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6 Publikationen
2024 | Bericht (Forschung) | ELSA-ID: 11498 | 
U. Nether, M. Minge, J. Rubart, S. Pieper, A. Tasci, L. Hartmann, K. Herrmann, DiversityLab TH OWL, Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Lemgo, 2024.
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2023 | Sammelwerk - Beitrag | ELSA-ID: 11402
T. Schmohl, S. Go, Selbstbildung als Proprium akademischer Didaktik? Ein kritischer Zwischenruf, in: M. Haberer, D. Günther, J. Köhler (Eds.), (Selbst-)Lernkompetenzen Studierender stärken: Unterstützungsangebote – Beratung – Lernräume. Sammelband zur Fachtagung “(Selbst-)Lernunterstützung an Hochschulen – wieso noch mal?” am 15. und 16.10.2020 an der Technischen Universität Kaiserslautern, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Zentrum für Innovation und Digitalisierung in Studium und Lehre (ZIDiS) , Kaiserslautern-Landau, 2023: pp. 35–45.
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2020 | Konferenz - Beitrag | ELSA-ID: 4094 |
S. Büttner, A. Peda, M. Heinz, C. Röcker, Teaching by Demonstrating – How Smart Assistive Systems Can Learn from Users, in: 22nd International Conference on Human-Computer Interaction, Springer, Berlin, 2020: pp. 153–163.
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2018 | Konferenzband - Beitrag | ELSA-ID: 9650 |
T. Schmohl, Towards a New Scholarship of German Science Education, 7th ed., libreriauniversitaria.it edizioni, Padova, 2018.
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2017 | Konferenzband - Beitrag | ELSA-ID: 7592 |
T. Schmohl, The research—education nexus: Basic premises and practical application of the “Scholarship” movement, Libreriauniversitaria.it, Bologna, 2017.
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2011 | Zeitschriftenaufsatz (wiss.) | ELSA-ID: 9856 |
C. Leiner, B. Stemmer, Teaching Landscape Planning - Landscape Perception and Analysis, Gis.Science. (2011) 105–110.
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