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  ama: 'Pieniak J, Falkemeier G, Schmohl T. Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality
    als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern,
    sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In: Schmohl T, ed. <i>Situiertes
    Lernen im Studium</i>. Vol 5. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2021:103-112.
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    -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten
    zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In T.
    Schmohl (Ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i> (Vol. 5, pp. 103–112). Bielefeld:
    {wbv media}. <a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>'
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    -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten
    zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern. In Schmohl
    T (ed.), <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, vol. 5. Bielefeld: {wbv media},
    pp. 103–112.'
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    -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten
    zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern.” In <i>Situiertes
    Lernen im Studium</i>, edited by Tobias Schmohl, 5:103–12. TeachingXchange. Bielefeld:
    {wbv media}, 2021. <a href="https://doi.org/10.3278/6004731w">https://doi.org/10.3278/6004731w</a>.'
  chicago-de: 'Pieniak, Jan, Guido Falkemeier und Tobias Schmohl. 2021. Virtuelle
    Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern
    und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern.
    In: <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, hg. von Tobias Schmohl, 5:103–112. TeachingXchange.
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    zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle
    Entwicklung zu fördern. In: <span style="font-variant:small-caps;">Schmohl, T.</span>
    (Hrsg.): <i>Situiertes Lernen im Studium</i>, <i>TeachingXchange</i>. Bd. 5. Bielefeld :
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    Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu
    verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern, in: T. Schmohl
    (Ed.), Situiertes Lernen im Studium, {wbv media}, Bielefeld, 2021: pp. 103–112.'
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    Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten
    zu verkleinern, sowie künstlerische individuelle Entwicklung zu fördern,” in <i>Situiertes
    Lernen im Studium</i>, vol. 5, T. Schmohl, Ed. Bielefeld: {wbv media}, 2021, pp.
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    als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern,
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    <i>Situiertes Lernen im Studium</i> (=<i>TeachingXchange 5</i>), Bielefeld, S.
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    als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen Berufsanfängern und Experten zu verkleinern,
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    Situiertes Lernen im Studium. Bielefeld: {wbv media}; 2021. p. 103–12. (TeachingXchange;
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publication: Situiertes Lernen im Studium
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publisher: '{wbv media}'
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title: Virtuelle Berufserfahrung -- Virtual Reality als Werkzeug um Diskrepanzen zwischen
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volume: 5
year: 2021
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