{"type":"book_chapter","volume":3,"series_title":"TeachingXchange","title":"Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen","language":[{"iso":"ger"}],"place":"Bielefeld","year":2019,"quality_controlled":"1","citation":{"van":"Schmohl T. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, editors. Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen. Bielefeld: {wbv media}; 2019. p. 19–40. (TeachingXchange; vol. 3).","bjps":"<b>Schmohl T</b> (2019) Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In Schmohl T et al. (eds), <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, vol. 3. Bielefeld: {wbv media}, pp. 19–40.","ufg":"<b>Schmohl, Tobias (2019)</b>: Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen, in: Tobias Schmohl et. al. (Hgg.): <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i> (=<i>TeachingXchange 3</i>), Bielefeld, S. 19–40.","havard":"T. Schmohl, Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019: pp. 19–40.","chicago":"Schmohl, Tobias. “Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen.” In <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, edited by Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, and Bettina Eller-Studzinsky, 3:19–40. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}, 2019. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18051\">https://doi.org/10.25656/01:18051</a>.","short":"T. Schmohl, in: T. Schmohl, D. Schäffer, K.-A. To, B. Eller-Studzinsky (Eds.), Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen, {wbv media}, Bielefeld, 2019, pp. 19–40.","ama":"Schmohl T. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: Schmohl T, Schäffer D, To K-A, Eller-Studzinsky B, eds. <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>. Vol 3. TeachingXchange. Bielefeld: {wbv media}; 2019:19-40. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:18051\">10.25656/01:18051</a>","chicago-de":"Schmohl, Tobias. 2019. Selbstgesteuertes Lernen: Explorative didaktische Formate mit Modellcharakter für vier akademische Statusgruppen. In: <i>Selbstorganisiertes Lernen an Hochschulen</i>, hg. von Tobias Schmohl, Dennis Schäffer, Kieu-Anh To, und Bettina Eller-Studzinsky, 3:19–40. TeachingXchange. 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