Angebote für Schulklassen
Das Schülerinnen- und Schülerlabor TechLipp der Hochschule Ostwestfalen-Lippe bietet Veranstaltungen für Schulklassen der Jahrgangstufe 4 und der Sekundarstufe I aller allgemeinbildenden Schulen an.
TechLipp greift für Schülerinnen und Schüler interessante Fragestellungen des täglichen Lebens auf und beantwortet sie. Im Vordergrund steht der Bezug zu Alltagserfahrungen und zu praktischen Anwendungen. Diese anwendungsbezogene Lehre ist gerade für unsere Hochschule typisch. Das vermittelte Wissen wird durch eigenes Experimentieren der Schülerinnen und Schüler weiter vertieft und gefestigt. In Zusammenspiel damit werden soziale Kompetenzen wie die Fähigkeiten zum vernetzten Lernen, zur Eigeninitiative und zur Teamarbeit gefördert.
Die Veranstaltungen von TechLipp sind als sinnvolle Ergänzung zum Schulunterricht konzipiert und dauern ca. drei Zeitstunden. Lösgelöst vom engen Zeitrahmen einer Schulstunde, der nur bedingt Schülerexperimente erlaubt, können sich Schülerinnen und Schüler im TechLipp mit einem Thema länger beschäftigen. Zur sinnvollen Einbindung der Lerneinheiten in den Schulunterricht wird den Lehrerinnen und Lehrern vorab die Möglichkeit gegeben, die Experimente selbst durchzuführen und mit dem Projektteam durchzusprechen.
Der Besuch des Schülerinnen- und Schülerlabors TechLipp nur nach Voranmeldung möglich.
Jahrgangsstufe 4
Aufgabe:
Jede Teilnehmerin/ jeder Teilnehmer baut ihr/ sein eigenes Experimentierbrett mit Batterie, Taster, Schalter, Summer und zwei Glühlampen. Anschließend werden verschiedene Stromkreise mit Hilfe von Krokodilklemmen aufgebaut.
Aufgabe:
Jede Teilnehmerin/ jeder Teilnehmer baut ihren/ seinen eigenen Bimetall Lüfter und darf diesen mit nach Hause nehmen.
Aufgabe:
Unter ausführlicher Anleitung bauen wir Fahrzeuge, die mit einem Luftballon angetrieben werden.
Jahrgangsstufen 5 – 6
Aufgabe:
Jede Teilnehmerin/ jeder Teilnehmer baut eine voll funktionsfähige elektrische Klingel und darf diese mit nach Hause nehmen.
Aufgabe:
Jede Teilnehmerin/ jeder Teilnehmer baut ihr/ sein individuelles Lichtschwert und darf dieses mit nach Hause nehmen.
Aufgabe:
Wir bauen Wasserraketen und geeignete Startrampen. Die Raketen werden auf der Campuswiese ausprobiert.
Jahrgangsstufen 7 – 8
Aufgabe:
Jeder Teilnehmerin/ jedem Teilnehmer stehen ein Laptop, ein Mikrocontroller und ein Smart Home Modell zur Verfügung. An dem Modell müssen verschiedene Aufgaben realisiert werden. Z.B. Wenn es draußen dunkel wird, schaltet sich im Haus das Licht ein, wenn es im Haus warm wird, öffnet sich das Dachfenster.
Aufgabe:
Jede Teilnehmerin/ jeder Teilnehmer baut ein eigenes "Garten-Windrad", das bei genügend Wind elektrische Energie erzeugt. Mit der erzeugten Energie wird eine Leuchtdiode betrieben. Das Licht der LED strahlt durch einen Lichtleiter in eine Windfahne aus Plexiglas.
Elektrische Energie ist wertvoll, ihre Erzeugung oft mit erheblicher Umweltbelastung verbunden. Daher macht es Sinn mit dieser Energieform sorgsam umzugehen. In Gruppenarbeit werden die elektrische Leistung und der Energieverbrauch von verschiedenen Haushaltsgeräten gemessen und ausgewertet.
Jahrgangsstufen 9 - 10
Aufgabe:
Jede Teilnehmerin/ jeder Teilnehmer baut ihren/ seinen eigenen Elektromotor. Der robuste Motor ist so aufgebaut, dass die Funktionsweise gut zu sehen und zu verstehen ist. An die 4 mm Motorwelle können Riemen, Zahnräderoder Propeller montiert werden, sodass der Motor Ausgangspunkt für viele weitere Bastelideen ist.
Aufgabe:
Jeder Teilnehmerin/ jedem Teilnehmer stehen ein Laptop, ein Mikrocontroller und ein Smart Home Modell zur Verfügung. An dem Modell müssen verschiedene Aufgaben realisiert werden. Z.B. Wenn es draußen dunkel wird, schaltet sich im Haus das Licht ein, wenn es im Haus warm wird, öffnet sich das Dachfenster.
Jahrgangsstufen Q1 - Q2
Aufgabe:
Die Schülerinnen und Schülern messen eine Wechselspannung zunächst mit dem Digitalmultimeter und anschließend mit dem Oszilloskop. Sie lernen, wie der Anzeigewert mit dem Bild auf dem Oszilloskop zusammenhängt. Die Begriffe Amplitude, Periodendauer, Frequenz und Effektivwert werden besprochen. Anschließend werden RC und RL Kombinationen auf dem Steckbrett aufgebaut und mit einem Funktionsgenerator versorgt. Spannung und Phasenverschiebung werden auf dem Oszilloskop beobachtet und in ein Diagramm übertragen.