---
_id: '7544'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
- first_name: Dennis
  full_name: Schäffer, Dennis
  id: '58926'
  last_name: Schäffer
citation:
  ama: 'Schmohl T, To K-A, Schäffer D. Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen
    in der hochschuldidaktischen Weiterbildung. <i>die hochschullehre</i>. 2020;6(33):457-462.
    doi:<a href="https://doi.org/ 10.3278/HSL2033W"> 10.3278/HSL2033W</a>'
  apa: 'Schmohl, T., To, K.-A., &#38; Schäffer, D. (2020). Hochschuldidaktik 4.0:
    Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung. <i>Die
    Hochschullehre</i>, <i>6</i>(33), 457–462. <a href="https://doi.org/ 10.3278/HSL2033W">https://doi.org/
    10.3278/HSL2033W</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T, To K-A and Schäffer D</b> (2020) Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz-
    Und Online-Lernen in Der Hochschuldidaktischen Weiterbildung. <i>die hochschullehre</i>
    <b>6</b>, 457–462.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias, Kieu-Anh To, and Dennis Schäffer. “Hochschuldidaktik
    4.0: Präsenz- Und Online-Lernen in Der Hochschuldidaktischen Weiterbildung.” <i>Die
    Hochschullehre</i> 6, no. 33 (2020): 457–62. <a href="https://doi.org/ 10.3278/HSL2033W">https://doi.org/
    10.3278/HSL2033W</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias, Kieu-Anh To und Dennis Schäffer. 2020. Hochschuldidaktik
    4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung. <i>die
    hochschullehre</i> 6, Nr. 33: 457–462. doi:<a href="https://doi.org/ 10.3278/HSL2033W,">
    10.3278/HSL2033W,</a> .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">To, Kieu-Anh</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Schäffer,
    Dennis</span>: Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen
    Weiterbildung. In: <i>die hochschullehre</i> Bd. 6. Bielefeld, wbv (2020), Nr. 33,
    S. 457–462'
  havard: 'T. Schmohl, K.-A. To, D. Schäffer, Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und
    Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung, Die Hochschullehre.
    6 (2020) 457–462.'
  ieee: 'T. Schmohl, K.-A. To, and D. Schäffer, “Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und
    Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung,” <i>die hochschullehre</i>,
    vol. 6, no. 33, pp. 457–462, 2020.'
  mla: 'Schmohl, Tobias, et al. “Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- Und Online-Lernen
    in Der Hochschuldidaktischen Weiterbildung.” <i>Die Hochschullehre</i>, vol. 6,
    no. 33, wbv, 2020, pp. 457–62, doi:<a href="https://doi.org/ 10.3278/HSL2033W">
    10.3278/HSL2033W</a>.'
  short: T. Schmohl, K.-A. To, D. Schäffer, Die Hochschullehre 6 (2020) 457–462.
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias et. al. (2020)</b>: Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und
    Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung, in: <i>die hochschullehre</i>
    <i>6</i> (<i>33</i>), S. 457–462.'
  van: 'Schmohl T, To K-A, Schäffer D. Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen
    in der hochschuldidaktischen Weiterbildung. die hochschullehre. 2020;6(33):457–62.'
date_created: 2022-04-14T10:31:17Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:10Z
department:
- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: ' 10.3278/HSL2033W'
intvolume: '         6'
issue: '33'
language:
- iso: eng
page: 457-462
place: Bielefeld
publication: die hochschullehre
publication_identifier:
  issn:
  - 2199-8825
publication_status: published
publisher: wbv
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen
  Weiterbildung'
type: scientific_journal_article
user_id: '79260'
volume: 6
year: 2020
...
---
_id: '7557'
alternative_title:
- Self-directed learning. Explorative formats towards teaching and learning in higher
  education for four exemplary academic status groups
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
citation:
  ama: 'Schmohl T. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter
    für vier akademische Statusgruppen. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky
    B, eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>. Vol 3. TeachingXchange.
    Bielefeld: {wbv media}; 2019:19-40. doi:<a href="https://doi.org/ 10.25656/01:18051">
    10.25656/01:18051</a>'
  apa: 'Schmohl, T. (2019). Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate
    mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In T. Schmohl, D. Schäffer,
    K.-A. To, &#38; B. Eller-Studzinsky (Eds.), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>
    (Vol. 3, pp. 19–40). Bielefeld: {wbv media}. <a href="https://doi.org/ 10.25656/01:18051">https://doi.org/
    10.25656/01:18051</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T</b> (2019) Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische
    Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In Schmohl T et
    al. (eds), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3. Bielefeld:
    {wbv media}, pp. 19–40.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias. “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate
    mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen.” In <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh
    To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:19–40. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media},
    2019. <a href="https://doi.org/ 10.25656/01:18051">https://doi.org/ 10.25656/01:18051</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias. 2019. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische
    Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, hg. von Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To,
    und Bettina Eller-Studzinsky, 3:19–40. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}.
    doi:<a href="https://doi.org/ 10.25656/01:18051,"> 10.25656/01:18051,</a> .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span>: Selbstgesteuertes
    Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische
    Statusgruppen. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> ;
    <span style="font-variant:small-caps;">Schäffer, D.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">To,
    K.-A.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Eller-Studzinsky, B.</span>
    (Hrsg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, <i>TeachingXchange</i>.
    Bd. 3. Bielefeld : {wbv media}, 2019, S. 19–40'
  havard: 'T. Schmohl, Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit
    Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen, in: T. Schmohl, D. Schäffer,
    K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen,
    {wbv media}, Bielefeld, 2019: pp. 19–40.'
  ieee: 'T. Schmohl, “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit
    Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen,” in <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3, T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky,
    Eds. Bielefeld: {wbv media}, 2019, pp. 19–40.'
  mla: 'Schmohl, Tobias. “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate
    mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen.” <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl et al., vol. 3, {wbv media},
    2019, pp. 19–40, doi:<a href="https://doi.org/ 10.25656/01:18051"> 10.25656/01:18051</a>.'
  short: 'T. Schmohl, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.),
    Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019, pp. 19–40.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias (2019)</b>: Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische
    Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen, in: Tobias Schmohl
    et. al. (Hgg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (=<i>TeachingXchange
    3</i>), Bielefeld, S. 19–40.'
  van: 'Schmohl T. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter
    für vier akademische Statusgruppen. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky
    B, editors. Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen. Bielefeld: {wbv media};
    2019. p. 19–40. (TeachingXchange; vol. 3).'
date_created: 2022-04-14T10:41:30Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:10Z
department:
- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: ' 10.25656/01:18051'
editor:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Dennis
  full_name: Schäffer, Dennis
  id: '58926'
  last_name: Schäffer
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
- first_name: Bettina
  full_name: Eller-Studzinsky, Bettina
  id: '42281'
  last_name: Eller-Studzinsky
intvolume: '         3'
language:
- iso: ger
page: 19-40
place: Bielefeld
publication: Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7639-5996-9
publication_status: published
publisher: '{wbv media}'
quality_controlled: '1'
series_title: TeachingXchange
status: public
title: 'Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter
  für vier akademische Statusgruppen'
type: book_chapter
user_id: '79260'
volume: 3
year: 2019
...
