6 Publikationen
2025 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 14090
Go, Stefanie, and Kathrin Schelling. “Studentische Partizipation im KI-gestützten Selbststudium – Erkenntnisse aus der Entwicklung didaktischer Use Cases für ein Hochschul-Assistenz-System.” Perspektiven auf Lehre : journal for higher education and academic development , vol. 5, no. 1, 2025, pp. 8–18, https://doi.org/10.55310/jfhead.70.
ELSA
| DOI
2024 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 14084
Go, Stefanie. “Lernen im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden und KI: Explorative Studien Learning in a partnership triangle of teacher, students and AI: Explorative studies.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 19, no. 4, 2024, pp. 95–114, https://doi.org/10.21240/zfhe/19-4/06.
ELSA
| DOI
2024 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 14085
Go, Stefanie. “Kann ein intelligentes Hochschul-Assistenz-System Lehrende für sich begeistern? : Kann ein intelligentes Hochschul-Assistenz-System Lehrende für sich begeistern?” Die Hochschullehre : interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre, vol. 26, no. 10, 2024, pp. 304–18, https://doi.org/10.3278/HSL2426W.
ELSA
| DOI
2024 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 14089
Go, Stefanie. “Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik .” Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf, vol. 8, no. 2, 2024, pp. 126–43, https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04.
ELSA
| DOI
2023 | Sammelwerk - Beitrag | ELSA-ID: 11402
Schmohl, Tobias, and Stefanie Go. “Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf.” (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, edited by Monika Haberer et al., Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , 2023, pp. 35–45, https://doi.org/10.25656/01:27948.
ELSA
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2023 | Sammelwerk - Beitrag | ELSA-ID: 11418
Helten, Anne-Kathrin, et al. “Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing.” Conference Proceedings. 13th International Conference “The Future of Education”. Hybrid Edition, 29-30 June 2023, Filodiritto Editore, 2023, https://doi.org/10.25656/01:27908.
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Go, Stefanie, and Kathrin Schelling. “Studentische Partizipation im KI-gestützten Selbststudium – Erkenntnisse aus der Entwicklung didaktischer Use Cases für ein Hochschul-Assistenz-System.” Perspektiven auf Lehre : journal for higher education and academic development , vol. 5, no. 1, 2025, pp. 8–18, https://doi.org/10.55310/jfhead.70.
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Go, Stefanie. “Lernen im Beziehungsdreieck von Lehrkraft, Studierenden und KI: Explorative Studien Learning in a partnership triangle of teacher, students and AI: Explorative studies.” Zeitschrift für Hochschulentwicklung, vol. 19, no. 4, 2024, pp. 95–114, https://doi.org/10.21240/zfhe/19-4/06.
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Go, Stefanie. “Kann ein intelligentes Hochschul-Assistenz-System Lehrende für sich begeistern? : Kann ein intelligentes Hochschul-Assistenz-System Lehrende für sich begeistern?” Die Hochschullehre : interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre, vol. 26, no. 10, 2024, pp. 304–18, https://doi.org/10.3278/HSL2426W.
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Go, Stefanie. “Welche Orientierungen prägen den ersten Eindruck Lehrender von einem KI-gestützten Hochschul-Assistenz-System? Explorative Annäherung über eine sinngenetische Typik .” Zeitschrift für empirische Hochschulforschung : ZeHf, vol. 8, no. 2, 2024, pp. 126–43, https://doi.org/10.3224/zehf.v8i2.04.
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2023 | Sammelwerk - Beitrag | ELSA-ID: 11402
Schmohl, Tobias, and Stefanie Go. “Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf.” (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, edited by Monika Haberer et al., Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , 2023, pp. 35–45, https://doi.org/10.25656/01:27948.
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Helten, Anne-Kathrin, et al. “Combining NLP, Speech Recognition, and Indexing.” Conference Proceedings. 13th International Conference “The Future of Education”. Hybrid Edition, 29-30 June 2023, Filodiritto Editore, 2023, https://doi.org/10.25656/01:27908.
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