thesis published CHe Janina Stemmer author 74281 Katherina Lampe author 81577 Sandra Terme author 81525 DEP1100 department Die fortschreitende Digitalisierung prägt die Bildungswelt und erfordert von Lehrenden spezifische digitale Kompetenzen, die über traditionelle didaktische Kernkompetenzen hinausgehen und diese erweitern. Lehrende sind dazu angehalten digitale Medien zielgerichtet in der Lehre einzusetzen und gleichzeitig die digitalen Kompetenzen der Studierenden zu fördern. In dem Beitrag wird untersucht, wie Lehrende durch den Umgang mit dem Learning Management System (LMS) ILIAS diesen Anforderungen gerecht werden können. Im Rahmen des Verbundprojekts «DigikoS – Digitalbaukasten für kompetenzorientiertes Selbststudium» wurde hierfür eine Toolbox entwickelt, die Lehrende situativ und bedarfsorientiert unterstützen soll. Die zentrale Fragestellung des Artikels bezieht sich auf die Inhalte der Toolbox: Es galt herauszufinden, welche Lernangebote notwendig sind, um die digitalen Kompetenzen von Lehrenden für ihre digital gestützte Lehre sowie im Rahmen der Nutzung des LMS ILIAS zu erweitern. Zusätzlich wird dabei die Förderung der digitalen Kompetenzen sowie der Selbstlernkompetenz Studierender näher betrachtet, da diese wesentlich für ein erfolgreiches Lernen mit digitalen Medien sind. Hierfür erfolgt zunächst eine Vorstellung der Kompetenzanforderungen, welche durch Erfahrungen aus der Lehrpraxis ergänzt werden. Aus diesen Ergebnissen werden abschliessend die Inhalte der Toolbox abgeleitet. Der Beitrag bietet einen Einblick in die komplexe Thematik digitaler Kompetenzen in der Hochschullehre. OAPublishing Collective2024 ger digitale Kompetenzenhybride LehreWeiterbildungLernmanagementsystemILIASLMS 1424-363610.21240/mpaed/58/2024.06.30.x 58103-115 J. Stemmer, K. Lampe, S. Terme, Lehrende im Spannungsfeld zwischen Erwerb und Vermittlung von digitalen Kompetenzen, MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 58 (2024) 103–115. <b>Stemmer, Janina/Lampe, Katherina/Terme, Sandra</b>: Lehrende im Spannungsfeld zwischen Erwerb und Vermittlung von digitalen Kompetenzen, in: <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i> 58 (2024),  S. 103–115. Stemmer J, Lampe K, Terme S. Lehrende im Spannungsfeld zwischen Erwerb und Vermittlung von digitalen Kompetenzen. <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>. 2024;58:103-115. doi:<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.06.30.x">10.21240/mpaed/58/2024.06.30.x</a> Stemmer, J., Lampe, K., &#38; Terme, S. (2024). Lehrende im Spannungsfeld zwischen Erwerb und Vermittlung von digitalen Kompetenzen. <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>, <i>58</i>, 103–115. <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.06.30.x">https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.06.30.x</a> Stemmer J, Lampe K, Terme S. Lehrende im Spannungsfeld zwischen Erwerb und Vermittlung von digitalen Kompetenzen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2024;58:103–15. J. Stemmer, K. Lampe, and S. Terme, “Lehrende im Spannungsfeld zwischen Erwerb und Vermittlung von digitalen Kompetenzen,” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>, vol. 58, pp. 103–115, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.06.30.x">10.21240/mpaed/58/2024.06.30.x</a>. Stemmer, Janina, Katherina Lampe, and Sandra Terme. “Lehrende im Spannungsfeld zwischen Erwerb und Vermittlung von digitalen Kompetenzen.” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i> 58 (2024): 103–15. <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.06.30.x">https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.06.30.x</a>. J. Stemmer, K. Lampe, S. Terme, MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 58 (2024) 103–115. Stemmer, Janina, et al. “Lehrende im Spannungsfeld zwischen Erwerb und Vermittlung von digitalen Kompetenzen.” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i>, vol. 58, 2024, pp. 103–15, <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.06.30.x">https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.06.30.x</a>. <span style="font-variant:small-caps;">Stemmer, Janina</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Lampe, Katherina</span> ; <span style="font-variant:small-caps;">Terme, Sandra</span>: Lehrende im Spannungsfeld zwischen Erwerb und Vermittlung von digitalen Kompetenzen. In: <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i> Bd. 58. Zürich, OAPublishing Collective (2024), S. 103–115 Stemmer, Janina, Katherina Lampe und Sandra Terme. 2024. Lehrende im Spannungsfeld zwischen Erwerb und Vermittlung von digitalen Kompetenzen. <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i> 58: 103–115. doi:<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.06.30.x">10.21240/mpaed/58/2024.06.30.x</a>, . <b>Stemmer J, Lampe K and Terme S</b> (2024) Lehrende im Spannungsfeld zwischen Erwerb und Vermittlung von digitalen Kompetenzen. <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung</i> <b>58</b>, 103–115. 127072025-03-14T09:55:54Z2025-03-14T13:02:53Z