{"doi":"10.25656/01:18050","place":"Bielefeld","date_updated":"2023-03-15T13:50:10Z","page":"179-189","quality_controlled":"1","status":"public","publication_identifier":{"isbn":["978-3-7639-5996-9"]},"editor":[{"orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582","full_name":"Schmohl, Tobias","last_name":"Schmohl","id":"71782","first_name":"Tobias"},{"id":"58926","first_name":"Dennis","full_name":"Schäffer, Dennis","last_name":"Schäffer"},{"full_name":"To, Kieu-Anh","last_name":"To","id":"58938","first_name":"Kieu-Anh"},{"last_name":"Eller-Studzinsky","full_name":"Eller-Studzinsky, Bettina","first_name":"Bettina","id":"42281"}],"author":[{"last_name":"Schmohl","full_name":"Schmohl, Tobias","first_name":"Tobias","id":"71782","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-7043-5582"}],"publication_status":"published","volume":3,"publisher":"{wbv media}","citation":{"ufg":"<b>Schmohl, Tobias (2019)</b>: Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings, in: Tobias Schmohl et. al. (Hgg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (=<i>TeachingXchange 3</i>), Bielefeld, S. 179–189.","chicago":"Schmohl, Tobias. “Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings.” In <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:179–89. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18050\">https://doi.org/10.25656/01:18050</a>.","chicago-de":"Schmohl, Tobias. 2019. Hochschuldidaktische Begleitforschung: Perspektiven auf die wissenschaftliche Analyse dynamischer Lehr- und Lernsettings. In: <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, hg. von Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, und Bettina Eller-Studzinsky, 3:179–189. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18050,\">10.25656/01:18050,</a> .","apa":"Schmohl, T. (2019). 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