{"volume":3,"intvolume":"         3","_id":"7557","editor":[{"id":"71782","last_name":"Schmohl","full_name":"Schmohl, Tobias","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","first_name":"Tobias"},{"first_name":"Dennis","id":"58926","last_name":"Schäffer","full_name":"Schäffer, Dennis"},{"first_name":"Kieu-Anh","id":"58938","last_name":"To","full_name":"To, Kieu-Anh"},{"id":"42281","full_name":"Eller-Studzinsky, Bettina","last_name":"Eller-Studzinsky","first_name":"Bettina"}],"type":"book_chapter","status":"public","doi":" 10.25656/01:18051","date_created":"2022-04-14T10:41:30Z","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","year":2019,"department":[{"_id":"DEP2000"},{"_id":"DEP1200"}],"page":"19-40","publication":"Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen","title":"Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen","series_title":"TeachingXchange","user_id":"79260","author":[{"first_name":"Tobias","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","id":"71782","last_name":"Schmohl","full_name":"Schmohl, Tobias"}],"publication_status":"published","place":"Bielefeld","quality_controlled":"1","publisher":"{wbv media}","alternative_title":["Self-directed learning. Explorative formats towards teaching and learning in higher education for four exemplary academic status groups"],"language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"mla":"Schmohl, Tobias. “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen.” <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl et al., vol. 3, {wbv media}, 2019, pp. 19–40, doi:<a href=\"https://doi.org/ 10.25656/01:18051\"> 10.25656/01:18051</a>.","chicago":"Schmohl, Tobias. “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen.” In <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:19–40. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href=\"https://doi.org/ 10.25656/01:18051\">https://doi.org/ 10.25656/01:18051</a>.","chicago-de":"Schmohl, Tobias. 2019. 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Schmohl, Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019: pp. 19–40.","van":"Schmohl T. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, editors. Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen. Bielefeld: {wbv media}; 2019. p. 19–40. (TeachingXchange; vol. 3).","bjps":"<b>Schmohl T</b> (2019) Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In Schmohl T et al. (eds), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3. 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