Tobias Schmohl und Kieu-Anh To, 1:111–118. 2. Aufl. TeachingXchange. Bielefeld: wbv. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w,\">10.3278/6004751w,</a> .","chicago":"Gabriel, Maria Alejandra, Christoph Althaus, Jessica Rubart, and Kieu-Anh To. “Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen.” In <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, edited by Tobias Schmohl and Kieu-Anh To, 2nd ed., 1:111–18. TeachingXchange. Bielefeld: wbv, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>.","ufg":"<b>Gabriel, Maria Alejandra et. al. (2019)</b>: Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen, in: Tobias Schmohl/Kieu-Anh To (Hgg.): <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i> (=<i>TeachingXchange 1</i>), Bielefeld, 2, S. 111–118.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Gabriel, Maria Alejandra</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Althaus, Christoph</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Rubart, Jessica</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, Kieu-Anh</span>: Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schmohl, T.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, K.-A.</span> (Hrsg.): <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 1. 2. Aufl. Bielefeld : wbv, 2019, S. 111–118","apa":"Gabriel, M. A., Althaus, C., Rubart, J., &#38; To, K.-A. (2019). Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen. In T. Schmohl &#38; K.-A. To (Eds.), <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i> (2nd ed., Vol. 1, pp. 111–118). Bielefeld: wbv. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>","mla":"Gabriel, Maria Alejandra, et al. “Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen.” <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, edited by Tobias Schmohl and Kieu-Anh To, 2nd ed., vol. 1, wbv, 2019, pp. 111–18, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004751w\">10.3278/6004751w</a>.","short":"M.A. Gabriel, C. Althaus, J. Rubart, K.-A. To, in: T. Schmohl, K.-A. To (Eds.), Hochschullehre als reflektierte Praxis, 2nd ed., wbv, Bielefeld, 2019, pp. 111–118.","bjps":"<b>Gabriel MA <i>et al.</i></b> (2019) Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen. In Schmohl T and To K-A (eds), <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, 2nd ed., vol. 1. Bielefeld: wbv, pp. 111–118."},"oa":"1","_id":"8392","series_title":"TeachingXchange","edition":"2","publication":"Hochschullehre als reflektierte Praxis","doi":"10.3278/6004751w","date_updated":"2023-03-15T13:50:15Z","type":"book_chapter","publisher":"wbv","editor":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","last_name":"Schmohl","id":"71782","full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias"},{"full_name":"To, Kieu-Anh","last_name":"To","id":"58938","first_name":"Kieu-Anh"}],"page":"111-118","department":[{"_id":"DEP8008"},{"_id":"DEP8000"}],"user_id":"79260","year":2019,"status":"public"},{"doi":"10.3278/6004753w","date_updated":"2023-05-12T07:05:32Z","type":"book_chapter","editor":[{"full_name":"Bartel, Yvonne-Christin","id":"51727","last_name":"Bartel","first_name":"Yvonne-Christin"},{"last_name":"Kerber","id":"44029","full_name":"Kerber, Ulrike","first_name":"Ulrike"},{"first_name":"Bettina","full_name":"Eller-Studzinsky, Bettina","last_name":"Eller-Studzinsky","id":"42281"},{"first_name":"Dennis","last_name":"Schäffer","id":"58926","full_name":"Schäffer, Dennis"},{"full_name":"To, Kieu-Anh","last_name":"To","id":"58938","first_name":"Kieu-Anh"}],"page":"113-133","year":"2017","user_id":"15514","corporate_editor":["IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe "],"department":[{"_id":"DEP9013"}],"status":"public","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.wbv.de/shop/openaccess-download/6004753w"}],"title":"Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung","intvolume":"         2","author":[{"first_name":"Nicola","last_name":"Moczek","full_name":"Moczek, Nicola"},{"last_name":"Stemmer","id":"64889","full_name":"Stemmer, Boris","first_name":"Boris"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-940330-31-4"]},"citation":{"chicago":"Moczek, Nicola, and Boris Stemmer. “Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung.” In <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i>, edited by Yvonne-Christin Bartel, Ulrike Kerber, Bettina Eller-Studzinsky, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, and IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , 2:113–33, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004753w\">https://doi.org/10.3278/6004753w</a>.","bjps":"<b>Moczek N and Stemmer B</b> (2017) Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung. In Bartel Y-C et al. (eds), <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i>, vol. 2. pp. 113–133.