---
_id: '7558'
alternative_title:
- Accompanying research on teaching and learning in higher education
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
citation:
  ama: 'Schmohl T. Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche
    Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A,
    Eller-Studzinsky B, eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>. Vol
    3. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2019:179-189. doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:18050">10.25656/01:18050</a>'
  apa: 'Schmohl, T. (2019). Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf
    die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In T. Schmohl,
    D. Schäffer, K.-A. To, &#38; B. Eller-Studzinsky (Eds.), <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i> (Vol. 3, pp. 179–189). Bielefeld: {wbv media}. <a href="https://doi.org/10.25656/01:18050">https://doi.org/10.25656/01:18050</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T</b> (2019) Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven
    auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In Schmohl
    T et al. (eds), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3. Bielefeld:
    {wbv media}, pp. 179–189.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias. “Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven
    auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings.” In <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh
    To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:179–89. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media},
    2019. <a href="https://doi.org/10.25656/01:18050">https://doi.org/10.25656/01:18050</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias. 2019. Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven
    auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, hg. von Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To,
    und Bettina Eller-Studzinsky, 3:179–189. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}.
    doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:18050,">10.25656/01:18050,</a> .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span>: Hochschuldidaktische
    Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr-
    und Lernsettings. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span>
    ; <span style="font-variant:small-caps;">Schäffer, D.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">To,
    K.-A.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Eller-Studzinsky, B.</span>
    (Hrsg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, <i>TeachingXchange</i>.
    Bd. 3. Bielefeld : {wbv media}, 2019, S. 179–189'
  havard: 'T. Schmohl, Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die
    wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings, in: T. Schmohl,
    D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen
    an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019: pp. 179–189.'
  ieee: 'T. Schmohl, “Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die
    wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings,” in <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3, T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky,
    Eds. Bielefeld: {wbv media}, 2019, pp. 179–189.'
  mla: 'Schmohl, Tobias. “Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf
    die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings.” <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl et al., vol. 3, {wbv media},
    2019, pp. 179–89, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:18050">10.25656/01:18050</a>.'
  short: 'T. Schmohl, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.),
    Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019, pp. 179–189.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias (2019)</b>: Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven
    auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings, in: Tobias
    Schmohl et. al. (Hgg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (=<i>TeachingXchange
    3</i>), Bielefeld, S. 179–189.'
  van: 'Schmohl T. Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche
    Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A,
    Eller-Studzinsky B, editors. Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen. Bielefeld:
    {wbv media}; 2019. p. 179–89. (TeachingXchange; vol. 3).'
date_created: 2022-04-14T10:41:51Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:10Z
department:
- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: 10.25656/01:18050
editor:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Dennis
  full_name: Schäffer, Dennis
  id: '58926'
  last_name: Schäffer
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
- first_name: Bettina
  full_name: Eller-Studzinsky, Bettina
  id: '42281'
  last_name: Eller-Studzinsky
intvolume: '         3'
language:
- iso: ger
page: 179-189
place: Bielefeld
publication: Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7639-5996-9
publication_status: published
publisher: '{wbv media}'
quality_controlled: '1'
series_title: TeachingXchange
status: public
title: 'Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche
  Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings'
type: book_chapter
user_id: '79260'
volume: 3
year: 2019
...
---
_id: '7560'
citation:
  ama: 'Schmohl T, To K-A, eds. <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische
    Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>. Vol 1. 2. überarbeitete Auflage. Bielefeld:
    {wbv media}; 2019. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">10.3278/6004751w</a>'
  apa: 'Schmohl, T., &#38; To, K.-A. (Eds.). (2019). <i>Hochschullehre als reflektierte
    Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i> (2. überarbeitete
    Auflage, Vol. 1). Bielefeld: {wbv media}. <a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T and To K-A (eds)</b> (2019) <i>Hochschullehre als reflektierte
    Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>, 2. überarbeitete
    Auflage. Bielefeld: {wbv media}.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias, and Kieu-Anh To, eds. <i>Hochschullehre als reflektierte
    Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>. 2. überarbeitete
    Auflage. Vol. 1. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias und Kieu-Anh To, Hrsg. 2019. <i>Hochschullehre als
    reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>.
    2. überarbeitete Auflage. Bd. 1. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a
    href="https://doi.org/10.3278/6004751w,">10.3278/6004751w,</a> .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">To, K.-A.</span> (Hrsg.): <i>Hochschullehre als
    reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>,
    <i>TeachingXchange</i>. Bd. 1. 2. überarbeitete Auflage. Bielefeld : {wbv media},
    2019'
  havard: 'T. Schmohl, K.-A. To, eds., Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische
    Fallbeispiele mit Transferpotenzial, 2. überarbeitete Auflage, {wbv media}, Bielefeld,
    2019.'
  ieee: 'T. Schmohl and K.-A. To, Eds., <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis:
    Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>, 2. überarbeitete Auflage.,
    vol. 1. Bielefeld: {wbv media}, 2019.'
  mla: 'Schmohl, Tobias, and Kieu-Anh To, editors. <i>Hochschullehre als reflektierte
    Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial</i>. 2. überarbeitete
    Auflage, vol. 1, {wbv media}, 2019, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">10.3278/6004751w</a>.'
  short: 'T. Schmohl, K.-A. To, eds., Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische
    Fallbeispiele mit Transferpotenzial, 2. überarbeitete Auflage, {wbv media}, Bielefeld,
    2019.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias/To, Kieu-Anh (Hgg.) (2019)</b>: Hochschullehre als reflektierte
    Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit Transferpotenzial (=<i>TeachingXchange
    1</i>), Bielefeld, 2. überarbeitete Auflage.'
  van: 'Schmohl T, To K-A, editors. Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische
    Fallbeispiele mit Transferpotenzial. 2. überarbeitete Auflage. Bielefeld: {wbv
    media}; 2019. 169 p. (TeachingXchange; vol. 1).'
date_created: 2022-04-14T10:42:30Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:10Z
department:
- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: 10.3278/6004751w
edition: 2. überarbeitete Auflage
editor:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
intvolume: '         1'
language:
- iso: ger
page: '169'
place: Bielefeld
publication_identifier:
  eisbn:
  - '9783763962945'
  isbn:
  - '9783763961115'
publication_status: published
publisher: '{wbv media}'
quality_controlled: '1'
series_title: TeachingXchange
status: public
title: 'Hochschullehre als reflektierte Praxis: Fachdidaktische Fallbeispiele mit
  Transferpotenzial'
type: book
user_id: '79260'
volume: 1
year: 2019
...
---
_id: '7561'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
citation:
  ama: 'Schmohl T, To K-A. Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die
    Beiträge des Bandes. In: Schmohl T, To K-A, eds. <i>Hochschullehre als reflektierte
    Praxis</i>. Vol 1. 2. überarbeitete Auflage. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv
    media}; 2019:169. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">10.3278/6004751w</a>'
  apa: 'Schmohl, T., &#38; To, K.-A. (2019). Hochschullehre als reflektierte Praxis:
    Einführung in die Beiträge des Bandes. In T. Schmohl &#38; K.-A. To (Eds.), <i>Hochschullehre
    als reflektierte Praxis</i> (2. überarbeitete Auflage, Vol. 1, p. 169). Bielefeld:
    {wbv media}. <a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T and To K-A</b> (2019) Hochschullehre als reflektierte Praxis:
    Einführung in die Beiträge des Bandes. In Schmohl T and To K-A (eds), <i>Hochschullehre
    als reflektierte Praxis</i>, 2. überarbeitete Auflage., vol. 1. Bielefeld: {wbv
    media}, p. 169.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias, and Kieu-Anh To. “Hochschullehre als reflektierte Praxis:
    Einführung in die Beiträge des Bandes.” In <i>Hochschullehre als reflektierte
    Praxis</i>, edited by Tobias Schmohl and Kieu-Anh To, 2. überarbeitete Auflage.,
    1:169. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias und Kieu-Anh To. 2019. Hochschullehre als reflektierte
    Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes. In: <i>Hochschullehre als reflektierte
    Praxis</i>, hg. von Tobias Schmohl und Kieu-Anh To, 1:169. 2. überarbeitete Auflage.
    TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004751w,">10.3278/6004751w,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">To, Kieu-Anh</span>: Hochschullehre als reflektierte
    Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl,
    T.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">To, K.-A.</span> (Hrsg.): <i>Hochschullehre
    als reflektierte Praxis</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 1. 2. überarbeitete Auflage.
    Bielefeld : {wbv media}, 2019, S. 169'
  havard: 'T. Schmohl, K.-A. To, Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung
    in die Beiträge des Bandes, in: T. Schmohl, K.-A. To (Eds.), Hochschullehre als
    reflektierte Praxis, 2. überarbeitete Auflage, {wbv media}, Bielefeld, 2019: p.
    169.'
  ieee: 'T. Schmohl and K.-A. To, “Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung
    in die Beiträge des Bandes,” in <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>,
    2. überarbeitete Auflage., vol. 1, T. Schmohl and K.-A. To, Eds. Bielefeld: {wbv
    media}, 2019, p. 169.'
  mla: 'Schmohl, Tobias, and Kieu-Anh To. “Hochschullehre als reflektierte Praxis:
    Einführung in die Beiträge des Bandes.” <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>,
    edited by Tobias Schmohl and Kieu-Anh To, 2. überarbeitete Auflage, vol. 1, {wbv
    media}, 2019, p. 169, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">10.3278/6004751w</a>.'
  short: 'T. Schmohl, K.-A. To, in: T. Schmohl, K.-A. To (Eds.), Hochschullehre als
    reflektierte Praxis, 2. überarbeitete Auflage, {wbv media}, Bielefeld, 2019, p.
    169.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias/To, Kieu-Anh (2019)</b>: Hochschullehre als reflektierte
    Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes, in: Tobias Schmohl/Kieu-Anh To
    (Hgg.): <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i> (=<i>TeachingXchange 1</i>),
    Bielefeld, 2. überarbeitete Auflage, S. 169.'
  van: 'Schmohl T, To K-A. Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die
    Beiträge des Bandes. In: Schmohl T, To K-A, editors. Hochschullehre als reflektierte
    Praxis. 2. überarbeitete Auflage. Bielefeld: {wbv media}; 2019. p. 169. (TeachingXchange;
    vol. 1).'
date_created: 2022-04-14T10:42:52Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:10Z
department:
- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: 10.3278/6004751w
edition: 2. überarbeitete Auflage
editor:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
intvolume: '         1'
language:
- iso: ger
page: '169'
place: Bielefeld
publication: Hochschullehre als reflektierte Praxis
publication_identifier:
  eisbn:
  - '9783763962945'
  isbn:
  - '9783763961115'
publication_status: published
publisher: '{wbv media}'
quality_controlled: '1'
series_title: TeachingXchange
status: public
title: 'Hochschullehre als reflektierte Praxis: Einführung in die Beiträge des Bandes'
type: book_chapter
user_id: '79260'
volume: 1
year: 2019
...
---
_id: '7566'
citation:
  ama: 'Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, eds. <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden</i>. Vol 3. Bielefeld:
    {wbv media}; 2019. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004678w">10.3278/6004678w</a>'
  apa: 'Schmohl, T., Schäffer, D., To, K.-A., &#38; Eller-Studzinsky, B. (Eds.). (2019).
    <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden</i>
    (Vol. 3). Bielefeld: {wbv media}. <a href="https://doi.org/10.3278/6004678w">https://doi.org/10.3278/6004678w</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T <i>et al.</i> (eds)</b> (2019) <i>Selbstorganisiertes Lernen
    an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden</i>. Bielefeld: {wbv media}.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, and Bettina Eller-Studzinsky,
    eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden</i>.
    Vol. 3. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href="https://doi.org/10.3278/6004678w">https://doi.org/10.3278/6004678w</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To und Bettina Eller-Studzinsky,
    Hrsg. 2019. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate
    und Methoden</i>. Bd. 3. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004678w,">10.3278/6004678w,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Schäffer, D.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">To,
    K.-A.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Eller-Studzinsky, B.</span>
    (Hrsg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und
    Methoden</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 3. Bielefeld : {wbv media}, 2019'
  havard: 'T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky, eds., Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden, {wbv media}, Bielefeld,
    2019.'
  ieee: 'T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky, Eds., <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden</i>, vol. 3. Bielefeld:
    {wbv media}, 2019.'
  mla: 'Schmohl, Tobias, et al., editors. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen:
    Strategien, Formate und Methoden</i>. Vol. 3, {wbv media}, 2019, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004678w">10.3278/6004678w</a>.'
  short: 'T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky, eds., Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden, {wbv media}, Bielefeld,
    2019.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias et. al. (Hgg.) (2019)</b>: Selbstorganisiertes Lernen an
    Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden (=<i>TeachingXchange 3</i>), Bielefeld.'
  van: 'Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, editors. Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden. Bielefeld: {wbv media};
    2019. 194 p. (TeachingXchange; vol. 3).'
date_created: 2022-04-14T10:50:35Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:10Z
department:
- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: 10.3278/6004678w
editor:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Dennis
  full_name: Schäffer, Dennis
  id: '58926'
  last_name: Schäffer
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
- first_name: Bettina
  full_name: Eller-Studzinsky, Bettina
  id: '42281'
  last_name: Eller-Studzinsky
intvolume: '         3'
language:
- iso: ger
page: '194'
place: Bielefeld
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7639-5996-9
publisher: '{wbv media}'
quality_controlled: '1'
series_title: TeachingXchange
status: public
title: 'Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen: Strategien, Formate und Methoden'
type: book
user_id: '79260'
volume: 3
year: 2019
...
---
_id: '7567'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Dennis
  full_name: Schäffer, Dennis
  id: '58926'
  last_name: Schäffer
citation:
  ama: 'Schmohl T, Schäffer D. Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten
    Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes. In: Schmohl T, Schäffer D,
    To K-A, Eller-Studzinsky B, eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>.
    Vol 3. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2019:13-17. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004678w">10.3278/6004678w</a>'
  apa: 'Schmohl, T., &#38; Schäffer, D. (2019). Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten
    Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes. In T. Schmohl, D. Schäffer,
    K.-A. To, &#38; B. Eller-Studzinsky (Eds.), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>
    (Vol. 3, pp. 13–17). Bielefeld: {wbv media}. <a href="https://doi.org/10.3278/6004678w">https://doi.org/10.3278/6004678w</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T and Schäffer D</b> (2019) Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten
    Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes. In Schmohl T et al. (eds),
    <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3. Bielefeld: {wbv media},
    pp. 13–17.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias, and Dennis Schäffer. “Strategien, Formate und Methoden
    selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes.” In <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh
    To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:13–17. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media},
    2019. <a href="https://doi.org/10.3278/6004678w">https://doi.org/10.3278/6004678w</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias und Dennis Schäffer. 2019. Strategien, Formate und
    Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes.
