---
_id: '11883'
abstract:
- lang: ger
  text: 'Zur Professionalisierung von Lehrkräften innerhalb der Lehramtsausbildung
    bedarf es neben fachlicher und didaktischer Elemente auch Wege, die Persönlichkeitsentwicklung
    der Studierenden zu fördern und die eigene Lehr-Lern-Haltung zu reflektieren (KMK,
    2004). Der Einsatz von reflexiven (E-)Portfolios hat das Potenzial, diese Professionalisierung
    zu begleiten. Allerdings kann es hierbei für Lehrende zu einem Konflikt zwischen
    der Rolle als Praxisanleiter*in und der Rolle als Prüfer*in kommen, wenn das (E-)Portfolio
    sowohl Reflexions- als auch Dokumentationszwecken dient. An der Technischen Hochschule
    Ostwestfalen-Lippe, vormals Hochschule Ostwestfalen-Lippe, wird ein Konzept pilotiert,
    das diesen Zwiespalt löst, indem der Reflexionsteil innerhalb der Lehramtsausbildung
    durch Coaching begleitet wird. Der Beitrag soll das Konzept und die derzeitige
    Umsetzung vorstellen, einen Überblick über die Potenziale und Schwierigkeiten
    geben sowie den wichtigen Input diskutieren, den wir innerhalb unseres Workshops,
    aber auch im Nachgang bekommen haben. '
author:
- first_name: Svenja
  full_name: Claes, Svenja
  id: '61586'
  last_name: Claes
- first_name: Yvonne
  full_name: Fischer, Yvonne
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  last_name: Fischer
- first_name: Claudia
  full_name: Mertens, Claudia
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  last_name: Mertens
citation:
  ama: 'Claes S, Fischer Y, Mertens C. Das eCoFolio - ein reflexives E-Portfolio in
    der Lehramtsausbildung für Berufsschulen. In: Heuchemer S, Szczyrba B, Treeck
    T van, eds. <i>Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung</i>. Vol
    136. 1st ed. Blickpunkt Hochschuldidaktik. wbv ; 2020:207-213.'
  apa: Claes, S., Fischer, Y., &#38; Mertens, C. (2020). Das eCoFolio - ein reflexives
    E-Portfolio in der Lehramtsausbildung für Berufsschulen. In S. Heuchemer, B. Szczyrba,
    &#38; T. van Treeck (Eds.), <i>Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung</i>
    (1st ed., Vol. 136, pp. 207–213). wbv .
  bjps: '<b>Claes S, Fischer Y and Mertens C</b> (2020) Das eCoFolio - ein reflexives
    E-Portfolio in der Lehramtsausbildung für Berufsschulen. In Heuchemer S, Szczyrba
    B and Treeck T van (eds), <i>Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung</i>,
    1st ed., vol. 136. Bielefeld: wbv , pp. 207–213.'
  chicago: 'Claes, Svenja, Yvonne Fischer, and Claudia Mertens. “Das eCoFolio - ein
    reflexives E-Portfolio in der Lehramtsausbildung für Berufsschulen.” In <i>Hochschuldidaktik
    als Akteurin der Hochschulentwicklung</i>, edited by Sylvia Heuchemer, Birgit
    Szczyrba, and Timo van Treeck, 1st ed., 136:207–13. Blickpunkt Hochschuldidaktik.
    Bielefeld: wbv , 2020.'
  chicago-de: 'Claes, Svenja, Yvonne Fischer und Claudia Mertens. 2020. Das eCoFolio
    - ein reflexives E-Portfolio in der Lehramtsausbildung für Berufsschulen. In:
    <i>Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung</i>, hg. von Sylvia
    Heuchemer, Birgit Szczyrba, und Timo van Treeck, 136:207–213. 1. Aufl. Blickpunkt
    Hochschuldidaktik. Bielefeld: wbv .'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Claes, Svenja</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Fischer, Yvonne</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Mertens,
    Claudia</span>: Das eCoFolio - ein reflexives E-Portfolio in der Lehramtsausbildung
    für Berufsschulen. In: <span style="font-variant:small-caps;">Heuchemer, S.</span>
    ; <span style="font-variant:small-caps;">Szczyrba, B.</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Treeck,
    T. van</span> (Hrsg.): <i>Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung</i>,
    <i>Blickpunkt Hochschuldidaktik</i>. Bd. 136. 1. Aufl. Bielefeld : wbv , 2020,
    S. 207–213'
  havard: 'S. Claes, Y. Fischer, C. Mertens, Das eCoFolio - ein reflexives E-Portfolio
    in der Lehramtsausbildung für Berufsschulen, in: S. Heuchemer, B. Szczyrba, T.