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Moczek, Nicola</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Stemmer, Boris</span>: Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung. In: <span style=\"font-variant:small-caps;\">Bartel, Y.-C.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Kerber, U.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Eller-Studzinsky, B.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Schäffer, D.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, K.-A.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe </span> (Hrsg.): <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i>. Bd. 2, 2017, S. 113–133","van":"Moczek N, Stemmer B. Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung. In: Bartel YC, Kerber U, Eller-Studzinsky B, Schäffer D, To KA, IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , editors. Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe. 2017. p. 113–33.","ama":"Moczek N, Stemmer B. Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung. In: Bartel YC, Kerber U, Eller-Studzinsky B, Schäffer D, To KA, IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , eds. <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i>. Vol 2. ; 2017:113-133. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004753w\">10.3278/6004753w</a>","ieee":"N. Moczek and B. Stemmer, “Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung,” in <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i>, vol. 2, Y.-C. Bartel, U. Kerber, B. Eller-Studzinsky, D. Schäffer, K.-A. To, and IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , Eds. 2017, pp. 113–133. doi: <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004753w\">10.3278/6004753w</a>.","ufg":"<b>Moczek, Nicola/Stemmer, Boris</b>: Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung, in: <i>Bartel, Yvonne-Christin u. a. (Hgg.)</i>: Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Bd. 2, o. O. 2017,  S. 113–133.","chicago-de":"Moczek, Nicola und Boris Stemmer. 2017. Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung. In: <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i>, hg. von Yvonne-Christin Bartel, Ulrike Kerber, Bettina Eller-Studzinsky, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, und IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , 2:113–133. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004753w\">10.3278/6004753w</a>, .","short":"N. Moczek, B. Stemmer, in: Y.-C. Bartel, U. Kerber, B. Eller-Studzinsky, D. Schäffer, K.-A. To, IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe  (Eds.), Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2017, pp. 113–133.","mla":"Moczek, Nicola, and Boris Stemmer. “Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung.” <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i>, edited by Yvonne-Christin Bartel et al., vol. 2, 2017, pp. 113–33, <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004753w\">https://doi.org/10.3278/6004753w</a>.","apa":"Moczek, N., &#38; Stemmer, B. (2017). Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung. In Y.-C. Bartel, U. Kerber, B. Eller-Studzinsky, D. Schäffer, K.-A. To, &#38; IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe  (Eds.), <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i> (Vol. 2, pp. 113–133). <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004753w\">https://doi.org/10.3278/6004753w</a>","havard":"N. Moczek, B. Stemmer, Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung, in: Y.-C. Bartel, U. Kerber, B. Eller-Studzinsky, D. Schäffer, K.-A. To, IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe  (Eds.), Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe, 2017: pp. 113–133."},"volume":2,"publication_status":"published","language":[{"iso":"ger"}],"date_created":"2023-04-24T09:10:25Z","oa":"1","_id":"9766","publication":"Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe"},{"abstract":[{"lang":"ger","text":"In dem Sammelband beschreiben Vertreter:innen unterschiedlicher Fächer experimentelle Lehrveranstaltungen an Hochschulen. Die Ideen und Konzepte werden auf eine didaktische Metaebene gehoben, um sie in anderen Disziplinen zu adaptieren. "}],"page":"182","status":"public","user_id":"15514","year":"2017","department":[{"_id":"DEP1100"}],"corporate_editor":["IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe "],"doi":"10.3278/6004753w","date_updated":"2023-05-12T07:04:51Z","editor":[{"first_name":"Dennis","full_name":"Schäffer, Dennis","last_name":"Schäffer","id":"58926"},{"full_name":"To, Kieu-Anh","id":"58938","last_name":"To","first_name":"Kieu-Anh"},{"full_name":"Eller-Studzinsky, Bettina","id":"42281","last_name":"Eller-Studzinsky","first_name":"Bettina"},{"id":"51727","last_name":"Bartel","full_name":"Bartel, Yvonne-Christin","first_name":"Yvonne-Christin"}],"type":"book_editor","oa":"1","_id":"9904","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.wbv.de/shop/openaccess-download/6004753w"}],"title":"TeachingXchange","citation":{"chicago":"Schäffer, Dennis, Kieu-Anh To, Bettina Eller-Studzinsky, Yvonne-Christin Bartel, and IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , eds. <i>TeachingXchange</i>. Vol. 2, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004753w\">https://doi.org/10.3278/6004753w</a>.