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4 Publikationen
2024 | Bericht (Forschung) | ELSA-ID: 11498 | 
Nether U, Minge M, Rubart J, et al. DiversityLab TH OWL. (Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, ed.). Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe; 2024.
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2023 | Sammelwerk - Beitrag | ELSA-ID: 11402
Schmohl T, Go S. Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf. In: Haberer M, Günther D, Köhler J, eds. (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern. Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) ; 2023:35-45. doi:https://doi.org/10.25656/01:27948
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2023 | Konferenzband - Beitrag | ELSA-ID: 11409
Alavi M, Schmohl T. Transformative Learning. Methodological and Conceptual Prerequisites for Future-Oriented Skill-Building. Filodiritto Editore; 2023:5 S. doi:https://doi.org/10.25656/01:27907
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2017 | Konferenz - Beitrag | ELSA-ID: 265
Hinrichsen S, Riediger D, Unrau A. Development of a Projection-Based Assistance System for Maintaining Injection Molding Tools. In: IEEE/ IEEM, ed. 2017 IEEE International Conference on Industrial Engineering and Engineering Management (IEEM). Danvers; 2017:1571-1575. doi:https://doi.org/10.1109/IEEM.2017.8290157
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