thesis published CHe Stefanie Go author 81255 Um neue Bildungstechnologien, die auf künstlicher Intelligenz (KI) basieren, erfolgreich in den Lehr-/Lernprozessen der Hochschulbildung zu verankern, bedarf es der aktiven Mitwirkung der Lehrenden. Diese entscheiden sich allerdings nicht immer schon beim ersten Kontakt mit einer Anwendung klar für oder gegen diese: Zwischen Zustimmung und Ablehnung eröffnet sich ein Spektrum an Einstellungen und Überzeugungen, die es bei der Entwicklung und Implementierung KI-basierter Bildungstechnologien zu beachten gilt. Dieser Beitrag zeigt, wie auf Grundlage einer schriftlichen Expert*innenbefragung zum Hochschul-Assistenz-System „HAnS“ mittels der Dokumentarischen Methode fünf Orientierungsrahmen identifiziert wurden, anhand derer sich beschreiben lässt, wie sich Lehrende vor dem Hintergrund ihres persönlichen Bildungsverständnisses zu einer bislang unbekannten KI-Anwendung für die Hochschulbildung positionieren. Verlag Barbara Budrich 2024 ger KI in der HochschulbildungDokumentarische MethodeOrientierungsrahmenTechnologieakzeptanztechnologiegestütztes Lernen mit Audio- und Videodateien 2367-3052 2367-3044https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04 82126-143 Go, Stefanie. “Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik .” <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf</i>, vol. 8, no. 2, 2024, pp. 126–43, <a href="https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04">https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04</a>. Go, Stefanie. 2024. Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik . <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf</i> 8, Nr. 2: 126–143. doi:<a href="https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04">https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04</a>, . <b>Go S</b> (2024) Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik . <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf</i> <b>8</b>, 126–143. Go, Stefanie. “Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik .” <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf</i> 8, no. 2 (2024): 126–43. <a href="https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04">https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04</a>. Go, S. (2024). Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik . <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf</i>, <i>8</i>(2), 126–143. <a href="https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04">https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04</a> <span style="font-variant:small-caps;">Go, Stefanie</span>: Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik . In: <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf</i> Bd. 8. Leverkusen-Opladen, Verlag Barbara Budrich (2024), Nr. 2, S. 126–143 S. Go, Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik , Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf. 8 (2024) 126–143. Go S. Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik . Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf. 2024;8(2):126–43. Go S. Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik . <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf</i>. 2024;8(2):126-143. doi:<a href="https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04">https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04</a> S. Go, “Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik ,” <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf</i>, vol. 8, no. 2, pp. 126–143, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04">https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04</a>. <b>Go, Stefanie</b>: Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik , in: <i>Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf</i> 8 (2024), H. 2,  S. 126–143. S. Go, Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf 8 (2024) 126–143. 140892026-10-01T12:54:58Z2026-10-01T12:55:28Z