    In: <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, hg. von Tobias Schmohl,
    Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, und Bettina Eller-Studzinsky, 3:13–17. TeachingXchange.
    Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004678w,">10.3278/6004678w,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Schäffer, Dennis</span>: Strategien, Formate
    und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des
    Bandes. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Schäffer, D.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">To,
    K.-A.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Eller-Studzinsky, B.</span>
    (Hrsg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, <i>TeachingXchange</i>.
    Bd. 3. Bielefeld : {wbv media}, 2019, S. 13–17'
  havard: 'T. Schmohl, D. Schäffer, Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten
    Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes, in: T. Schmohl, D. Schäffer,
    K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen,
    {wbv media}, Bielefeld, 2019: pp. 13–17.'
  ieee: 'T. Schmohl and D. Schäffer, “Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten
    Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes,” in <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3, T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky,
    Eds. Bielefeld: {wbv media}, 2019, pp. 13–17.'
  mla: 'Schmohl, Tobias, and Dennis Schäffer. “Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten
    Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes.” <i>Selbstorganisiertes Lernen
    an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl et al., vol. 3, {wbv media}, 2019,
    pp. 13–17, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004678w">10.3278/6004678w</a>.'
  short: 'T. Schmohl, D. Schäffer, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky
    (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019,
    pp. 13–17.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias/Schäffer, Dennis (2019)</b>: Strategien, Formate und Methoden
    selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes, in: Tobias
    Schmohl et. al. (Hgg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (=<i>TeachingXchange
    3</i>), Bielefeld, S. 13–17.'
  van: 'Schmohl T, Schäffer D. Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten
    Lernens: Eine Einführung in die Beiträge des Bandes. In: Schmohl T, Schäffer D,
    To K-A, Eller-Studzinsky B, editors. Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen.
    Bielefeld: {wbv media}; 2019. p. 13–7. (TeachingXchange; vol. 3).'
date_created: 2022-04-14T10:50:50Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:10Z
department:
- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: 10.3278/6004678w
editor:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Dennis
  full_name: Schäffer, Dennis
  id: '58926'
  last_name: Schäffer
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
- first_name: Bettina
  full_name: Eller-Studzinsky, Bettina
  id: '42281'
  last_name: Eller-Studzinsky
intvolume: '         3'
language:
- iso: ger
page: 13-17
place: Bielefeld
publication: Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7639-5996-9
publication_status: published
publisher: '{wbv media}'
quality_controlled: '1'
series_title: TeachingXchange
status: public
title: 'Strategien, Formate und Methoden selbstorganisierten Lernens: Eine Einführung
  in die Beiträge des Bandes'
type: book_chapter
user_id: '79260'
volume: 3
year: 2019
...
---
_id: '7568'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
citation:
  ama: 'Schmohl T. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter
    für vier akademische Statusgruppen. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky
    B, eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>. Vol 3. TeachingXchange.
    Bielefeld: {wbv media}; 2019:19-40. doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:18051">10.25656/01:18051</a>'
  apa: 'Schmohl, T. (2019). Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate
    mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In T. Schmohl, D. Schäffer,
    K.-A. To, &#38; B. Eller-Studzinsky (Eds.), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>
    (Vol. 3, pp. 19–40). Bielefeld: {wbv media}. <a href="https://doi.org/10.25656/01:18051">https://doi.org/10.25656/01:18051</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T</b> (2019) Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische
    Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In Schmohl T et
    al. (eds), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3. Bielefeld:
    {wbv media}, pp. 19–40.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias. “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate
    mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen.” In <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh
    To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:19–40. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media},
    2019. <a href="https://doi.org/10.25656/01:18051">https://doi.org/10.25656/01:18051</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias. 2019. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische
    Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, hg. von Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To,
    und Bettina Eller-Studzinsky, 3:19–40. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}.
    doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:18051,">10.25656/01:18051,</a> .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span>: Selbstgesteuertes
    Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische
    Statusgruppen. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span> ;
    <span style="font-variant:small-caps;">Schäffer, D.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">To,
    K.-A.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Eller-Studzinsky, B.</span>
    (Hrsg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, <i>TeachingXchange</i>.
    Bd. 3. Bielefeld : {wbv media}, 2019, S. 19–40'
  havard: 'T. Schmohl, Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit
    Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen, in: T. Schmohl, D. Schäffer,
    K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen,
    {wbv media}, Bielefeld, 2019: pp. 19–40.'
  ieee: 'T. Schmohl, “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit
    Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen,” in <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3, T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky,
    Eds. Bielefeld: {wbv media}, 2019, pp. 19–40.'
  mla: 'Schmohl, Tobias. “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate
    mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen.” <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl et al., vol. 3, {wbv media},
    2019, pp. 19–40, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:18051">10.25656/01:18051</a>.'
  short: 'T. Schmohl, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.),
    Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019, pp. 19–40.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias (2019)</b>: Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische
    Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen, in: Tobias Schmohl
    et. al. (Hgg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (=<i>TeachingXchange
    3</i>), Bielefeld, S. 19–40.'
  van: 'Schmohl T. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter
    für vier akademische Statusgruppen. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky
    B, editors. Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen. Bielefeld: {wbv media};
    2019. p. 19–40. (TeachingXchange; vol. 3).'
date_created: 2022-04-14T10:51:11Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:10Z
department:
- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: 10.25656/01:18051
editor:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Dennis
  full_name: Schäffer, Dennis
  id: '58926'
  last_name: Schäffer
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
- first_name: Bettina
  full_name: Eller-Studzinsky, Bettina
  id: '42281'
  last_name: Eller-Studzinsky
intvolume: '         3'
language:
- iso: ger
page: 19-40
place: Bielefeld
publication: Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7639-5996-9
publication_status: published
publisher: '{wbv media}'
quality_controlled: '1'
series_title: TeachingXchange
status: public
title: 'Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter
  für vier akademische Statusgruppen'
type: book_chapter
user_id: '79260'
volume: 3
year: 2019
...
---
_id: '7569'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
citation:
  ama: 'Schmohl T. Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche
    Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A,
    Eller-Studzinsky B, eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>. Vol
    3. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2019:179-189. doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:18050">10.25656/01:18050</a>'
  apa: 'Schmohl, T. (2019). Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf
    die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In T. Schmohl,
    D. Schäffer, K.-A. To, &#38; B. Eller-Studzinsky (Eds.), <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i> (Vol. 3, pp. 179–189). Bielefeld: {wbv media}. <a href="https://doi.org/10.25656/01:18050">https://doi.org/10.25656/01:18050</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T</b> (2019) Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven
    auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In Schmohl
    T et al. (eds), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3. Bielefeld:
    {wbv media}, pp. 179–189.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias. “Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven
    auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings.” In <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh
    To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:179–89. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media},
    2019. <a href="https://doi.org/10.25656/01:18050">https://doi.org/10.25656/01:18050</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias. 2019. Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven
    auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, hg. von Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To,
    und Bettina Eller-Studzinsky, 3:179–189. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}.
    doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:18050,">10.25656/01:18050,</a> .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span>: Hochschuldidaktische
    Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr-
    und Lernsettings. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span>
    ; <span style="font-variant:small-caps;">Schäffer, D.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">To,
    K.-A.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Eller-Studzinsky, B.</span>
    (Hrsg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, <i>TeachingXchange</i>.
