Please note that ELSA no longer supports Internet Explorer versions 8 or 9 (or earlier).
We recommend upgrading to the latest Internet Explorer, Google Chrome, or Firefox.
303 Publikationen
2020 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 13638
Liked for their looks: evaluative conditioning and the generalisation of conditioned attitudes in early childhood
G. Halbeisen, M. Schneider, E. Walther, Cognition and Emotion 35 (2020) 607–618.
ELSA
| DOI
| WoS
| PubMed | Europe PMC
G. Halbeisen, M. Schneider, E. Walther, Cognition and Emotion 35 (2020) 607–618.
2020 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 13639
Frontal ERP slow waves during memory encoding are associated with affective attitude formation
G. Forester, G. Halbeisen, E. Walther, S.-M. Kamp, International Journal of Psychophysiology 158 (2020) 389–399.
ELSA
| DOI
| WoS
| PubMed | Europe PMC
G. Forester, G. Halbeisen, E. Walther, S.-M. Kamp, International Journal of Psychophysiology 158 (2020) 389–399.
2020 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 13640
How relative deprivation increases aggressive behavior: Exploring the moderating roles of resource scarcity, deprivation intensity, and sanctions in a game task
Y. Kassab, S.D. Isemann, G. Halbeisen, E. Walther, Aggressive Behavior 47 (2020) 215–225.
ELSA
| DOI
| WoS
| PubMed | Europe PMC
Y. Kassab, S.D. Isemann, G. Halbeisen, E. Walther, Aggressive Behavior 47 (2020) 215–225.
2020 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 13641
The timing-dependent effects of stress-induced cortisol release on evaluative conditioning
G. Halbeisen, B. Buttlar, S.-M. Kamp, E. Walther, International Journal of Psychophysiology 152 (2020) 44–52.
ELSA
| DOI
| WoS
| PubMed | Europe PMC
G. Halbeisen, B. Buttlar, S.-M. Kamp, E. Walther, International Journal of Psychophysiology 152 (2020) 44–52.
2020 | Sammelwerk - Beitrag | ELSA-ID: 13789
Voice Marketing – Die Stimme der Zukunft?
S. Paluch, T. Wittkop, in: M. Bruhn, C. Burmann, M. Kirchgeorg (Eds.), Marketing Weiterdenken : Zukunftspfade für eine marktorientierte Unternehmensführung , 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden, 2020.
ELSA
| DOI
S. Paluch, T. Wittkop, in: M. Bruhn, C. Burmann, M. Kirchgeorg (Eds.), Marketing Weiterdenken : Zukunftspfade für eine marktorientierte Unternehmensführung , 2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage, Springer Gabler, Wiesbaden, 2020.
2020 | Bachelorarbeit | ELSA-ID: 7471 | 
Tarot: Ein traditionelles Kartenspiel oder eine umfassende Prophezeiungskunst
E. Özcivi, Tarot: Ein traditionelles Kartenspiel oder eine umfassende Prophezeiungskunst, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2020.
ELSA
| Dateien verfügbar
| Download (ext.)
E. Özcivi, Tarot: Ein traditionelles Kartenspiel oder eine umfassende Prophezeiungskunst, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2020.
2020 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 7520
Outcome-based contracting from the customers' perspective: A means-end chain analytical exploration
T. Schäfers, S. Ruffer, E. Böhm, Industrial Marketing Management 93 (2020) 466–481.
ELSA
| DOI
T. Schäfers, S. Ruffer, E. Böhm, Industrial Marketing Management 93 (2020) 466–481.
2020 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 7521
Construal level effects in sponsorship-linked marketing: informativeness and timing of announcements
J. Cobbs, T. Schäfers, M.D. Groza, Journal of Marketing Theory and Practice 28 (2020) 357–372.
ELSA
| DOI
J. Cobbs, T. Schäfers, M.D. Groza, Journal of Marketing Theory and Practice 28 (2020) 357–372.
2020 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 7543
Die Neufassung der ZTV Pflaster-StB
C. Koch, H. Lorenzl, M. Köhler, Straße und Autobahn (2020) 639–646.
ELSA
C. Koch, H. Lorenzl, M. Köhler, Straße und Autobahn (2020) 639–646.
2020 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 7544
Hochschuldidaktik 4.0: Präsenz- und Online-Lernen in der hochschuldidaktischen Weiterbildung