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Schäffer, D.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, K.-A.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Eller-Studzinsky, B.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">Bartel, Y.-C.</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe </span> (Hrsg.): <i>TeachingXchange</i>. Bd. 2, 2017","bjps":"<b>Schäffer D <i>et al.</i> (eds)</b> (2017) <i>TeachingXchange</i>. .","ama":"Schäffer D, To KA, Eller-Studzinsky B, Bartel YC, IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , eds. <i>TeachingXchange</i>. Vol 2.; 2017. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004753w\">10.3278/6004753w</a>","van":"Schäffer D, To KA, Eller-Studzinsky B, Bartel YC, IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , editors. TeachingXchange. Vol. 2. 2017. 182 p.","ieee":"D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky, Y.-C. Bartel, and IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , Eds., <i>TeachingXchange</i>, vol. 2. 2017. doi: <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004753w\">10.3278/6004753w</a>.","chicago-de":"Schäffer, Dennis, Kieu-Anh To, Bettina Eller-Studzinsky, Yvonne-Christin Bartel, und IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , Hrsg. 2017. <i>TeachingXchange</i>. Bd. 2. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004753w\">10.3278/6004753w</a>, .","ufg":"<i><i>Schäffer, Dennis</i> u. a.</i>: TeachingXchange, Bd. 2, o. O. 2017.","apa":"Schäffer, D., To, K.-A., Eller-Studzinsky, B., Bartel, Y.-C., &#38; IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe  (Eds.). (2017). <i>TeachingXchange</i> (Vol. 2). <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004753w\">https://doi.org/10.3278/6004753w</a>","mla":"Schäffer, Dennis, et al., editors. <i>TeachingXchange</i>. 2017, <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004753w\">https://doi.org/10.3278/6004753w</a>.","short":"D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky, Y.-C. Bartel, IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , eds., TeachingXchange, 2017.","havard":"D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky, Y.-C. Bartel, IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , eds., TeachingXchange, 2017."},"date_created":"2023-05-12T07:00:01Z","language":[{"iso":"ger"}],"volume":2,"publication_status":"published","intvolume":"         2","publication_identifier":{"unknown":["978-3-940330-31-4"]}},{"language":[{"iso":"eng"}],"date_created":"2022-05-04T18:45:46Z","citation":{"havard":"M. Oldenburg, K.-A. To, Von Fehlern anderer Lernen , 2016.","ieee":"M. Oldenburg and K.-A. To, <i>Von Fehlern anderer Lernen </i>. 2016.","ama":"Oldenburg M, To K-A. <i>Von Fehlern Anderer Lernen </i>.; 2016.","van":"Oldenburg M, To K-A. Von Fehlern anderer Lernen . Workshop “Entwicklung von Lernmaterialien für Studierende.” 2016.","apa":"Oldenburg, M., &#38; To, K.-A. (2016). <i>Von Fehlern anderer Lernen </i>. <i>Workshop “Entwicklung von Lernmaterialien für Studierende.”</i> TH Georg Simon Ohm, Nürnberg.","mla":"Oldenburg, Martin, and Kieu-Anh To. “Von Fehlern Anderer Lernen .” <i>Workshop “Entwicklung von Lernmaterialien Für Studierende,”</i> 2016.","din1505-2-1":"<span style=\"font-variant:small-caps;\">Oldenburg, Martin</span> ; <span style=\"font-variant:small-caps;\">To, Kieu-Anh</span>: <i>Von Fehlern anderer Lernen </i>, 2016","short":"M. Oldenburg, K.-A. To, Von Fehlern Anderer Lernen , 2016.","bjps":"<b>Oldenburg M and To K-A</b> (2016) <i>Von Fehlern Anderer Lernen </i>. .","chicago":"Oldenburg, Martin, and Kieu-Anh To. <i>Von Fehlern Anderer Lernen </i>. <i>Workshop “Entwicklung von Lernmaterialien Für Studierende,”</i> 2016.","chicago-de":"Oldenburg, Martin und Kieu-Anh To. 2016. <i>Von Fehlern anderer Lernen </i>. <i>Workshop „Entwicklung von Lernmaterialien für Studierende“</i>.","ufg":"<b>Oldenburg, Martin/To, Kieu-Anh (2016)</b>: Von Fehlern anderer Lernen ."},"type":"conference_speech","author":[{"first_name":"Martin","id":"11354","last_name":"Oldenburg","full_name":"Oldenburg, Martin"},{"first_name":"Kieu-Anh","last_name":"To","id":"58938","full_name":"To, Kieu-Anh"}],"title":"Von Fehlern anderer Lernen ","date_updated":"2023-03-15T13:50:12Z","publication":"Workshop \"Entwicklung von Lernmaterialien für Studierende\"","status":"public","department":[{"_id":"DEP8010"}],"user_id":"79260","year":2016,"conference":{"location":"TH Georg Simon Ohm, Nürnberg","name":"Workshop \"Entwicklung von Lernmaterialien für Studierende\""},"_id":"7924"}]