    Bd. 3. Bielefeld : {wbv media}, 2019, S. 179–189'
  havard: 'T. Schmohl, Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die
    wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings, in: T. Schmohl,
    D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen
    an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019: pp. 179–189.'
  ieee: 'T. Schmohl, “Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die
    wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings,” in <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3, T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky,
    Eds. Bielefeld: {wbv media}, 2019, pp. 179–189.'
  mla: 'Schmohl, Tobias. “Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf
    die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings.” <i>Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl et al., vol. 3, {wbv media},
    2019, pp. 179–89, doi:<a href="https://doi.org/10.25656/01:18050">10.25656/01:18050</a>.'
  short: 'T. Schmohl, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.),
    Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019, pp. 179–189.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias (2019)</b>: Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven
    auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings, in: Tobias
    Schmohl et. al. (Hgg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (=<i>TeachingXchange
    3</i>), Bielefeld, S. 179–189.'
  van: 'Schmohl T. Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche
    Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A,
    Eller-Studzinsky B, editors. Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen. Bielefeld:
    {wbv media}; 2019. p. 179–89. (TeachingXchange; vol. 3).'
date_created: 2022-04-14T10:51:33Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:10Z
department:
- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: 10.25656/01:18050
editor:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Dennis
  full_name: Schäffer, Dennis
  id: '58926'
  last_name: Schäffer
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
- first_name: Bettina
  full_name: Eller-Studzinsky, Bettina
  id: '42281'
  last_name: Eller-Studzinsky
intvolume: '         3'
language:
- iso: ger
page: 179-189
place: Bielefeld
publication: Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7639-5996-9
publication_status: published
publisher: '{wbv media}'
quality_controlled: '1'
series_title: TeachingXchange
status: public
title: 'Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche
  Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings'
type: book_chapter
user_id: '79260'
volume: 3
year: 2019
...
---
_id: '7601'
author:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
citation:
  ama: 'Schmohl T. Wider die Vulgärdidaktik. In: Schmohl T, To K-A, eds. <i>Hochschullehre
    als reflektierte Praxis</i>. Vol 1. 2. überarbeitete Auflage. TeachingXchange.
    Bielefeld: wbv media; 2019:149-169. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">10.3278/6004751w</a>'
  apa: 'Schmohl, T. (2019). Wider die Vulgärdidaktik. In T. Schmohl &#38; K.-A. To
    (Eds.), <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i> (2. überarbeitete Auflage,
    Vol. 1, pp. 149–169). Bielefeld: wbv media. <a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>'
  bjps: '<b>Schmohl T</b> (2019) Wider die Vulgärdidaktik. In Schmohl T and To K-A
    (eds), <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, 2. überarbeitete Auflage.,
    vol. 1. Bielefeld: wbv media, pp. 149–169.'
  chicago: 'Schmohl, Tobias. “Wider die Vulgärdidaktik.” In <i>Hochschullehre als
    reflektierte Praxis</i>, edited by Tobias Schmohl and Kieu-Anh To, 2. überarbeitete
    Auflage., 1:149–69. TeachingXchange. Bielefeld: wbv media, 2019. <a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>.'
  chicago-de: 'Schmohl, Tobias. 2019. Wider die Vulgärdidaktik. In: <i>Hochschullehre
    als reflektierte Praxis</i>, hg. von Tobias Schmohl und Kieu-Anh To, 1:149–169.
    2. überarbeitete Auflage. TeachingXchange. Bielefeld: wbv media. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004751w,">10.3278/6004751w,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, Tobias</span>: Wider
    die Vulgärdidaktik. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span>
    ; <span style="font-variant:small-caps;">To, K.-A.</span> (Hrsg.): <i>Hochschullehre
    als reflektierte Praxis</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 1. 2. überarbeitete Auflage.
    Bielefeld : wbv media, 2019, S. 149–169'
  havard: 'T. Schmohl, Wider die Vulgärdidaktik, in: T. Schmohl, K.-A. To (Eds.),
    Hochschullehre als reflektierte Praxis, 2. überarbeitete Auflage, wbv media, Bielefeld,
    2019: pp. 149–169.'
  ieee: 'T. Schmohl, “Wider die Vulgärdidaktik,” in <i>Hochschullehre als reflektierte
    Praxis</i>, 2. überarbeitete Auflage., vol. 1, T. Schmohl and K.-A. To, Eds. Bielefeld:
    wbv media, 2019, pp. 149–169.'
  mla: Schmohl, Tobias. “Wider die Vulgärdidaktik.” <i>Hochschullehre als reflektierte
    Praxis</i>, edited by Tobias Schmohl and Kieu-Anh To, 2. überarbeitete Auflage,
    vol. 1, wbv media, 2019, pp. 149–69, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">10.3278/6004751w</a>.
  short: 'T. Schmohl, in: T. Schmohl, K.-A. To (Eds.), Hochschullehre als reflektierte
    Praxis, 2. überarbeitete Auflage, wbv media, Bielefeld, 2019, pp. 149–169.'
  ufg: '<b>Schmohl, Tobias (2019)</b>: Wider die Vulgärdidaktik, in: Tobias Schmohl/Kieu-Anh
    To (Hgg.): <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i> (=<i>TeachingXchange
    1</i>), Bielefeld, 2. überarbeitete Auflage, S. 149–169.'
  van: 'Schmohl T. Wider die Vulgärdidaktik. In: Schmohl T, To K-A, editors. Hochschullehre
    als reflektierte Praxis. 2. überarbeitete Auflage. Bielefeld: wbv media; 2019.
    p. 149–69. (TeachingXchange; vol. 1).'
date_created: 2022-04-14T11:21:55Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:10Z
ddc:
- '370'
department:
- _id: DEP2000
- _id: DEP1200
doi: 10.3278/6004751w
edition: 2. überarbeitete Auflage
editor:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
intvolume: '         1'
language:
- iso: ger
page: 149-169
place: Bielefeld
publication: Hochschullehre als reflektierte Praxis
publication_identifier:
  eisbn:
  - '9783763962945'
  isbn:
  - '9783763961115'
publication_status: published
publisher: wbv media
series_title: TeachingXchange
status: public
title: Wider die Vulgärdidaktik
type: book_chapter
user_id: '79260'
volume: 1
year: 2019
...
---
_id: '5906'
author:
- first_name: Hans
  full_name: Sachs, Hans
  id: '64589'
  last_name: Sachs
- first_name: Markus
  full_name: Graf, Markus
  id: '15511'
  last_name: Graf
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
citation:
  ama: 'Sachs H, Graf M, To K-A. Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen. In:
    Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, eds. <i>  Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden </i>. Vol 3. TeachingXchange.
    Bielefeld: wbv Media; 2019:67-82. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004678w">10.3278/6004678w</a>'
  apa: 'Sachs, H., Graf, M., &#38; To, K.-A. (2019). Kooperatives Lernen in digitalen
    Umgebungen. In T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, &#38; B. Eller-Studzinsky (Eds.),
    <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden
    </i> (Vol. 3, pp. 67–82). Bielefeld: wbv Media. <a href="https://doi.org/10.3278/6004678w">https://doi.org/10.3278/6004678w</a>'
  bjps: '<b>Sachs H, Graf M and To K-A</b> (2019) Kooperatives Lernen in digitalen
    Umgebungen. In Schmohl T et al. (eds), <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen :
    Strategien, Formate und Methoden </i>, vol. 3. Bielefeld: wbv Media, pp. 67–82.'
  chicago: 'Sachs, Hans, Markus Graf, and Kieu-Anh To. “Kooperatives Lernen in digitalen
    Umgebungen.” In <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate
    und Methoden </i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, and
    Bettina Eller-Studzinsky, 3:67–82. TeachingXchange. Bielefeld: wbv Media, 2019.