    van Treeck (Eds.), Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung, 1st
    ed., wbv , Bielefeld, 2020: pp. 207–213.'
  ieee: 'S. Claes, Y. Fischer, and C. Mertens, “Das eCoFolio - ein reflexives E-Portfolio
    in der Lehramtsausbildung für Berufsschulen,” in <i>Hochschuldidaktik als Akteurin
    der Hochschulentwicklung</i>, 1st ed., vol. 136, S. Heuchemer, B. Szczyrba, and
    T. van Treeck, Eds. Bielefeld: wbv , 2020, pp. 207–213.'
  mla: Claes, Svenja, et al. “Das eCoFolio - ein reflexives E-Portfolio in der Lehramtsausbildung
    für Berufsschulen.” <i>Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung</i>,
    edited by Sylvia Heuchemer et al., 1st ed., vol. 136, wbv , 2020, pp. 207–13.
  short: 'S. Claes, Y. Fischer, C. Mertens, in: S. Heuchemer, B. Szczyrba, T. van
    Treeck (Eds.), Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung, 1st ed.,
    wbv , Bielefeld, 2020, pp. 207–213.'
  ufg: '<b>Claes, Svenja/Fischer, Yvonne/Mertens, Claudia</b>: Das eCoFolio - ein
    reflexives E-Portfolio in der Lehramtsausbildung für Berufsschulen, in: <i>Heuchemer,
    Sylvia/Szczyrba, Birgit/Treeck, Timo van (Hgg.)</i>: Hochschuldidaktik als Akteurin
    der Hochschulentwicklung, Bd. 136, Bielefeld <sup>1</sup>2020 (Blickpunkt Hochschuldidaktik), 
    S. 207–213.'
  van: 'Claes S, Fischer Y, Mertens C. Das eCoFolio - ein reflexives E-Portfolio in
    der Lehramtsausbildung für Berufsschulen. In: Heuchemer S, Szczyrba B, Treeck
    T van, editors. Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung. 1st ed.
    Bielefeld: wbv ; 2020. p. 207–13. (Blickpunkt Hochschuldidaktik; vol. 136).'
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publication: Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung
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year: '2020'
...
---
_id: '11885'
abstract:
- lang: ger
  text: In einigen ingenieurswissenschaftlichen Bachelorstudiengängen der Hochschule
    Ostwestfalen-Lippe haben die Studierenden die Möglichkeit, sich über den optionalen
    Wahlpfl ichtkanon „Lehramt an Berufskollegs“ auf eben diesen Berufszweig vorzubereiten.
    Um die Zeit in der zweisemestrigen Wahloption möglichst effektiv zu nutzen, führen
    die Studierenden in jeder Lernphase ein elektronisches Portfolio. Das ePortfolio
    wird mit Lehrinhalten gefüllt und beinhaltet eine Refl exion informell erworbener
    Kompetenzen, die im Rahmen von Coaching-Sitzungen als Teil der Persönlichkeitsentwicklung
    bewusstgemacht und aktiviert werden. Der Beitrag gibt, neben einem allgemeinen
    Überblick zum informellen Lernen, Einblicke in das zugrundeliegende Lehrkonzept,
    stellt Chancen und Risiken sowie Stärken und Schwächen des Konzepts dar und versucht
    die Frage zu beantworten, inwiefern ein externer Coach helfen kann, Lehrende in
    ihrer Doppelfunktion als Prüferinnen oder Prüfer und Mentorinnen oder Mentoren
    zu entlasten.
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citation:
  ama: 'Claes S, Fischer Y, Menz F, Mertens C. Informelles Lernen in der Lehramtsausbildung.
    (E‐)Portfolioarbeit und Coaching als begleitende Instrumente. In: <i>Integrative
    Lern‐ und Lehrformate in der Lehrerbildung</i>. Vol 8. Greifswalder Beiträge zur
    Hochschullehre. Universität Greifswald; 2017:27-39.'
  apa: Claes, S., Fischer, Y., Menz, F., &#38; Mertens, C. (2017). Informelles Lernen
    in der Lehramtsausbildung. (E‐)Portfolioarbeit und Coaching als begleitende Instrumente.