T. Schmohl, K.-A. To, D. Schäffer, Die Hochschullehre 6 (2020) 457–462.
ELSA
| DOI
T. Schmohl, K.-A. To, D. Schäffer, Die Hochschullehre 6 (2020) 457–462.
2020 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 7545
Diversitätssensible Förderung der wissenschaftlichen Kompetenzbildung
T. Schmohl, L. Hoffmann, ZFHE (Zeitschrift Für Hochschulentwicklung) 15 (2020) 63–75.
ELSA
| DOI
T. Schmohl, L. Hoffmann, ZFHE (Zeitschrift Für Hochschulentwicklung) 15 (2020) 63–75.
2020 | Sammelwerk - Beitrag | ELSA-ID: 7554
Multimodale Wissensorganisation: Ein Modell zur schreibdidaktischen Begleitung von Promotionen
T. Schmohl, in: A. Aebi, S. Göldi, M. Weder (Eds.), Schrift-Bild-Ton, hep, Bern, 2020, pp. 85–106.
ELSA
T. Schmohl, in: A. Aebi, S. Göldi, M. Weder (Eds.), Schrift-Bild-Ton, hep, Bern, 2020, pp. 85–106.
2020 | Konferenzband - Beitrag | ELSA-ID: 7583 |
Digital Scaffolding for Non-Traditional Students. Framing Social Interactions in Educational Online-Settings at Universities of Applied Sciences
T. Schmohl, T. Jenert, K. Thies, D. Schäffer, K. Meyer, Digital Scaffolding for Non-Traditional Students. Framing Social Interactions in Educational Online-Settings at Universities of Applied Sciences, Libreriauniversitaria.it, Bologna, 2020.
ELSA
| Download (ext.)
T. Schmohl, T. Jenert, K. Thies, D. Schäffer, K. Meyer, Digital Scaffolding for Non-Traditional Students. Framing Social Interactions in Educational Online-Settings at Universities of Applied Sciences, Libreriauniversitaria.it, Bologna, 2020.
2020 | Konferenzband - Beitrag | ELSA-ID: 7584 |
Promoting Diversity: Heterogeneity-Sensitive Teaching of Scientific Writing
T. Schmohl, L. Hoffmann, Promoting Diversity: Heterogeneity-Sensitive Teaching of Scientific Writing, Libreriauniversitaria.it, Bologna, 2020.
ELSA
| Download (ext.)
T. Schmohl, L. Hoffmann, Promoting Diversity: Heterogeneity-Sensitive Teaching of Scientific Writing, Libreriauniversitaria.it, Bologna, 2020.
2020 | Konferenzband - Beitrag | ELSA-ID: 7585 |
Research-Based Learning in Digital Teams
T. Schmohl, A. Iseke, Research-Based Learning in Digital Teams, Libreriauniversitaria.it, Bologna, 2020.
ELSA
| Download (ext.)
T. Schmohl, A. Iseke, Research-Based Learning in Digital Teams, Libreriauniversitaria.it, Bologna, 2020.
2020 | Konferenzband - Beitrag | ELSA-ID: 7586 |
Conceptual Design of an AI-Based Learning Assistant
T. Schmohl, S. Schwickert, Conceptual Design of an AI-Based Learning Assistant, Libreriauniversitaria.it, Bologna, 2020.
ELSA
| Download (ext.)
T. Schmohl, S. Schwickert, Conceptual Design of an AI-Based Learning Assistant, Libreriauniversitaria.it, Bologna, 2020.
2020 | Konferenzband - Beitrag | ELSA-ID: 7587
How can Artificial Intelligence Improve the Academic Writing of Students?
T. Schmohl, A. Watanabe, N. Fröhlich, D. Herzberg, How Can Artificial Intelligence Improve the Academic Writing of Students?, Libreriauniversitaria.it, Bologna, 2020.
ELSA
| Download (ext.)
T. Schmohl, A. Watanabe, N. Fröhlich, D. Herzberg, How Can Artificial Intelligence Improve the Academic Writing of Students?, Libreriauniversitaria.it, Bologna, 2020.
2020 | Zeitschriftenaufsatz | ELSA-ID: 7651
"War of Talents" für die Schule
M.L. Hofmann, PR Report 3/2020 (2020) 58–59.
ELSA
M.L. Hofmann, PR Report 3/2020 (2020) 58–59.
2020 | Zeitschriftenaufsatz | ELSA-ID: 7654
Können Kreative die Welt retten?
M.L. Hofmann, 52 GRAD (2020) 6–9.
ELSA
M.L. Hofmann, 52 GRAD (2020) 6–9.