    <a href="https://doi.org/10.3278/6004678w">https://doi.org/10.3278/6004678w</a>.'
  chicago-de: 'Sachs, Hans, Markus Graf und Kieu-Anh To. 2019. Kooperatives Lernen
    in digitalen Umgebungen. In: <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen :
    Strategien, Formate und Methoden </i>, hg. von Tobias Schmohl, Dennis Schäffer,
    Kieu-Anh To, und Bettina Eller-Studzinsky, 3:67–82. TeachingXchange. Bielefeld:
    wbv Media. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004678w,">10.3278/6004678w,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Sachs, Hans</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Graf, Markus</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">To,
    Kieu-Anh</span>: Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl,
    T.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Schäffer, D.</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">To, K.-A.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Eller-Studzinsky,
    B.</span> (Hrsg.): <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien,
    Formate und Methoden </i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 3. Bielefeld : wbv Media,
    2019, S. 67–82'
  havard: 'H. Sachs, M. Graf, K.-A. To, Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen,
    in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.),   Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden , wbv Media, Bielefeld,
    2019: pp. 67–82.'
  ieee: 'H. Sachs, M. Graf, and K.-A. To, “Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen,”
    in <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden
    </i>, vol. 3, T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, and B. Eller-Studzinsky, Eds.
    Bielefeld: wbv Media, 2019, pp. 67–82.'
  mla: 'Sachs, Hans, et al. “Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen.” <i>  Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden </i>, edited by Tobias
    Schmohl et al., vol. 3, wbv Media, 2019, pp. 67–82, doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004678w">10.3278/6004678w</a>.'
  short: 'H. Sachs, M. Graf, K.-A. To, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky
    (Eds.),   Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und
    Methoden , wbv Media, Bielefeld, 2019, pp. 67–82.'
  ufg: '<b>Sachs, Hans et. al. (2019)</b>: Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen,
    in: Tobias Schmohl et. al. (Hgg.): <i>  Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen :
    Strategien, Formate und Methoden </i> (=<i>TeachingXchange 3</i>), Bielefeld,
    S. 67–82.'
  van: 'Sachs H, Graf M, To K-A. Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen. In:
    Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, editors.   Selbstorganisiertes
    Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und Methoden . Bielefeld: wbv Media;
    2019. p. 67–82. (TeachingXchange; vol. 3).'
date_created: 2021-05-14T11:23:33Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:02Z
department:
- _id: DEP1011
doi: 10.3278/6004678w
editor:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
- first_name: Dennis
  full_name: Schäffer, Dennis
  id: '58926'
  last_name: Schäffer
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
- first_name: Bettina
  full_name: Eller-Studzinsky, Bettina
  id: '42281'
  last_name: Eller-Studzinsky
intvolume: '         3'
language:
- iso: ger
page: 67-82
place: Bielefeld
publication: " \tSelbstorganisiertes Lernen an Hochschulen : Strategien, Formate und
  Methoden "
publication_identifier:
  isbn:
  - " \t978-3-7639-5996-9"
publication_status: published
publisher: wbv Media
series_title: TeachingXchange
status: public
title: Kooperatives Lernen in digitalen Umgebungen
type: book_chapter
user_id: '15514'
volume: 3
year: 2019
...
---
_id: '8392'
author:
- first_name: Maria Alejandra
  full_name: Gabriel, Maria Alejandra
  id: '10430'
  last_name: Gabriel
- first_name: Christoph
  full_name: Althaus, Christoph
  last_name: Althaus
- first_name: Jessica
  full_name: Rubart, Jessica
  id: '45672'
  last_name: Rubart
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
citation:
  ama: 'Gabriel MA, Althaus C, Rubart J, To K-A. Interaktives und kooperatives Lernen
    mit Multitouch-Anwendungen. In: Schmohl T, To K-A, eds. <i>Hochschullehre als
    reflektierte Praxis</i>. Vol 1. 2nd ed. TeachingXchange. Bielefeld: wbv; 2019:111-118.
    doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">10.3278/6004751w</a>'
  apa: 'Gabriel, M. A., Althaus, C., Rubart, J., &#38; To, K.-A. (2019). Interaktives
    und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen. In T. Schmohl &#38; K.-A.
    To (Eds.), <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i> (2nd ed., Vol. 1, pp.
    111–118). Bielefeld: wbv. <a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>'
  bjps: '<b>Gabriel MA <i>et al.</i></b> (2019) Interaktives und kooperatives Lernen
    mit Multitouch-Anwendungen. In Schmohl T and To K-A (eds), <i>Hochschullehre als
    reflektierte Praxis</i>, 2nd ed., vol. 1. Bielefeld: wbv, pp. 111–118.'
  chicago: 'Gabriel, Maria Alejandra, Christoph Althaus, Jessica Rubart, and Kieu-Anh
    To. “Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen.” In <i>Hochschullehre
    als reflektierte Praxis</i>, edited by Tobias Schmohl and Kieu-Anh To, 2nd ed.,
    1:111–18. TeachingXchange. Bielefeld: wbv, 2019. <a href="https://doi.org/10.3278/6004751w">https://doi.org/10.3278/6004751w</a>.'
  chicago-de: 'Gabriel, Maria Alejandra, Christoph Althaus, Jessica Rubart und Kieu-Anh
    To. 2019. Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen. In:
    <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, hg. von Tobias Schmohl und Kieu-Anh
    To, 1:111–118. 2. Aufl. TeachingXchange. Bielefeld: wbv. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004751w,">10.3278/6004751w,</a>
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Gabriel, Maria Alejandra</span>
    ; <span style="font-variant:small-caps;">Althaus, Christoph</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Rubart,
    Jessica</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">To, Kieu-Anh</span>: Interaktives
    und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl,
    T.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">To, K.-A.</span> (Hrsg.): <i>Hochschullehre
    als reflektierte Praxis</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 1. 2. Aufl. Bielefeld :
    wbv, 2019, S. 111–118'
  havard: 'M.A. Gabriel, C. Althaus, J. Rubart, K.-A. To, Interaktives und kooperatives
    Lernen mit Multitouch-Anwendungen, in: T. Schmohl, K.-A. To (Eds.), Hochschullehre
    als reflektierte Praxis, 2nd ed., wbv, Bielefeld, 2019: pp. 111–118.'
  ieee: 'M. A. Gabriel, C. Althaus, J. Rubart, and K.-A. To, “Interaktives und kooperatives
    Lernen mit Multitouch-Anwendungen,” in <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>,
    2nd ed., vol. 1, T. Schmohl and K.-A. To, Eds. Bielefeld: wbv, 2019, pp. 111–118.'
  mla: Gabriel, Maria Alejandra, et al. “Interaktives und kooperatives Lernen mit
    Multitouch-Anwendungen.” <i>Hochschullehre als reflektierte Praxis</i>, edited
    by Tobias Schmohl and Kieu-Anh To, 2nd ed., vol. 1, wbv, 2019, pp. 111–18, doi:<a
    href="https://doi.org/10.3278/6004751w">10.3278/6004751w</a>.