    In <i>Integrative Lern‐ und Lehrformate in der Lehrerbildung</i> (Vol. 8, pp.
    27–39). Universität Greifswald.
  bjps: '<b>Claes S <i>et al.</i></b> (2017) Informelles Lernen in der Lehramtsausbildung.
    (E‐)Portfolioarbeit und Coaching als begleitende Instrumente. <i>Integrative Lern‐
    und Lehrformate in der Lehrerbildung</i>, vol. 8. Greifswald: Universität Greifswald,
    pp. 27–39.'
  chicago: 'Claes, Svenja, Yvonne Fischer, Friederike Menz, and Claudia Mertens. “Informelles
    Lernen in der Lehramtsausbildung. (E‐)Portfolioarbeit und Coaching als begleitende
    Instrumente.” In <i>Integrative Lern‐ und Lehrformate in der Lehrerbildung</i>,
    8:27–39. Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre. Greifswald: Universität Greifswald,
    2017.'
  chicago-de: 'Claes, Svenja, Yvonne Fischer, Friederike Menz und Claudia Mertens.
    2017. Informelles Lernen in der Lehramtsausbildung. (E‐)Portfolioarbeit und Coaching
    als begleitende Instrumente. In: <i>Integrative Lern‐ und Lehrformate in der Lehrerbildung</i>,
    8:27–39. Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre. Greifswald: Universität Greifswald.'
  din1505-2-1: '<span style="font-variant:small-caps;">Claes, Svenja</span> ; <span
    style="font-variant:small-caps;">Fischer, Yvonne</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Menz,
    Friederike</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Mertens, Claudia</span>:
    Informelles Lernen in der Lehramtsausbildung. (E‐)Portfolioarbeit und Coaching
    als begleitende Instrumente. In: <i>Integrative Lern‐ und Lehrformate in der Lehrerbildung</i>,
    <i>Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre</i>. Bd. 8. Greifswald : Universität
    Greifswald, 2017, S. 27–39'
  havard: 'S. Claes, Y. Fischer, F. Menz, C. Mertens, Informelles Lernen in der Lehramtsausbildung.
    (E‐)Portfolioarbeit und Coaching als begleitende Instrumente, in: Integrative
    Lern‐ und Lehrformate in der Lehrerbildung, Universität Greifswald, Greifswald,
    2017: pp. 27–39.'
  ieee: 'S. Claes, Y. Fischer, F. Menz, and C. Mertens, “Informelles Lernen in der
    Lehramtsausbildung. (E‐)Portfolioarbeit und Coaching als begleitende Instrumente,”
    in <i>Integrative Lern‐ und Lehrformate in der Lehrerbildung</i>, vol. 8, Greifswald:
    Universität Greifswald, 2017, pp. 27–39.'
  mla: Claes, Svenja, et al. “Informelles Lernen in der Lehramtsausbildung. (E‐)Portfolioarbeit
    und Coaching als begleitende Instrumente.” <i>Integrative Lern‐ und Lehrformate
    in der Lehrerbildung</i>, vol. 8, Universität Greifswald, 2017, pp. 27–39.
  short: 'S. Claes, Y. Fischer, F. Menz, C. Mertens, in: Integrative Lern‐ und Lehrformate
    in der Lehrerbildung, Universität Greifswald, Greifswald, 2017, pp. 27–39.'
  ufg: '<b>Claes, Svenja u. a.</b>: Informelles Lernen in der Lehramtsausbildung.
    (E‐)Portfolioarbeit und Coaching als begleitende Instrumente, in: o. Hg.: Integrative
    Lern‐ und Lehrformate in der Lehrerbildung, Bd. 8, Greifswald 2017 (Greifswalder
    Beiträge zur Hochschullehre),  S. 27–39.'
  van: 'Claes S, Fischer Y, Menz F, Mertens C. Informelles Lernen in der Lehramtsausbildung.
    (E‐)Portfolioarbeit und Coaching als begleitende Instrumente. In: Integrative
    Lern‐ und Lehrformate in der Lehrerbildung. Greifswald: Universität Greifswald;
    2017. p. 27–39. (Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre; vol. 8).'
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place: Greifswald
publication: Integrative Lern‐ und Lehrformate in der Lehrerbildung
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  - 978-3-86006-458-0
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publisher: Universität Greifswald
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year: '2017'
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