  short: 'M.A. Gabriel, C. Althaus, J. Rubart, K.-A. To, in: T. Schmohl, K.-A. To
    (Eds.), Hochschullehre als reflektierte Praxis, 2nd ed., wbv, Bielefeld, 2019,
    pp. 111–118.'
  ufg: '<b>Gabriel, Maria Alejandra et. al. (2019)</b>: Interaktives und kooperatives
    Lernen mit Multitouch-Anwendungen, in: Tobias Schmohl/Kieu-Anh To (Hgg.): <i>Hochschullehre
    als reflektierte Praxis</i> (=<i>TeachingXchange 1</i>), Bielefeld, 2, S. 111–118.'
  van: 'Gabriel MA, Althaus C, Rubart J, To K-A. Interaktives und kooperatives Lernen
    mit Multitouch-Anwendungen. In: Schmohl T, To K-A, editors. Hochschullehre als
    reflektierte Praxis. 2nd ed. Bielefeld: wbv; 2019. p. 111–8. (TeachingXchange;
    vol. 1).'
date_created: 2022-06-22T20:27:31Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:15Z
department:
- _id: DEP8008
- _id: DEP8000
doi: 10.3278/6004751w
edition: '2'
editor:
- first_name: Tobias
  full_name: Schmohl, Tobias
  id: '71782'
  last_name: Schmohl
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-7043-5582
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
intvolume: '         1'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
oa: '1'
page: 111-118
place: Bielefeld
publication: Hochschullehre als reflektierte Praxis
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-7639-6111-5
publication_status: published
publisher: wbv
series_title: TeachingXchange
status: public
title: Interaktives und kooperatives Lernen mit Multitouch-Anwendungen
type: book_chapter
user_id: '79260'
volume: 1
year: 2019
...
---
_id: '9766'
author:
- first_name: Nicola
  full_name: Moczek, Nicola
  last_name: Moczek
- first_name: Boris
  full_name: Stemmer, Boris
  id: '64889'
  last_name: Stemmer
citation:
  ama: 'Moczek N, Stemmer B. Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden
    zur Landschaftsbildbewertung. In: Bartel YC, Kerber U, Eller-Studzinsky B, Schäffer
    D, To KA, IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe
    , eds. <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule
    Ostwestfalen-Lippe</i>. Vol 2. ; 2017:113-133. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004753w">10.3278/6004753w</a>'
  apa: Moczek, N., &#38; Stemmer, B. (2017). Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische
    Methoden zur Landschaftsbildbewertung. In Y.-C. Bartel, U. Kerber, B. Eller-Studzinsky,
    D. Schäffer, K.-A. To, &#38; IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule
    Ostwestfalen-Lippe  (Eds.), <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate
    an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i> (Vol. 2, pp. 113–133). <a href="https://doi.org/10.3278/6004753w">https://doi.org/10.3278/6004753w</a>
  bjps: <b>Moczek N and Stemmer B</b> (2017) Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische
    Methoden zur Landschaftsbildbewertung. In Bartel Y-C et al. (eds), <i>Teaching-X-Change
    - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i>,
    vol. 2. pp. 113–133.
  chicago: Moczek, Nicola, and Boris Stemmer. “Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische
    Methoden zur Landschaftsbildbewertung.” In <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen
    und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i>, edited by Yvonne-Christin
    Bartel, Ulrike Kerber, Bettina Eller-Studzinsky, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To,
    and IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , 2:113–33,
    2017. <a href="https://doi.org/10.3278/6004753w">https://doi.org/10.3278/6004753w</a>.
  chicago-de: 'Moczek, Nicola und Boris Stemmer. 2017. Planungsbezogene Soziologie 
    – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung. In: <i>Teaching-X-Change
    - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i>,
    hg. von Yvonne-Christin Bartel, Ulrike Kerber, Bettina Eller-Studzinsky, Dennis
    Schäffer, Kieu-Anh To, und IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule
    Ostwestfalen-Lippe , 2:113–133. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004753w">10.3278/6004753w</a>,
    .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Moczek, Nicola</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Stemmer, Boris</span>: Planungsbezogene Soziologie 
    – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung. In: <span style="font-variant:small-caps;">Bartel,
    Y.-C.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Kerber, U.</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Eller-Studzinsky, B.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Schäffer,
    D.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">To, K.-A.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">IWD
    Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe </span> (Hrsg.):
    <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i>.
    Bd. 2, 2017, S. 113–133'
  havard: 'N. Moczek, B. Stemmer, Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden
    zur Landschaftsbildbewertung, in: Y.-C. Bartel, U. Kerber, B. Eller-Studzinsky,
    D. Schäffer, K.-A. To, IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe  (Eds.),
    Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe,
    2017: pp. 113–133.'
  ieee: 'N. Moczek and B. Stemmer, “Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische
    Methoden zur Landschaftsbildbewertung,” in <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen
    und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i>, vol. 2, Y.-C. Bartel, U.
    Kerber, B. Eller-Studzinsky, D. Schäffer, K.-A. To, and IWD Institut für Wissenschaftsdialog
    der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , Eds. 2017, pp. 113–133. doi: <a href="https://doi.org/10.3278/6004753w">10.3278/6004753w</a>.'
  mla: Moczek, Nicola, and Boris Stemmer. “Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische
    Methoden zur Landschaftsbildbewertung.” <i>Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen
    und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe</i>, edited by Yvonne-Christin
    Bartel et al., vol. 2, 2017, pp. 113–33, <a href="https://doi.org/10.3278/6004753w">https://doi.org/10.3278/6004753w</a>.
  short: 'N. Moczek, B. Stemmer, in: Y.-C. Bartel, U. Kerber, B. Eller-Studzinsky,
    D. Schäffer, K.-A. To, IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe  (Eds.),
    Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe,
    2017, pp. 113–133.'
  ufg: '<b>Moczek, Nicola/Stemmer, Boris</b>: Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische
    Methoden zur Landschaftsbildbewertung, in: <i>Bartel, Yvonne-Christin u. a. (Hgg.)</i>:
    Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule Ostwestfalen-Lippe,
    Bd. 2, o. O. 2017,  S. 113–133.'
  van: 'Moczek N, Stemmer B. Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden
    zur Landschaftsbildbewertung. In: Bartel YC, Kerber U, Eller-Studzinsky B, Schäffer
    D, To KA, IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe
    , editors. Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule
    Ostwestfalen-Lippe. 2017. p. 113–33.'
corporate_editor:
- 'IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe '
date_created: 2023-04-24T09:10:25Z
date_updated: 2023-05-12T07:05:32Z
department:
- _id: DEP9013
doi: 10.3278/6004753w
editor:
- first_name: Yvonne-Christin
  full_name: Bartel, Yvonne-Christin
  id: '51727'
  last_name: Bartel
- first_name: Ulrike
  full_name: Kerber, Ulrike
  id: '44029'
  last_name: Kerber
- first_name: Bettina
  full_name: Eller-Studzinsky, Bettina
  id: '42281'
  last_name: Eller-Studzinsky
- first_name: Dennis
  full_name: Schäffer, Dennis
  id: '58926'
  last_name: Schäffer
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
intvolume: '         2'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://www.wbv.de/shop/openaccess-download/6004753w
oa: '1'
page: 113-133
publication: Teaching-X-Change - Innovative Lehrideen und -formate an der Hochschule
  Ostwestfalen-Lippe
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-940330-31-4
publication_status: published
status: public
title: Planungsbezogene Soziologie  – Psychologische Methoden zur Landschaftsbildbewertung
type: book_chapter
user_id: '15514'
volume: 2
year: '2017'
...
---
_id: '9904'
abstract:
- lang: ger
  text: 'In dem Sammelband beschreiben Vertreter:innen unterschiedlicher Fächer experimentelle
    Lehrveranstaltungen an Hochschulen. Die Ideen und Konzepte werden auf eine didaktische
    Metaebene gehoben, um sie in anderen Disziplinen zu adaptieren. '
citation:
  ama: Schäffer D, To KA, Eller-Studzinsky B, Bartel YC, IWD Institut für Wissenschaftsdialog
    der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , eds. <i>TeachingXchange</i>. Vol 2.; 2017.
    doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004753w">10.3278/6004753w</a>
  apa: Schäffer, D., To, K.-A., Eller-Studzinsky, B., Bartel, Y.-C., &#38; IWD Institut
    für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe  (Eds.). (2017). <i>TeachingXchange</i>
    (Vol. 2). <a href="https://doi.org/10.3278/6004753w">https://doi.org/10.3278/6004753w</a>
  bjps: <b>Schäffer D <i>et al.</i> (eds)</b> (2017) <i>TeachingXchange</i>. .
  chicago: Schäffer, Dennis, Kieu-Anh To, Bettina Eller-Studzinsky, Yvonne-Christin
    Bartel, and IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe
    , eds. <i>TeachingXchange</i>. Vol. 2, 2017. <a href="https://doi.org/10.3278/6004753w">https://doi.org/10.3278/6004753w</a>.
  chicago-de: Schäffer, Dennis, Kieu-Anh To, Bettina Eller-Studzinsky, Yvonne-Christin
    Bartel, und IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe
    , Hrsg. 2017. <i>TeachingXchange</i>. Bd. 2. doi:<a href="https://doi.org/10.3278/6004753w">10.3278/6004753w</a>,
    .
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Schäffer, D.</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">To, K.-A.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Eller-Studzinsky,
    B.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Bartel, Y.-C.</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule
    Ostwestfalen-Lippe </span> (Hrsg.): <i>TeachingXchange</i>. Bd. 2, 2017'
  havard: D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky, Y.-C. Bartel, IWD Institut für
    Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , eds., TeachingXchange,
    2017.
  ieee: 'D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky, Y.-C. Bartel, and IWD Institut
    für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , Eds., <i>TeachingXchange</i>,
    vol. 2. 2017. doi: <a href="https://doi.org/10.3278/6004753w">10.3278/6004753w</a>.'
  mla: Schäffer, Dennis, et al., editors. <i>TeachingXchange</i>. 2017, <a href="https://doi.org/10.3278/6004753w">https://doi.org/10.3278/6004753w</a>.
  short: D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky, Y.-C. Bartel, IWD Institut für
    Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , eds., TeachingXchange,
    2017.
  ufg: '<i><i>Schäffer, Dennis</i> u. a.</i>: TeachingXchange, Bd. 2, o. O. 2017.'
  van: Schäffer D, To KA, Eller-Studzinsky B, Bartel YC, IWD Institut für Wissenschaftsdialog
    der Hochschule Ostwestfalen-Lippe , editors. TeachingXchange. Vol. 2. 2017. 182
    p.
corporate_editor:
- 'IWD Institut für Wissenschaftsdialog der Hochschule Ostwestfalen-Lippe '
date_created: 2023-05-12T07:00:01Z
date_updated: 2023-05-12T07:04:51Z
department:
- _id: DEP1100
doi: 10.3278/6004753w
editor:
- first_name: Dennis
  full_name: Schäffer, Dennis
  id: '58926'
  last_name: Schäffer
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
- first_name: Bettina
  full_name: Eller-Studzinsky, Bettina
  id: '42281'
  last_name: Eller-Studzinsky
- first_name: Yvonne-Christin
  full_name: Bartel, Yvonne-Christin
  id: '51727'
  last_name: Bartel
intvolume: '         2'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
  url: https://www.wbv.de/shop/openaccess-download/6004753w
oa: '1'
page: '182'
publication_identifier:
  unknown:
  - 978-3-940330-31-4
publication_status: published
status: public
title: TeachingXchange
type: book_editor
user_id: '15514'
volume: 2
year: '2017'
...
---
_id: '7924'
author:
- first_name: Martin
  full_name: Oldenburg, Martin
  id: '11354'
  last_name: Oldenburg
- first_name: Kieu-Anh
  full_name: To, Kieu-Anh
  id: '58938'
  last_name: To
citation:
  ama: Oldenburg M, To K-A. <i>Von Fehlern Anderer Lernen </i>.; 2016.
  apa: Oldenburg, M., &#38; To, K.-A. (2016). <i>Von Fehlern anderer Lernen </i>.
    <i>Workshop “Entwicklung von Lernmaterialien für Studierende.”</i> TH Georg Simon
    Ohm, Nürnberg.
  bjps: <b>Oldenburg M and To K-A</b> (2016) <i>Von Fehlern Anderer Lernen </i>. .
  chicago: Oldenburg, Martin, and Kieu-Anh To. <i>Von Fehlern Anderer Lernen </i>.
    <i>Workshop “Entwicklung von Lernmaterialien Für Studierende,”</i> 2016.
  chicago-de: Oldenburg, Martin und Kieu-Anh To. 2016. <i>Von Fehlern anderer Lernen
    </i>. <i>Workshop „Entwicklung von Lernmaterialien für Studierende“</i>.
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Oldenburg, Martin</span> ;
    <span style="font-variant:small-caps;">To, Kieu-Anh</span>: <i>Von Fehlern anderer
    Lernen </i>, 2016'
  havard: M. Oldenburg, K.-A. To, Von Fehlern anderer Lernen , 2016.
  ieee: M. Oldenburg and K.-A. To, <i>Von Fehlern anderer Lernen </i>. 2016.
  mla: Oldenburg, Martin, and Kieu-Anh To. “Von Fehlern Anderer Lernen .” <i>Workshop
    “Entwicklung von Lernmaterialien Für Studierende,”</i> 2016.
  short: M. Oldenburg, K.-A. To, Von Fehlern Anderer Lernen , 2016.
  ufg: '<b>Oldenburg, Martin/To, Kieu-Anh (2016)</b>: Von Fehlern anderer Lernen .'
  van: Oldenburg M, To K-A. Von Fehlern anderer Lernen . Workshop “Entwicklung von
    Lernmaterialien für Studierende.” 2016.
conference:
  location: TH Georg Simon Ohm, Nürnberg
  name: Workshop "Entwicklung von Lernmaterialien für Studierende"
date_created: 2022-05-04T18:45:46Z
date_updated: 2023-03-15T13:50:12Z
department:
- _id: DEP8010
language:
- iso: eng
publication: Workshop "Entwicklung von Lernmaterialien für Studierende"
status: public
title: 'Von Fehlern anderer Lernen '
type: conference_speech
user_id: '79260'
year: 2016
...